小学一年级下册数学第六单元《整十数加减整十数》的教学设计.docx
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小学一年级下册数学第六单元《整十数加减整十数》的教学设计
小学一年级下册数学第六单元《整十数加减整十数》的教学设计
小学一年级下册数学第六单元《整十数加减整十数》的教学设计
教学目标:
1、知识数学点:
使学生进一步理解加法和减法的含义。
使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
2、能力训练点:
能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
培养学生口头语言表达能力。
教学重点:
使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教具学具:
小棒、投影片、计算器。
教学过程:
一、铺垫孕伏
1、口算:
(出示口算卡)
3+2=
7+5=
9-4=
8-2=
5+5=
3+5=
2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2+7=
引导学生说出:
2+7就是2个一加7个一,得9个一,也就是9,所以2+7=9
二、探究新知
1、设疑导入
前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,现在题里出现的数都是整十数。
同学们会计算整十数的加、减法吗?
今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。
教学例1中20+10。
⑴指导学生操作理解20+10的'计算方法。
⑵反馈练习
①第62页做一做第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题,并叙述计算方法,算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中30-20。
⑴30-20=让学生自己摆小棒,讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。
第48页第2题。
三、全课小结
今天同学们都学会了什么?
1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
【一年级语文下册第二十一课称象教学设计】称象教学设计
教学目标:
1、认识本课的13个生字,会写7个生字。
知道多音字“得”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解曹冲称象的过程,懂得只有动脑筋,才能解决生活中问题。
教学重难点:
1、学会本课的生字新词。
2、理解曹冲称象的过程,懂得只有动脑筋,才能解决生活中问题。
教学准备:
教师准备:
课件
学生准备:
预习课文
教学过程:
第一课时
(一)揭题、质疑。
1、启发谈话:
同学们,见过别人称东西吗?
见过称大象吗?
今天,老师带大家学习一个古时称象的故事,(板书:
称象)指导写“称”。
2、齐读课题。
(二)初步了解课文内容,读准字音、读通课文。
1、请同学们自由地、小声地读课文,不认识的字借助拼音朋友,读准字音。
2、听同学们读的认真,词语宝宝也跑出来了,赶紧和他们打个招呼吧!
字宝宝也来了。
认识吗?
谁来读一读?
3、认识了生字新词,相信同学们能正确、流利的朗读课文。
边读边想课文讲了一件什么事呢?
4、文中都出现了那些人物?
(三)理解曹冲称象的过程,并能用自己的话来说一说。
1、同学们特别想知道曹冲是怎样称象的?
那你们赶紧默读课文,找找曹冲称象在哪个自然段?
(第四个自然段。
)现在就请你们默读第四自然段。
想一想曹冲是分几步来称象的?
这里面有些称象的动词,你能用“.”标出吗?
(师按学生的说法依次动词下进行标住,并同时在曹冲称象的步骤前标明1、2、3、4。
)
2、这个自然段中还有一些表示先后顺序的词,你能把它找出来打上~~吗?
(师学生的说法打上符号~~)你能用这些表先后顺序的词再来说说曹冲称象的过程,老师进行演示。
3、曹冲称象的过程咱们清楚了,同桌再来说一说。
4、咱们一起来读一读,老师进行导读,
5、曹操听了曹冲的方法后又有什么反应呢?
(板:
点头微笑。
)“点头微笑”说明什么?
结果怎样?
(果然称出了大象的重量。
(齐读最后一个自然段)
6、你怎样理解“果然”这个词?
7、如果你是其中的一名官员,此时你会说什么呢?
(四)了解曹冲称象的原因。
1、曹冲为什么要称象呢?
你知道书中描写大象大的句子在哪儿吗?
你能用~~钩出来。
2、(课件出示描写大象的句子)咱们一起来读一读这句话。
3、为什么要把大象的身子写得象堵墙,腿象四根柱子呢?
4、这是一个比喻句,把大象的身子比作是墙、把腿比作是柱子,由此说明大象大得很,你能来读一读,读出大象的大吗?
(五)比较曹冲和官员们称象的方法,体会曹冲的聪明。
1、这么大的象,你们想不想知道它的重量?
除了曹冲,还有哪些人在想办法呢?
官员们都想出了哪些办法呢?
2、曹操听了有什么反应?
(板书:
直摇头。
)从这个动作中你体会到了什么?
3、比起曹冲的方法,你更喜欢哪一种呢?
4、那你认为曹冲聪明吗?
可见,只要肯动脑,多思考,遇到问题时,就能从别人的方法中吸收、借鉴一些好的东西,从而找出最好的方法来解决事情。
(六)课堂练习:
连一连
(七)指导写字:
称、曹、仪
第二课时
一、直接导入
今天我们继续学习《称象》。
二、复习巩固上一节课的学习内容
1、出示词语,指名认读。
2、指名分段朗读课文。
3、指名复述曹冲称象的过程。
三、精读课文二、三自然段,比较曹冲和官员们称象方法的区别。
1、自读自悟。
读二三自然段,思考:
曹冲和官员们的方法各是什么?
曹冲的办法好在哪里?
2、合作释疑。
小组内讨论:
曹冲和官员们的方法各是什么?
曹冲的办法好在哪里?
3、小组汇报。
4、其他官员的办法为什么不好?
同桌交流,汇报。
四、拓展延伸:
小小的曹冲善于动脑筋,既保全了大象,又称出了大象的重量。
假如你生活在那个年代,你会用什么办法称象?
五、指导写字
1、出示田字格中的生字,读生字。
2、教师示范,学生书空。
3、生字组词。
4、描写生字,并组词。
教学目标:
1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。
4、能用“一边一边”说话。
教学准备:
生字卡片
教学时间:
3课时
教学流程:
一、导入揭题。
1、板书课题,读课题,学习生字“称、象”
2、读课题后质疑,师梳疑:
谁称象?
