水作文之蜻蜓点水的作文.docx

水作文之蜻蜓点水的作文.docx

《水作文之蜻蜓点水的作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水作文之蜻蜓点水的作文.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

水作文之蜻蜓点水的作文

蜻蜓点水的作文

【篇一：

蜻蜓点水】

蜻蜓点水

美丽有清澈的小湖平静地躺在阳光下面，在微风的吹拂下，微微地笑着。

蜻蜓在湖面上飞，得意的扇动这翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常悠闲自在。

他逢人边说：

“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更了解这个胡呢？

只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。

”

蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现了一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾开来，散了，不见了。

蜻蜓满意地说：

“请看，这就是我的成绩。

”

湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。

青蛙说：

“要花很大功夫去探测，要花许多时间去体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷，像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？

朋友，别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！

”蜻蜓听了，虽然脸红了，但还是不以为然地扇动着翅膀飞走了。

四年级:

余道明

【篇二：

作文】

23．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。

例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让座”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。

有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。

有人认为，从这些数据中可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光；“难以评价”就是不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容，不要套作，不得抄袭。

【写作提示】题目给的三个角度——社会公德的价值判断，个人品德的价值判断以及当代青少年思想的多元化、个性化认知，这些都是可以用来构思立意的。

本次写作中我们特别关注学生的拟题，“题好一半文”,写作中出现了以下值得我们关注的好的标题：

《搭建道德的桥梁》《捅破蒙蔽的心灵之窗》《为心灵开扇小窗》《阳光下绽放生命之花》《让心灵深处充满阳光》《带着正确的认知飞翔》《阳光何时洒进窗》《播种美德的花朵》《带着美德出发》《心中要有一把尺》《心中那一抹彩虹》《给青春一片净土》《打开心墙的窗》《让美德在心中发芽》《让美德住进我心》《品德——我们不能让它远去》《亮起自己的红绿灯》《跨过心中的一堵墙》《擦亮心中道德的天平》《为心房打扫尘埃》《拂去心灵的尘埃》新材料作文写作_______郯城美澳学校作文写作研讨序列（3）

《让道德之花开满心田》《道德该醒醒吧！

》《心灵深处的一片阳光》《让思想扎下根》《心中留下道德的天地》《不做道德的矮子》《是谁弄丢了价值观》《心中的那一缕阳光》《有时只需伸出一只手》《用美德浇灌心灵之花》《用道德之水浇灌生命之花》《心中有一把道德的尺子》《花儿不应该这样开》《让阳光的种子开花》《心中的那一抹阳光》《道德,请不要丢下我》《让道德之花开遍心田》《为品德亮盏绿灯》《良好品德伴我行，价值观念筑人生》《播种美德的花朵》《让美德在心中发芽》

本次写作为新材料作文写作

要点解读

所谓“新材料作文”，是指在材料作文的基础上，结合近几年流行的话题的相关特点而形成的一种新的作文命题形式。

其基本特征为：

只提供一则或几则材料，而不提供具体的话题，要求考生在全面理解材料的基础上，围绕材料中心或某个侧面、某个角度自拟题目、自定立意的一种写作形式。

而依据材料自身形式的差异，新材料作文可以分为“故事或寓言材料作文”“言论或调查数据材料作文”“想象描述或是诗歌材料作文”三大类型。

材料的呈现方式不同，写作时对材料的理解和使用也就存在着一定的差异。

新材料作文的命题特点：

一．命题材料只起确定话题范围的

作用，但并不限定作文立意，也不限定文章体裁。

这就即摆脱了传统材料作文限定考生必须写议论文、必须围绕材料核心观点进行写作的束缚，又克服了限定话题所带来的思维局限，使考生拥有更自由、更广阔的写作空间、更有利于考生的个性发挥。

二．要求更加放松，表现形式上完全

吸收话题作文的优势，突出文体的自选性和立意构思的可选择性。

新材料作文的命题趋势：

新材料作文首次出现在2005年上海

卷、福建卷、湖北卷中，到2006年，这种命题被全国采用。

而两套全国卷在材料的使用中，又呈现出有意识的规避：

一套试卷选用寓言故事，一套试卷则选用调查数据。

这就和2005年的三套地方试卷形成了形式上的互补。

鉴于已经出现的高考作文题在考生具体写作中呈现出来的优势，结合全国卷突出的导向作用，我们可以预测，未来几年内，众多地方卷的作文命题必将陆续归集到新材料作文的旗帜下，从而形成新材料一统天下的命题趋势。

