缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策毕业论文.docx
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冀中职业学院
全日制幼师专业毕业论文
缓解新生幼儿入园焦虑的研究与对策
姓名:
学号:
学科专业:
学前教育
指导导师:
院系:
学前教育系
完成日期:
2015-2-15
摘要
上幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步。
孩子进入一个新的环境,新的老师和同学,会使孩子感到不安、恐慌、情绪不稳,他们通常表现为大声喊叫、哇哇哭闹、不愿意上幼儿园,这是典型的分离焦虑。
分离焦虑虽然是一种很常见的现象,如果幼儿长期处于恐惧不安的状态,会影响到孩子身心健康发展,所以要满足孩子的心理需要,消除焦虑,帮助他们尽快适应集体生活。
文章中我粗浅的从幼儿、家长、老师三方面共同合作来缓解幼儿入园焦虑的一些方法和心得体会。
-2-
关键词
新生入园焦虑应对策略
分离焦虑指婴幼儿与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。
表现为饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、沉默寡言甚至拒绝进食。
-3-
目录
摘要 -2-
关键词 -3-
一、 新生入园焦虑的原因 -6-
二、 新生入园焦虑的应对策略 -6-
(-)做好入园前的准备工作 -6-
1 .把爱送到孩子家中 -6-
2 .创设温馨舒适的环境 -7-
(-)亲子游戏帮助幼儿逐步与教师、同伴建立良好的情感联系 -7-
(三) 关心、爱护幼儿 -8-
L要注意关心和帮助幼儿 -8-
2.特殊情况,特殊对待 -8-
(四) 制定、实施合理的一日生活常规制度
1.按时接送幼儿入园 -9-
2.良好习惯的养成 -9-
(五) 开展丰富的教育游戏让幼儿享受幼儿园生活的快乐 -9-
L拉拉抱抱,体验快乐 -10-
2. 涂涂画画,心情释放 -10-
3. 好吃好玩,寓教于乐 -10-
-4-
4. 温馨环境,情有独钟 -10-
5. 音乐游戏,消除焦虑 -10-
(六)与家长进行沟通,帮助缓解入园焦虑 -11-
1. 培养孩子生活自理能力 -11-
2. 调整、处理好自己情绪 -11-
3.帮助幼儿作好入园准备 -11-
4. 调整孩子的作息制时间,缩小家园生活的差异
5. 家长要“狠心” -11■
三、我的教育成效与启示 -12-
结束语 -13-
参考文献 -14-
-5-
—、新生入园焦虑的原因
对于刚初入园的孩子来说,从父母身边、温暖的家里离开,进入一个陌生的环境,孩子的内心难免会出现焦虑的、彷徨的、胆怯,这是典型的分离性焦虑,持续时间通常是1—3个月。
由于幼儿自身条件、环境的不同,他们的表现也各不相同。
通常表现为1.有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园,对新环境表现出极大的兴趣和好奇,而随着新鲜感的消失,他们开始想家,开始哭闹;2.有的孩子一入园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;3.有的孩子则整天眼泪汪汪,神经质地自言自语“我要回家,我要妈妈”;4.还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适,如头痛、肚痛、尿频等现象,一回家症状马上消失。
孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正,会严重影响其正常学习和生活。
二、新生入园焦虑的应对策略
分离焦虑伴随着人的一生,成人可以很好地自我调节,但对3岁幼儿而言,刚入幼儿园,面对一个完全陌生的环境时,会本能感到恐惧和害怕,幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂,主要与家庭的教养方式、亲子依恋关系的质量以及幼儿自身的因素等有关联。
(-)做好入园前的准备工作
L把爱送到孩子家中