这是头怎样的象?
为什么要称象?
怎么称象的?
结果如何?
二、初读感知。
1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。
课文主要写了一件什么事?
用一句话说说。
2、小组合作学习(各组选两个自然段尝试自学)
(1)读读生字,记记字形,并给它们找找朋友。
(2)划出带有生字的句子读一读,读正确。
(3)再把这段话连起来读得正确、流利。
3、小组汇报交流,教师点拨指导:
*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”
*帮助学生把每一段都读正确
*指导学生评价
*小组合作学习其他三段
4、组内交流读懂的问题。
5、你还想知道什么?
三、再读感悟。
1、学习1~3段,感悟官员称象办法的不可行。
(1)看图说说你看到的这头大象。
找一找文中写大象的句子。
(2}看到这么一头大象,大家心里会想什么?
(3)语句训练:
一边一边
(4)官员们想出了几种方法?
这些方法行吗?
(讨论)
随机理解“直摇头”
(5)、朗读指导。
2、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。
(1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?
(2)小组合作研究曹冲称象的方法。
边讨论边做实验。
(3)交流研究结果。
(教师演示或推选学生上台演示)
(4)结果如何?
理解“果然”
四、课本剧表演。
五、指导书写。
六、拓展练习
想一想,有没有更好的办法?
七、板书设计
21、称象
直摇头微笑点头
官员们曹冲
砍树造秤赶象上船
宰象画线装石
称石头
更多一年级语文下册第二十一课《称象》教学设计
一年级语文下册第六单元练习题
关于一年级语文下册第六单元练习题
一、看拼音写词语和句子。
fēichánɡzhànlìshìjièliánmánɡměilì
juédìnɡzhēnqínɡyùndnɡjīhūxiànɡyá
xiàtiāndewǎnshɑnɡ,wǒtiānkōnɡshǔ
看着
xīnɡxinɡ。
二、看拼音写字。
kēchánɡfēizuxiànɡ
一小草经洲下方
一珍珠江行位大
三、在正确的读音上打√。
1、数(shùshǔ)学课上,老师叫大家数(shùshǔ)小棒。
2、今年(liánnián)是鸡年。
3、我看着(zháozhāozhe)小鸟在笼子里一动不动,心里很着(zháozhāozhe)急。
。
4、啊(áà),这件衣服真漂亮!
5、小熊住在荒岛上感到孤零零(línlínɡlīnɡ)的。
四、按课文内容填空。
1、小鸡看见是蓝湛湛的,是绿茵茵的,
是碧澄澄的……原来呀!
2、姑妈送给我的小鸟长着绿色的,色的嘴
3、我最喜欢的鲜花:
一朵,
,天上的.。
3、蛋壳里的小鸡睡着的,它醒了,看见四周
的。
小鸡想:
整个都是的呀!
五、用“一会儿,一会儿”造句。
1.()一会儿(),一会儿()。
2.()一会儿(),一会儿()。
小学数学西师大版一年级下册第一单元检测题
小学数学西师大版一年级下册第一单元检测题姓名:
________
班级:
________
成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、填空。
(共8题;共11分)1.(1分)有_______个十和_______个一,读作_______。
2.(1分)一共有_______个苹果?
3.(1分)80里面有_______个十;由4个十和8个一组成的数是_______。
4.(1分)_______个一是十,_______个十是一百。
5.(1分)22左边的“2”在_______位上,表示2个_______;右边的“2”在_______位上,表示2个_______。
6.(1分)76的十位上是_______,表示_______个_______,个位上是_______,表示_______个_______。
7.(1分)在□里填上适当的数。
_____________________8.(4分)看图读数,写数。
(1)
写作:
_______读作:
_______
(2)
写作:
_______读作:
_______(3)
写作:
_______读作:
_______(4)
写作:
_______读作:
_______二、比一比。
(共3题;共7分)9.(1分)把下面的数按从小到大的顺序排列。
295027927281_______<_______<_______<_______<_______<_______10.(1分)在横线上填上“>”、“<”或“=”。
45_______4858_______6879_______7967_______6670_______8097_______7911.(5分)估一估。
光明一小有45名教师,光明二小的教师比光明一小少一些。
光明二小可能有多少名老师。
(打“√”)12名38名8名
三、我会算。
(共2题;共6分)12.(5分)我会算
50+3=53-3=7+40=17-7=8+10=65-5=3+70=39-9=37-7=68-8=4+90=30+8=1+20=90+7=4+60=99-9=13.(1分)在横线上填上合适的数。
68=_______+840+_______=4756-_______=6
75=5+______________+60=6348-_______=40
34=_______+304+_______=44100-_______=80四、填数。
(共2题;共2分)14.(1分)在横线上填上“>”、“<”、“=”。
3×3_______65+6_______5×61×1_______1+18÷2_______2×224÷4_______24÷616÷4_______4×4
15.(1分)按规律填数。
_______7071______________6065_____________________978777______________47____________________________五、解决问题。
(共5题;共25分)16.(5分)商店上午卖了30个
,下午又卖了6个,一天一共卖了多少个?
17.(5分)停车场有20辆
,开走了5辆,还剩多少辆?
18.(5分)小华家养鸡18只,其中
8只,
有多少只?
19.(5分)一本
共46页,小红看了40页,还剩多少页没看?
20.(5分)有18个小朋友跳绳,其中女生有8人,男生有多少人?
参考答案一、填空。
(共8题;共11分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、二、比一比。
(共3题;共7分)9-1、10-1、11-1、三、我会算。
(共2题;共6分)12-1、13-1、四、填数。
(共2题;共2分)14-1、15-1、五、解决问题。
(共5题;共25分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、
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