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记叙文阅读词语的妙处

记叙文阅读——字词的妙处

【教学目标】

1.学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语。

2.能体会词语所表达的思想情感。

【教学重难点】

1．词语的妙处的分析和运用。

理解文章重要词语的含义和作用

词语鉴赏角度

重要词语是指有助于揭示主旨或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。

这个词语可能不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

（一）基本题型

1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。

或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。

”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？

 2.加点的词语在文中具体指什么？

或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。

 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?

为什么?

或“加点词语能否互换?

为什么?

” 4.段中写“××”词语的用意是什么？

 5.对“××”词语的理解哪一项最恰当？

 6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。

（二）鉴赏角度。

从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩角度来看。

人物情感、事物特点。

表达效果：

生动、形象、传神、准确地写出了……

1.修辞角度。

（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

●答题范式：

该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……（语境义），写出了……

例子：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。

表现了作者对小草的喜爱之情。

2.用词角度。

（1）副词。

时间副词、程度副词等。

●答题范式：

……词表示（时间长、惊讶、缓慢、强调），（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。

例：

真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：

“亲，你究竟叫什么名字？

”《谁能叫出你的芳名》

“飞”把“我” 比成鸟（ 拟物 ）,突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”, 强调作者内心的急切。

（2）词性。

动词、形容词、副词。

（更能表达一个人的思想情感、或者心理）

●答题范式：

运用……词（动词、形容词、副词等），（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。

例：

我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。

运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。

“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱 

（3）叠词、拟声词。

例：

我“腾”地站起来，电击了一般。

《父亲的大学》

虽然只是一个拟声词（象声词），却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。

3.词语的感情色彩。

（褒义词、贬义词、中性词）

考察点：

褒义贬用、贬义褒用

例子：

我那时真是太聪明了。

“聪明”在这里是褒义贬用，应为“太幼稚，太不理解父亲”的意思。

这句话体现了“我”深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。

课堂讲练

（一）盛开在碗里的硬币（18分）

①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。

那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。

那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。

她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。

②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。

那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。

女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。

而且摆得极美观。

我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。

我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。

然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。

④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店，好奇之下，便跟了过去。

女孩刚一进店门，便听服务员说：

“怎么还要到屋里来了？

去外面！

”女孩的脸一下子红了，小声说：

“我想买一碗麻辣烫，带走！

”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。

等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。

我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。

口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。

她一边走一边喃喃自语：

“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。

我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。

⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。

本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。

也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。

是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。

⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。

也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。

我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。

可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。

⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。

眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！

1.根据故事情节和提示，补充空缺的内容。

（3分）

①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花；

②“我”好奇_________________________________________；

③“我”猜想_________________________________________；

④“我”_________小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命

1.小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢（意思对即可，每空1分，共3分）

2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.这是运用对比的写法。

作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。

（写作手法1分，分析2分，共3分）

3.按照要求赏析下面句子中加点的词语。

（4分）

（1）等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。

（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？

）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.

（1）“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。

（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）

（2）“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。

（每词1分，共2分）

4.结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？

（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

在艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界，对生活充满热情。

（意思对即可，2分）

5.从全文来看，你是如何理解标题“盛开在碗里的硬币”的含义？

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

既是指碗中那小女孩用硬币摆放成的花朵（1分），更象征着生活在艰难困苦里的小女孩内心却仍然充满着希望和美好（2分）。

6.试分析文章第⑧段在全文中的作用。

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

.⑴点题；⑵首尾呼应；⑶写出女孩对我内心世界的影响；⑷深化文章的主旨。

（一点1分，答出三点即可

（二）偶遇（17分）

丁立梅

①小城有家卖饰品的小店，店名叫得极有意思，叫“偶遇吧”。

小店开在一条古旧的街道上。

店里卖的都是小饰品：

精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。

一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。

让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。

年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。

退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。

②那条街道我不常去，自然不知道这间偶遇吧。

那天突然撞见，欢喜莫名。

后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。

与老妇人的优雅，竟十分的般配。

我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。

④也是这样的偶遇，在武汉。

当地文友拉我去逛光谷步行街。

天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。

确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。

可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。

⑤捏橡皮泥的，是个矮个子男人。

眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。

沧桑中，却有种淡定的平和。

他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。

我蹲下去，看他捏。

他十指扭曲，严重残疾，却灵活。

手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。

再轻轻一按，一朵花开了。

⑥我挑起一枝，紫色，典雅大方。

想买。

他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。

我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。

他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。

一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。

他关照：

你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。

⑦从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。

看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！

⑧人生还有多少这样的偶遇？

在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。

日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶。

1．“小屋被装点得像童话”“日子过得如花似玉”，妇人营造出怎样的生活氛围？

（2分）                                                                                

_____________________________________________________________________快乐、温馨、幸福、美好。

（任意两点即可满分）

【人物形象】

2.作者说“岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会”，开“偶遇吧”的老妇人和那个捏玫瑰花的男人的梦想各是什么?