在入园前,对幼儿进行全面家访,了解孩子的饮食起居、脾气、爱好等,请家长填好《新入园幼儿情况调查表》存档,以便我们了解幼儿,因人施教。
更主要是通过与幼儿的见面、交谈,让幼儿认识、熟悉教师并产生安全感。
我要向家长介绍班级情况、教师基本情况、作息时间安排,教师要了解孩子的一些基本情况。
请家长配合带一些换洗衣服、照片。
我还引导家长让孩子在上幼儿园之前养成良好的习惯,学会一些简单的生活自理能力。
如:
教孩子独立吃饭,要节约粮食;自己会大小便:
口渴时会跟老师说;讲卫生,不乱扔垃圾;当遇到困难会主动寻求帮助,若孩子身体不舒
-6-服家长送来时一定要告知,这一点非常重要,这样老师可以多关注孩子,必要时采取应对措施;自己会穿脱衣裤;若孩子掌握这些技能后,能较快地适应幼儿园中的集体生活,大大减轻入园焦虑。
2 .创设温馨舒适的环境
对于刚入园的幼儿来说,一个宽松、温馨的环境能有效地减轻他们的入园焦虑感。
我们小班的教师对幼儿要耐心细致,营造宽松、温馨的物质与心理环境,帮助幼儿迅速适应幼儿园集体生活。
创设丰富多样的区角,吸引幼儿时时介入,在生活中实践。
我们在教室内创设了“娃娃家”“开心农场”“医院”等区角,并不断地进行添补与调整。
让刚进入新环境的孩子走进教室就像走进了自己的一个新“家”,满足了孩子情感的体验,加深了幼儿对周围事物的理解,萌发了了整理物品等的意识,初步养成了良好的生活习惯,哭的现象明显减少。
注重主题活动的环境创设,关注幼儿与环境的有效互动。
我们对班级进行环境布置,让幼儿有“家”的感觉,在教室布置娃娃家,家里有主卧、客厅、厨房、卫生间,卧室里挂着爸爸妈妈的照片,让孩子有亲切感。
(-)亲子游戏帮助幼儿逐步与教师、同伴建立良好的情感联系
开学初我们开展亲子游戏会,采用逐步发展的方法让孩子体会与父母身体的接触;然后使幼儿在感受父母存在的同时,暂时离开父母,教师组织游戏来吸引幼儿,让幼儿逐步熟悉幼儿园环境。
我发现这样的亲子活动很有意义,家长可以了解幼儿园的作息时间,可以放心的让幼儿入园,这样有助于幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境,逐渐适应幼儿园的一日生活规律,激发了幼儿的入园愿望,有效地减少了幼儿的分离焦虑,使他们愉快地开始了幼儿园生活,走出了自己迈向社会的第一步。
◊游戏一:
小鱼来了
方法:
教师做鱼网,孩子和爸爸妈妈手拉手变念儿歌边游过“鱼网”,在儿歌念完是教师放下“鱼网”捕鱼。
目的是为了和父母、教师一起游戏,能让孩子感到安全,并有效建立与教师的亲密情感。
-7-
◊游戏二:
小兔拔萝卜
方法:
爸爸妈妈扮演家留在座位上,孩子扮演小兔跳到活动室中间拔“萝卜”O遇到教师扮演的大雨,孩子就赶快跳回爸爸妈妈的怀里。
目的是让孩子在父母的实现关注下,暂时性地与父母分离,与教师一起游戏。
◊游戏三:
气球娃娃和我玩
方法:
请孩子到教师身边来,教师送给每个孩子一个彩色气球,并抚摸或亲吻孩子。
目的是为了让孩子暂时脱离父母,利用赠送孩子喜欢的玩具的方法,拉近情感距离。
(三)关心、爱护幼儿
L要注意关心和帮助幼儿
抱抱孩子,轻声地在他们的耳边说说话,像妈妈一样帮他们整理衣服等,都可以消除孩子对教师的陌生感和恐惧感。
在孩子情绪还没有稳定之前,教师不要忙着组织教学活动,而要允许孩子保留一些原有的生活习惯,不能用呵斥的方式对待幼儿。
2. 特殊情况,特殊对待
3. 小班的新生中总会有几位特别的孩子,入园焦虑症超出其他孩子,针对这一情况我采取一些特殊对策。
◊开辟专门活动室以稳定情绪;
◊为拒绝进食的孩子准备一些小点心,向家长了解孩子的饮食。
与家长积极沟通并研究制定最有效的方案降低入园忧虑的症状。
(四) 制定、实施合理的一日生活常规制度
L按时接送幼儿入园
在入园初期家长要按时接、送孩子入园,没有特殊原因,家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园,这样会让对幼儿园陌生感的时间增长,造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。
另外,家长还要按时接幼儿,不能让孩子在入园后的前几天里感觉离开父母的时间过长,从而产生焦虑的心理,造成对幼儿园的恐惧,拒绝入园。
2.良好习惯的养成
