电梯基础教案.docx

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课程名称

电梯基础

电梯常识

（一）

第章

第节

审批签字

授课时数

2

授课班级

教具

多媒体课件、教材、练习册、文字资料等

授课方法

讲授、讨论

教学目标

知识目标：

使学习者了解电梯的基本参数

技能目标：

让学习者掌握电梯的基本原理，学会分析各种电梯的使用范围

情感目标：

增加学习者好讲授者之间的交流，营造友好的互动学习氛围。

教学重点

和难点

重点：

电梯的基本参数

难点：

电梯的传动

提要

教学内容、方法和过程

育人的同时集中学生的注意力。

时间控制在五分钟左右

一、教学导入

（一）育人环节

在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。

照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。

可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。

他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。

此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。

上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：

刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。

育人主题：

在帮助别人的同时也帮助了自己！

（二）创设情景、导入新知

电梯进入人们的生活已经159年了。

1854年，在纽约水晶宫举行的世界博览会上，美国人伊莱沙·格雷夫斯·奥的斯第一次向世人展示了他的发明。

他站在装满货物的升降梯平台上，命令助手将平台拉升到观众都能看得到的高度，然后发出信号，令助手用利斧砍断了升降梯的提拉缆绳。

令人惊讶的是，升降梯并没有坠毁，而是牢牢地固定在半空中——奥的斯先生发明的升降梯安全装置发挥了作用。

“一切安全，先生们。

”站在升降梯平台上的奥的斯先生向周围观看的人们挥手致意。

谁也不会想到，这就是人类历史上第一部安全升降梯。

高速的城市化进程催生了一栋栋高楼大厦，如今电梯已经融入人们的生活，并成为人们最喜爱的交通工具之一。

那么电梯是如何为人类服务的呢？

二、讲授新知

（一）常见电梯分类

1、乘用电梯

2、自动人行道

3、自动扶梯

教案用纸

教案用纸附页

提要

教学内容、方法和过程

自动人行道

自动扶梯

乘用电梯

（二）乘用电梯的传动方式

教案用纸附页

提要

教学内容、方法和过程

讨论运用所学，加强巩固

（三）电梯的基本规格

l电梯的用途：

指客梯、货梯、医梯等

l额定载重：

设计规定的电梯载重量。

为保证电梯正常运行所允许的载重量，单位为千克或公斤，对制造厂而言是设计与制造的主要依据，对用户而言则是选用电梯的主要依据，因此是电梯的主参数。

l额定速度：

设计规定的电梯运行速度。

为保证电梯正常运行所允许的电梯速度，单位为米/秒，额定速度与额定载重量一样，也是电梯设计与制造和选用的主要依据，因此也是电梯的主参数。

l拖动方式：

电梯采用的动力类型，有交流电力拖动、直流电力拖动及液力拖动三种。

l控制方式：

对电梯的运行实行操纵的方式，即手动控制、按钮控制、信号控制、集选控制、并联控制、群控等。

l轿厢尺寸：

指轿厢内部尺寸和外廓尺寸，以深×宽表示，内部尺寸由梯种和额定载重量决定，外廓尺寸则关系到井道的设计

l门的型式：

电梯门的结构型式，可分为中分式、旁开式及直分式等。

n上述七个方面的内容，可以基本确定一台电梯的服务对象、运送能力、工作性能及对井道及机房的土建要求，因此被称为电梯的基本规格，上述这些内容的搭配方式，称为电梯系列型谱

学生讨论：

①我们通常所说的电梯是哪一种？

②现代电梯应该采用哪种驱动方式？

教师引导：

教师根据学生讨论结果引导结论。

①乘用电梯为狭义的电梯。

②电梯的两种驱动方式中鼓轮式是驱动已经被淘汰，现这种电梯已经不生产。

三、巩固总结

常见电梯的分类

电梯的拖动方式

电梯的基本规格

四、教学反思

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