他们在性格上有什么共同点?

（4分） 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________老妇人的梦想就是开个小饰品店，活出自己的本真状态（1分）；男人的梦想是创造生活的艺术美，营造生活的温暖（1分）。

他们都乐观、淡定，坚守梦想，为梦想而活，并努力创造生活的美好与温暖。

（2分） 

【词语品析】

3．请赏析加点字的妙处。

（3分）

天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

一个“牵”字，拟人手法（1分），既形象地写出了手工艺术品玫瑰花的美以及对人的吸引力（1分），也为下文烘托出人物美好心灵作铺垫（1分）。

4．“生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！

”说说捏玫瑰花的男人心灵上的花是什么？

对你有何启示？

（5分） 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________梦想之花，快乐之花，温暖之花（2分，答出两点给满分）；美好的生命应该多一份乐观、淡定，多一份温暖与幸福，多一份对梦想的坚守与执着（一点1分，共3分）。

【标题作用】

23．文章标题为“偶遇”，有何妙处?

 （3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3分）以“偶遇”为题，吸引读者的阅读兴趣（1分），启发人们更好地思考生活的真谛（1分）。

为下文写“在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，少了一份乐观淡定，少了一份最真的执着。

而像老妇人和那个捏玫瑰花的男人，才活出了生活的应有之态”做铺垫（1分）。

（三）拔掉那颗蛀牙（17分）

秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。

姐姐比她漂亮。

因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。

后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。

父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

③姐姐不吭气。

她却嚷：

“凭什么？

要不就别生我！

”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。

三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。

小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。

即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。

于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。

她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。

全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。

父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。

她说：

“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。

”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。

一周回家一次，带够一周吃的馒头。

冬天还好，馒头不馊。

夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。

吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。

整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。

所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默guǎ言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。

而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。

整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。

可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。

现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。

没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。

她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。

有恨的人，必定不快乐。

你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：

是吗？

有这么严重吗？

一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。

半夜，她第一次拨通了家里的电话。

母亲居然没有听出她的声音来。

叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：

“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：

“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。

再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。

声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。

放了电话，她发了一夜的呆。

第二天，又发呆。

她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国！

多少年没有回家了！

她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。

一进门才发现：

家，破旧了。

两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。

父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！

甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！

”。

母亲哭着，抹着眼泪。

她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：

“孩子，回来啦！

”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。

父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。

做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

1.看拼音写汉字。

（2分）沉默guǎ言___________

2．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？

（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展（1分）。

标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐，“爱”才会让生活变得更加美好（1分）。

3．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

（1）她恨全家人。

（她具体“恨”什么？

开篇独句成段，有何作用？

）（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。

②作用：

放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。

（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

（“茁壮”为何加引号？

有什么深刻含义？

）（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。

（3）两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

（此处景物描写有何作用？

）（2分）

__________________________________________________________________

渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。

4．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？

为什么？

（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。

若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。

5．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。

（3分）

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文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活）（2分）。

文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。

作业巩固

暖年（19分）

包利民

①家乡的年都是一年中最冷的时候，可心儿却是一年中最暖的时候。

总是在多年以后的回望中，那份暖总是在心里挥之不去。

②记忆中最冷的那个新年，还是在儿时的乡下。

那个早晨大雪封门，红红的对联绽放在一片洁白中；那个夜里雪花飞扬，红红的灯笼摇曳在北风里。

那一整天，屋里铁炉中的火都在快乐地舞蹈，把人们脸上的笑容染得灿烂无比。

我们的脚步在风雪中追逐着大秧歌的鼓点，通红的脸蛋像燎亮的喇叭声一般欢快，当我们裹挟着一身风雪冲回家里，便会被巨大的温暖拥抱。

【甲】

③小孩子都在过年，追逐着最原始的童真快乐，释放心底最chì热的温暖，将寒冷驱散。

④父亲的那壶酒是暖的，仿佛融进了一年的辛劳，也融进了所