大部分数的幼儿刚入园不适应集体生活,有的孩子哇哇大叫、孤僻、挑食、不爱吃饭,咬人,抓人、不愿意与别人分享,因此我们要有爱心耐心地对待每个孩子,不同性格的孩子不同对待,有针对性的帮助他们渐渐改善不良习惯。
•进餐时人要坐端正,不能浪费饭和菜。
•喝水、做操时要排队。
•与同伴友好相处,不打人,不争抢玩具。
•午睡时能安静地入睡,不与同伴交流。
(五) 开展丰富的教育游戏让幼儿享受幼儿园生活的快乐
陈鹤琴先生认为:
“幼儿是生来好动的,是以游戏为生命的。
游戏可以缓解紧张的状态,给幼儿带来巨大的快乐。
”所以我在一日生活中开展丰富多彩的游戏来吸引幼儿,让幼儿在游戏中获得愉快的情绪体验,使幼儿逐渐适应幼儿园生活。
-9-
L拉拉抱抱,体验快乐
刚入园的孩子会产生分离焦虑,我们在游戏中拉拉、摸摸、抱抱孩子,使他们感受到妈妈般的温暖,以此拉近与老师间的距离。
我蹲下来与幼儿游戏,让幼儿感到安全、温暖,逐渐稳定情绪。
2. 涂涂画画,心情释放
我为孩子们创设了涂鸦游戏,孩子们可以随意地在铅画纸或瓷砖上涂画。
我发现孩子原来紧张、焦虑的心情被转移了,在这个过程中我是支持者、协助者,适当地进行引导。
3. 好吃好玩,寓教于乐
爱吃爱玩是小班孩子的年龄特点,于是我设计了一些让孩子动手动嘴的游戏,有“百宝箱”、“摸礼物”可以触摸各种玩具;“甜甜蜜蜜的糖果”可以吃好东西。
这样既可以转移孩子注意力,缓解焦虑,又能发展动手能力。
4. 温馨环境,情有独钟
我在教室里布置了娃娃家,墙上挂着孩子的全家福,家里有娃娃、床,爸爸妈妈的服饰、厨具、洗衣机等等当孩子们想念爸爸妈妈时,可以到新家看看照片,和爸爸妈妈说说悄悄话,还可以到厨房去烧饭。
我发现孩子们非常喜欢在里面玩,焦虑的心情、压抑的情绪等到的释放。
5. 音乐游戏,消除焦虑
我还发现音乐游戏也能起到缓解紧张情绪、消除焦虑心理,产生欢快的情绪。
我组织一些音乐游戏《好娃娃》、《两只老虎》、《王老先生有块地》这些开心、简单重复的音乐游戏,美国心理学家伊扎德研究表明,儿童会用重复的游戏帮助自己去控制可能产生的焦虑。
我真切地感受到,刚入园的孩子犹如刚破土的新芽,游戏能稳定他们的情绪,使他们健康成长。
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(六)与家长进行沟通,帮助缓解入园焦虑
1. 培养孩子生活自理能力
家庭是孩子成长最重要的场所,家长千万不要溺爱,不要以为孩子还小,很多事情都包办代替,这样反而不利于孩子成长。
要让孩子自己吃饭、自己大小便、自己穿脱衣裤鞋子,孩子掌握了这些最基本的生活技能,就能在集体生活中增强自信心,从而减轻入园时的分离焦虑。
2. 调整、处理好自己情绪
家长要知道孩子刚上幼儿园哭闹、情绪不稳定是很正常的,是孩子成长过程中必须要面对的事情。
所以家长要积极乐观地面对孩子哭闹现象,要做到尽量不生气、不伤心、不焦虑,调整好自己的情绪。
同时家长还要积极地引导,让孩子知道幼儿园是个有趣的地方,家长可以经常地跟宝宝说:
老师像妈妈,老师就是你的朋友,你有什么不高兴的事,都可以和老师说等等。
老师还会和大家一起做很多有意义的活动,可以学本领,也可以玩游戏,让宝宝在心理上不排斥老师。
3 .帮助幼儿作好入园准备
家长要在孩子入园前,要做好充分的准备,多带孩子接触家庭以外的世界,带孩子到幼儿园去参观、玩耍,使幼儿对陌生的环境不再害怕。
请哥哥姐姐给孩子讲讲幼儿园有趣的事,使之对幼儿园产生好感。
家长鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性。
4. 调整孩子的作息制时间,缩小家园生活的差异
家长应了解幼儿园的作息制度。
在家也应给孩子安排与幼儿园相仿的作息时间,改变幼儿家庭生活的随意性。
培养幼儿良好的生活作息习惯,缩小家园生活的差异,保持家园教育的一致性。
可使幼儿更适应幼儿园生活,
5. 家长要“狠心”
在幼儿园常常看到这样一幕——妈妈把哭泣的孩子交给老师,然后告诉孩子:
“宝贝,妈妈去一下洗手间啊!
”然后妈妈忍痛悄悄走出幼儿园。
妈妈以
-11-为这只是善意的欺骗,可以减轻孩子分离时的痛苦。
但是我觉得这样孩
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