当然，在向全国卷靠拢的同时，各地方卷为了体现自身地域文化的特色，在推行新材料的同时，其作文命题趋势必会体现出一种同中有异的变化性，所以，在命题形式上则会有百花齐放。

用于提

供写作主题的材料，除了常规文字内容外，还可能出现图画或图文混合材料、对比阅读材料等一些全新的形式。

实例借鉴

阅读下面文字，根据要求写一篇不

少于800字的文章。

王百姓，排爆专家，“感动中国

2006年十大人物”之一。

自1985年起至今，他亲手排除各类炸弹一点五万枚，处置大小爆破现场无数，是公安系统唯一没有伤残、排爆没出过一次差错的全国劳模。

王百姓有着普通人的情感----眷恋家人、恐惧死亡，但他还是一次次地在生死线上穿越，“因为我是一名警察，又从事这方面的工作，我不去谁去呢？

”

感动印象：

“10年时间，15000多枚

炸弹，专门与危险打交道，谁能不害怕，平常人只要一次遭遇炸弹已经够惊心动魄的了。

而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽，警徽上有国徽，所以他才把家人的担忧、战友的期盼，一肩担起。

”

要求：

全面理解材料，但可以选择一

个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，自选

文体，自拟标题；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。

思路引导

面对材料，我们首先应该做的，就

是“整体感知材料内容，理解内容的中心意义。

”很明显，材料由两部分构成：

前两部分介绍事迹，后部分突出评价。

而两部分都在赞美王百姓的忠于职守。

把握了这个要点后，再来“抓材

料的关键词句。

”两部分材料中，除了突出职责之外，还强调了“情感”---王百姓有着普通人的情感“”“他和我们一样，有家有妻有娃”。

这两个强调，显然又在暗示我们：

材料除了要突出忠于职守外，还强调他是一个有血有肉有情感的人。

从材料的情感倾向入手审题，我们又可以发现，后部分的感动印象中，明显带有一种价值倾向性---职责大于情感。

也就是说，这个材料中，对于职责和情感，并不是放在同等重要的位置上的，它所弘扬的，是那种在职责面前能够舍得下个人情感的英雄精神。

通过这些审题分析，我们就可以得出一个结论：

作文时，必须扣住“职责”和“情感”两个话题来

【篇三：

作文】

2012年高考全国各省市作文题目全解析

全国卷：

【在农村挑秧苗，走到半路负担太重，妈妈建议减掉身体上的束缚，脱掉鞋袜等等，作文关于放下顾虑，挑东西的材料分析。

】题目从破题立意上难度不大，关于“选择”“放弃”“有舍才有得”之类的文题，相信考生之前或多或少都会有所接触。

从立意来看，价值维度应该是重要的评判标准。

也就是说：

考生究竟是简单地就选择谈选择，写一些类似于政治教科书似的常识大道理，还是真正能够以小见大，真正看到“选择”或“放弃”对于社会、历史、文化或生命、精神、心灵的意义或价值。

这个题目做做表面文章很简单，但要深入下去，依然足见考生的功夫。

（刘纯）

新课标卷：

【船主让漆工给船涂漆。

漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。

过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。

漆工说：

“工钱已给过”。

船主说“这是感谢补漏洞的钱。

”漆工说：

“那是顺便补的。

”船主说：

“当得知我的孩子们驾船出海，我知道他们回不来了。

现在他们平安归来，所以我感谢你！

”】用余世维“领袖”的七种根性来说，这个叫细心，叫补位，即：

看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽责做好，背后还体现了一种责任感。

如果考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆工补漏洞这一事件本身，探讨这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。

说得更详细一点：

涂漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——它当然与“善良”有关，但本文的立意重心显然并不在此。

此外，如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应该是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观……（刘纯）

上海卷：

【人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

】这个题目最直观的破题点就是“一般人和天才的不同之处”，可以提炼出“珍惜自己的微光不要轻弃”，文章展开时可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等构造提纲；此外如果想另辟蹊径，还可以去谈“一般人和天才没什么不同”，因为我们身上的微光都是一样的。

