让世界充满爱音乐教案设计.docx
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让世界充满爱音乐教案设计
让世界充满爱音乐教案设计
导语:
《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲,由郭峰作曲,陈哲等作词,100多位中国流行音乐歌手演唱。
让世界充满爱教案怎么写?
下面为本人整理分享的一些教学方案,欢迎借鉴
让世界充满爱音乐教案设计 教学内容:
1、学唱歌曲《让世界充满爱》
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
教学目标:
1、情感态度目标:
了解作者用音乐来表现生活的精神,并学会关心他人,帮助他人。
2、过程方法目标:
通过多种途径理解音乐。
3、知识技能目标:
了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。
教学重点
1:
用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》
2:
对学生进行“爱”的思想教育。
教学难点:
1、歌曲中的弱起节奏、切分音。
2、引导学生主动地探索并积极参与活动,并体会爱的含义。
教具:
多媒体、键盘乐器
教学过程:
一、导入新课:
(感受爱)
1、以《让世界充满爱》为背景音乐,以汶川和玉树大地震的照片为素材导入
本课,简洁而直观,渲染情感。
师:
播放图片资料,提问:
同学们你们看了这些图片后想到了什么?
学生观看图片,回答问题。
师:
同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的
人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮
我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你
能大方的伸出援助之手。
导语:
确实,我们刚才看的图片——地震,地震让我们一次次见证着生离死
别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无
刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人
走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2、出示课题:
让世界充满爱
二、歌曲学习部分:
1、首先复习c大调音阶,在引入G大调音阶的学习。
主要采用2个全音
+1个半音+3个全音+1个半音。
2、导语:
刚才我们欣赏的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界
和平年所作的一首组歌。
(课件出示:
郭峰图片及组歌的概念)
3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲,
师:
跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。
(课件出示《让世界充满爱》曲谱)
哼唱要求:
轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中。
4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方。
A跟钢琴慢速视唱全曲
师:
仔细看曲谱,找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。
B弱起小节
老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲
整体意境的一种唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉。
)学生模仿老师的范唱。
C长音的保持歌曲第2、4小节等处,四拍的保持老师数拍子,学生唱。
D处理完易错的地方再完整视唱全曲。
5、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)
师:
歌曲三部分在力度上是怎么变化的?
情绪上有什么对比?
我们分别用什
么样的音色来演唱这三部分?
学生自由回答。
三、拓展延伸部分:
让学生听《让世界充满爱》这部歌曲,启发学生用新的眼光审视身边的
人与事,把爱的含义扩大化,以此达到本节课情感教育的终极目的。
四、课堂小结:
师:
我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿
态。
我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。
(请把目光转向街
头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的„„他们的外表怎样,说什么话、做什么事?
不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。
)
师:
“同学们,有别人的爱我们是幸运的,懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福,当然回报的形式有多种多样,或是一句问候或是一个拥抱,同学们只要人人都付出一点爱,世界将变得更加美好,我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。
”
最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在《让世界充满爱》这部歌曲中结束课堂。
让世界充满爱音乐教案设计 一、教学内容
学唱歌曲《让世界充满爱》
二、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力
三、教学重点
用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》
四、教学思路
本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。
五、教材简析
1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。
2、“组歌”多乐章的声乐套曲。
包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。
注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。
第一课时
一、感受爱
提问导入:
近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?
学生:
(印度洋海啸,美国的飓风,巴基斯坦地震)
导语:
确实,如同学所说地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
二、歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》
(一)发声练习
1、4/2||1-‖
啊啊啊啊啊
2、4/21353|1353|1-‖
咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛
(二)学唱歌曲
1、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲,
师:
跟随钢琴用LU哼唱全曲,哼唱过程中思考:
歌曲按旋律走向可以分为几部分?
出示《让世界充满爱》曲谱
哼唱要求:
轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中
生:
歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现。
2、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方
第二课时
1、回顾上节课内容。
2、发声练习
(1)4/21234|5432|1-‖
啊啊啊啊啊
(2)4/21353|1353|1-‖
咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛
①跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错的
地方)
②②歌曲A段与再现段的对比
师:
仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生:
第1小节与第18小节,第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨
学生跟钢琴模唱这两个小节
③弱起小节
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法
生:
弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉
学生模仿老师的范唱
④长音的保持
歌曲第2,第4小节等处,四拍的保持
老师数拍子,学生唱
⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲
3、纠正音准,节奏不准确的地方
4、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)
师:
歌曲三部分在力度上是怎么变化的?
情绪上有什么对比?
我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?
讨论与归纳:
力度:
A段mp——B段mf——A(再现)段mp
情绪:
A段:
温馨、亲切
B段:
热切、真挚、充满期待
A(再现)段:
是第一段的再现,抒情地,如歌地
音色:
A段:
轻柔的,深情的
B段:
坚定的,热情的
A(再现)段:
轻柔的,深情的
6、实践与创造:
导语:
我们已经知道组歌包括齐唱、对唱„重唱、合唱等演唱方式,请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。
生:
A段,由一女生领唱(或全体女生齐唱)
B段,全班同学齐唱
A段(再现段),女生齐唱(男生齐唱)
选择一到两种处理方式,学生分角色有感情地完整演唱
第三课时
1、发声练习
(1)4/21234|5432|1-‖啊啊啊啊啊
(2)4/21353|1353|1-‖
咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛
(3)4/2|1-‖
嘛咪嘛咪嘛
2、复习全曲。
3、练习第二声部。
4、第一声部、第二声部演唱
第四课时
1、发声练习
(1)4/21234|5432|1-‖啊啊啊啊啊
(2)4/21353|1353|1-‖
咪咪咪咪嘛嘛嘛嘛嘛
(3)4/2|1-‖
嘛咪嘛咪嘛
2、有感情的演唱《让世界充满爱》。
(1)教师注意纠正音准。
(2)注意歌曲感情,注意声音统一。
3、老师弹奏,学生跟唱
4、学生跟着伴奏演唱,注意节奏、音准。
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