本题的难点不在于立意角度的发掘上，而在于具体材料的填充上，平凡人的微光是什么？

舍弃的具体表现是哪些？

这些点都需要考生们费一些思量。

就我看，“心灵中闪过的微光”可以是感情、灵感、冲动乃至于一刹那的顿悟等，而舍弃，可以具体为放过了灵感、埋没了情感、打消了冲动、遗忘了顿悟。

历史上的例子也不是没有，比如某人一个灵感被轻易放弃导致科学原理被他人发现、某艺术家轻易地决定搁置某个构思结果被他人写成传世巨作等。

（王乃中）

四川卷：

【关于水的诗歌材料，从象征意义，人生意义对一滴水进行了阐释，要求考生围绕“水”为话题展开作文。

】材料对一滴水的象征意义和人生意涵等作了一定阐释供考生展开。

这题相当常规，角度有如下几个：

1，借助古往今来与水有关的成语或者哲理名言展开；2，把一滴水与个人相结合，谈到人的人生意义和人生价值的实现；3，和自然界水循环结合，从一滴水的不同形态展开。

既然材料中已经具体提到了水的含义，文章就不能仅止于此，而要探讨到“怎么办”的层面上。

明白了道理，如何应用到自己的生活中去，是本篇文章真正应该凸显的主旨。

（王乃中）

江苏卷：

《忧与爱》。

题目很大，需要落地：

忧什么？

爱什么？

切忌忧与爱的对象大而空。

就题目本身而论，是一个典型的关系型作文。

关系型作文最关键的，就是不能舍弃一方，单写一方。

如果考生的题目只在开头或结尾提“忧”，中间主要写“爱”，那么文章一定会跌倒三类。

反之亦然。

当然，关系型作文，从忧或爱中更看重一方也不是不可以，但一定要结合着对方行文。

比如，如果观点是“重爱贬忧”（让我想到最近当评委的一个辩题：

爱国主义应该强调自豪感还是危机感），也要在写“爱”重要的同时写“忧”的问题，切忌扔到一方。

当然，深入地探讨“忧”与“爱”的关系，会推动立意更深刻。

最后，如果我们略微较真一点的话：

为什么这个题目把“忧”放在了前面，把“爱”放在后面？

由“忧”及“爱”是一种什么样的关系？

这样一种关系能够作用于哪些方面？

除了比较容易想到的“忧国忧民”到“爱国主义”之外，“忧”到“爱”是否也是一种感情认知的通式？

简言之，这个题目伸缩性很强，很验功力。

（刘纯）

福建卷：

【冯骥才说：

“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

”】根据以上材料写一篇800字的作文。

一个写人生成就的题目，很好入手。

写法上，如果结合“行万里路”的实际路程，会让文章呈现出丰富的层次感，整体显得较立体。

不过，冯骥才本人除了关注路程的“长度”以外，同样在意生命的宽度与深度。

可惜的是，这种对于人生多维度的

停奔跑的阿甘，从立意上也能做到立体丰满。

《罗拉快跑》化用到这个题目中的可能性不大。

（刘纯）

湖南卷：

【一幅图片加四句话。

图片的内容为一只伸出的手，四句话分别是：

伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望。

】湖南卷看似是一个看图作文，实则就是给定角度的材料作文。

图片中摊开的手被从四个角度展开解读，那么四者选一相对而言比较稳妥，四个角度也都中规中矩，伸出双手是援助他人或贡献力量，放飞的是想象也是希望，张开手是打破条框自由创造，最后则是捧起收获。

每个都是高中生习惯的路数。

大家只需要从形式上加以创新即可，在立意上无需可以求新。

（王乃中）

辽宁卷：

【材料作文：

一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么不穿的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。

根据以上材料写一篇作文。

】网传的“如何救海参”让无数吃货激动不已，事实证明，这跟去年“高晓松醉驾”一样，多半是网民自娱自乐的产物。

就这个题目来说，表面平淡，暗藏玄机。

表面上看，这不过是一个外表美与心灵美关系的变体，让世人将目光从浮华的表面移开，关注真正值得关注的东西。

不过，由于题目材料的对象是一位“音乐家”或“艺术家”，这实际上给打开作文空间提供了无限的可能，在上述简单母题之下，考生完全可以藉此谈对于艺术的深入理解，这比简单的价值判断深刻得多。

（刘纯）浙江卷：

【有篇博文《坐在路边鼓掌的人》，网友3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。

】文章作者是著名的心灵鸡汤作家刘继荣，题目出法则很像北京过去的材料作文，属于材料后面附观点的那种，只不过由于博文选择得太水，直接拉低了题目的档次。

就三种观点而言，最不可取的“两种都有道理”这种和稀泥的意见，赞同或反对均可，看考生自己。

这样一个中规中矩的题目，令浙江今年无任何特色可言。

（刘纯）

天津卷：

【两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：

河里的水质如何？

小鱼说：

我不知道水质是清澈还是浑浊。

生活中有很多这样的小事情体现大道理。

根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。

】天津今年的高考作文题仙气十足。

在这则禅意十足的材料当中，恐怕不会有多少考生能从两条鱼的对话这件小事情中读出什么“大道理”。

论难度，这个题目甚至高于2010年东城一模被无数人诟病的“冻鱼”，比我自己03年参考高考时“感情亲疏与对事物的认知”还要荒唐过分。

根据往年经验，第一时间公布出来的作文题多少都会有所删减，但愿考生拿到的题目像“愿景”一样，还有一些现在我们没有看到的信息。

就现有的情况而言，我只能说：

如果哪位考生有幸对禅感兴趣，或者至少看过蔡志忠漫画《六祖坛经》和《禅说》，在这个题目上会占大便宜。

而如果评分时不大看重两鱼对话这个让人莫名其妙的材料，那么题目的意义似乎又会萎缩得厉害。

其实，天津一

贯喜欢以小见大，比如“总有一句话在嘴边”，包括去年的“镜子”，其实都是这个路数。

然而遗憾的是，到了两条小鱼，未免物极必反、过犹不及。

鱼现在大概是作文考生最讨厌的动物了吧……（刘纯）

广东卷：

【阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：

“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前....。

。

伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。

我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。

”上面的材料引发了你怎样的思考？

请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

】广东题目出得不错，兼具文化意蕴、生活体验、时代精神和个人情怀等多种升华可能性。

其核心在于从“一个时代自有其有趣和有用的生活”提炼出“你想生活在什么样的时代？

”这个问题。

想解答这个问题，需要站在个人和历史多个着眼点进行考察，展现个人眼界和胸怀。

以前在北大搞辩论时，曾带着元培学院的小朋友们打过一场经典比赛，里面有一句选手名言“一个时代自有一个时代的不舍和迷茫，一个时代也自有一个时代发展的荣耀与辉煌”，成为北大之锋五年来的经典，看着这个作文题目，真是梦回校园。

除了写“我想生活在哪个时代”，侧重于在选择时代这一点上展开之外，也可以选择展开“我将如何生活”这个角度。

在今天这个时代我们如何生活？

在一千年前我将如何生活？

选择时代即是选择那个时代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代着不同的阶级、修养和情怀。

（王乃中）

山东卷：

【材料作文：

“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。

既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。

精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之

不全，只有材料没有写作要求，不太好说命题侧重点是在哪里，不过仅就材料本身，可概述为“革命成功不能缺少的n大因素”，推而广之即是“做事成功不能缺少的n大因素”，如果命题人不是想让考生就“中国改革”这不可言说的话题写篇古代策论的话……而“成功的几大要素”，就材料中提到的要点，首先“我愿平东海身沉心不改”以天下为己任虽死不回，不要灰心丧志，不能畏难缩步，全力以赴，还要知天下大势、合人情天理，则事情才会成功。

若真是如此，这道题算是非常直来直去的逻辑，考生只要有基本阅读能力和概括归纳能力即可破题。

（王乃中）

江西卷：

【今年江西高考语文大作文是要求考生围绕“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文。

】这个题目的两句话分别对应着两种处事态度，其一是不要只盯着不足也要懂得发掘和关注手中拥有的资本，其二则是不要满足于既定的成就而要去追求更多的目标，前者拥有的是资本，后者拥有的是收获，一个是懂得珍惜现有的，一个是懂得不断追求可得的。

可以在作文中侧重一点做主要展开，也可以二者平衡寻找其辩证关系。

（王乃中）

重庆卷：

【这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：

“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！

”保安说：

“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。

”“今天，他进门时跟我说过?

你好?

但一直没有听到他说?

明天见?

。

”“我每天都在等待他的?

你好?

和?

明天见?

，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。

】由于题目信息不全，不知道究竟是要求我们“自选角度”还是“结合材料总结”，因此无法确定地判断立意角度的自由度有多大。

从门卫的角度，可以写“善于观察日常、善于思考”，这也恰恰是高考作文需要考生做到的事——从日常小事中提炼大道理；除此之外，还可以从“人情味”这个角度来提炼，因这个人是向门卫打招呼的唯一一人，颇可以从“拯救冷漠生活中唯一的温暖”的角度来概括门卫的行为。

此外，从被关在冷库里的人的角度也可以提炼出立意重点，颇具佛家意味的“种昔日因得今日果”，往日的微小善意，日积月累之下，亦可以变成今日的救命稻草，这是无心之善，但冥冥中自有善报。

“勿以善小而不为”，同样可以大做文章。

而比较稳妥的选择是从后者也即是被关者的角度来看，因为它明显更符合“整段材料”主要想说明的事情。

（王乃中）

安徽卷：

【材料题，一个梯子竖在那里，有人在梯子上留了一张纸条，上面写着：

梯子不用时请横着放，请考生根据这段材料写一篇作文。

】从生活常识看，竖着放的梯子倒下来容易砸着别人，上溯母题，写关心他人、为别人着想，虽然不易拉开区分度，但的确稳妥保险。

不打无准备之仗的考生占便宜了。

审题方面，这个题目隐含的危险在于：

可能会有考生关注那个写纸条的人，为什么只写了纸条，而没有把梯子放倒，进而开始就“说”与“做”开始大发议论。

然而，本来“说到与做到”也不算什么了不起的题目，更关键的是，纸条上“不用的时候”可以理解歧义：

万一梯子还用呢？

不放倒梯子其实有着充分的合法性。

（刘纯）湖北卷：

【从杜甫书信说起。

现在科技发达，交流方式越来越多，一些方式正在消失。

手机短信、互联网等新兴媒体取代传统书信交流，你怎么看？

】从书信谈到科技发展与传统的关系。

继去年《旧书》之后，今年的题目其实是更直白地提出了科学技术与人文传统之间的二元关系，科技的信徒自然可以支持这种以旧换新的新老更替，而怀恋传统的人也可以去感叹往日文化底蕴在现代社会的无以为继。

二者本质上是一种价值选择。

此外，更好的办法是把科技和人文结合起来谈。

科技可以影响生活方式是一种现实，可以影响文化和思潮也是不得不承认的事，但科技和人文各自的边界在哪里？

科技并非万能，也并非可以秉持科技进步为神圣观念而抹杀和忽视人文关怀。

若能谈到这个深度，那么文章已相当了得。

另一个角度则是不多关注科技，而关注现实所处的时代。

21世纪是大变革的世纪，我们正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日传统与当今时代”之间的关系也是考生可以亲身体会到的升华方向，比如北京二模提到的网络书店与实体书店，比如去年题目指向曾被热议的电子书与纸书等。

就这个题目有感而发多说几句，刚才在广东卷点评里提到北大辩论时代流传的那句名言，其实就出自“传统媒体是否会在信息时代逐渐消亡”的辩题，因而才有“一个时代”之论，关注时代，关注人文，请高中生们在做题之余认真去做到这两件事吧。

（王乃中）

新课标卷：

【立意角度】

一、从刷油漆的修船工的角度：

1、歌颂善行、义举（小举动大善行）

2、强调责任、职分（修船工时下的本分是给船刷油漆，分外事是补漏洞。

这体现了修船工高度的责任感和敬业精神）

可以写“责任与良知”“敬业习惯与素养”“责任伴我行”等

3、重视细节／小事关大局／于细微处见精神／勿以善小而不为／小举动有大力量／

（需要说明的是必须偏重于写下面三个方面①细节涉及善心、善行，向善美德等。

②小洞补上以后消除祸患。

③细节引到职业素养与职业操守）

二、从船主角度：

1、知恩图报／懂得感恩／常怀感恩之心2、对待隐患的态度／办事情不能马虎大意

三、从总体角度：

1、小善成大德／举手之劳成大德2、小洞酿大祸

3、送人玫瑰，手有余香4、行善有好报

细节决定成败

每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。

船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。

试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗?

又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗?

有一次，美国唱片业协会ceo希拉里，罗森亲眼目睹了乔布斯与工程师讨论用户界面设计的情形。

当时，乔布斯和工程师坐在电脑前，为了一个设计上的问题争执不下。

罗森发现，乔布斯与工程师所关注的，不过是在幕上一块大约只有一张便条大小的区域里，如何排放3个单词的问题，乔布斯如此关注细节让罗森惊叹不已，而他天才、奇迹般的成功，对细节的高度关注不啻是关键的一大秘诀。

小到个人、家庭，大到单位及至国家，细节的重要性几乎无处、无时不显现在我们面前。

有的家庭因为平时没有能够处理好一些细节上的问题，结果矛盾、积怨日益加深，最终甚至分道扬镳；有的工程、项目，因为不注重细节上的严谨，留下安全隐患，甚至酿成重大事故。

去年发生的“7?

23”甬温线特别重大铁路交通事故揪紧了国人的心，几十个生命的代价换来的教训中，同样有个细节的问题。

相关部门公布的动车事故报告中指出，铁道部在lkd2—t1型列控中心设备招投标、技术审查、上道使用等方面违规操作、把关不严，致使其上道使用，是导致事故发生的一大重要诱因。

假如铁道部不是像那个船主那么“

粗心”，假如具体施工建设者能够像那位漆工一样，发现某些细节上的问题