五年级下语复习计划.docx
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五年级下语复习计划.docx
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五年级下语复习计划
铜都双语五年级语文复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元,共八组。
全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。
每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。
要求认识的生字有200个,要求会写的生字有150个。
3、从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美,强调讲普通话,学会倾听。
三、学情分析
我们五年共有三个班,501班放35人,502班30人,503班22人,总体学情如下:
有一半的学生学习态度及书写状况较差,学习习惯很差,基础薄弱,班级整体的水平偏低。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法:
先单元复习反馈复习,串插单元考察复习;综合考察复习,检查第一轮复习的成效。
接下来进行第二轮的专题复习。
第三轮进行模考。
分为:
听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
六、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题,将平时的学道中的错题进行归类整理。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
七、帮助学困生:
1、组织"一帮一"的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
(严重学困生:
赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等)
八、复习内容:
(一)基础知识:
1、生字词:
掌握本册要求学会的150个会写的生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:
理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:
结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带*的多音字,要重点复习。
4、句子:
语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:
熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读:
1、了解课文题材,本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等,课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
(三)习作:
本册涉及到的作文类型有:
书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
复习课时安排
第一轮:
5月25号到6月18号
第二轮:
6月19日到6月22日
第三轮:
6月23日到6月14日
张行 谢婷婷 韩毛延
6月10日
2011至2012第二学年五年级语文第四单元测试
命题人:
何凤香
班级:
姓名:
得分:
第一部分:
基础知识积累与运用。
(35分)
一、看拼音,写词语。
(10分)
páo xiào chān fú qīng shòu è hào xiāo yān
( ) ( ) ( )( )( )
fàng sì pòbùjídài shēnqínghòuyì
( ) ( ) ( )
二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是( )。
(2分)
a、阿妈妮(nī) 似(sì)的 没(méi)腿深
b、大嫂(shǎo) 友谊(yí) 看(kān)守
c、狞(nínɡ)笑 暂(zàn)时 呻(shēn)吟来。
三、从括号内选一个最恰当的词语划上“ _______ ”。
(4分)
1、五千多名孩子聚在路边,他们(热烈 热心 热爱)地鼓掌,欢迎瑞恩的到来。
2、这件事发生得很(偶然 猛然 突然),谁也没有意料到。
3、老班长的行为(激动 激励 激烈)着战士们。
4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很(痛心 伤心 悲痛)。
五、把下列词语补充完整,并选择合适的填入句中。
(6分)
雪中送( ) 艰苦( )绝 风雨无( ) ( )公移山
任劳任( ) 扶危( )困 百折不( ) ( )汤蹈火
1、如果世界上没有了这些( )、默默奉献的教师们,世界将是无法想象的。
2、( )比锦上添花更能引起人们深切的感激。
六、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“× ”。
(3分)
1、“雨突然大了。
像泼。
像倒。
”这句话是比喻句。
( )
2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。
( )
3、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。
”这句不是比喻句。
( )
七、给加点的字选择正确的解释。
(4分)
胜:
1.胜利,2.打败,3.比另一个优越,4.优美的
1、事实胜于雄辩() 2、以少胜多()
3、取胜() 4、引人入胜()
八句子训练。
(8分)
1小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”(改为第三人称转述)
——————————————————————————————
2.这是对集体有利的事。
我们应该竭尽全力去做。
(用关联词合并句子)
——————————————————————————————————
3.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感呢?
(改为陈述句)
4.“漂亮”一词有时表示事情办得出色,请根据这个意思造句。
—————————————————————————————————
二、交际舞台。
(5分)
你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包,没有交给老师而放进自己的口袋里了,你认为这种行为对吗?
说出自己的理由。
_________________________________________________________
______________________________________________________________________.
第二部分:
阅读积累与运用。
(30分)
一、阅读《再见了,亲人》选段,回答问题。
(13分)
大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。
就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
1、“嫂”字用部首查字法应查( ),除部首外有( )笔。
(2分)
2、在文中找下列词语的近义词。
(2分)
坎坷( ) 明白( ) 价值( ) 情深意重( )
3、用“ ——--- ”划出反问句。
把它改写成陈述句(3分)
4.“已经送了几十里”这句话说明了什么?
(2分)
5、“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用“~~~”画出大嫂付出了的代价。
(1分
6、大嫂为志愿军付出这样高的代价,请你结合课文和资料,想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事?
(3分)
二、阅读短文,回答问题。
(17分)
我的邻居是一对喜欢垂钓的夫妇,却有一个不爱钓鱼的女儿,每到周末这对夫妇外出钓鱼时,经常听见那小孩委屈的哭声。
.
记得那是暑假的一天,正当我被一大堆作业弄得焦头烂额时,我听到一阵欢快的笑声,我寻声望去,看见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿,末端垂的竟是一朵盛开的娇艳的百合花.一只五彩斑斓的蝴蝶正在绕着那朵百合花翩跹起舞,手握鱼竿的却是那不爱钓鱼的小姑娘.我好(hǎohào)奇的走近问:
“你在干什么?
”小姑娘高兴地回答:
“我用百合花钓到了一只蝴蝶。
”
我的心猛然一震,记起了她曾悄悄对我说过她也喜欢垂钓,喜欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光。
但她不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴,所以,每一次她都选择独自留在家。
我又望了一眼那小女孩,午后的阳光正斜射在她的脸上,她如天使般的可人,而那朵悬在半空的百合花,默默地散发着幽幽清香,就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发亮,犹如一泓(fónghóng)碧水——清澈见底。
选择一朵花做鱼饵,只能吸引一些小昆虫。
却依然可钓到心满意足的美好和欢乐,不知在这个浮华喧嚣(qìxiāo)的生活中,究竟还有几个人依旧保持着那份纯真,选择这条云淡风轻,充满阳光的欢乐之路。
1.用“√”给文中带点的字选择正确的注音。
(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。
(3分)
精巧——( ) 观赏——( ) 纯真——( )
3.用波浪线划出文中的一个比喻句。
(2分)
4.小姑娘为什么宁愿自己留在家里也不去钓鱼?
(3分)
5.小姑娘是怎样钓蝴蝶的?
用横线在文中划出。
(2分)
6.文中破折号的作用是————————。
(2分)
7.你喜欢这个小姑娘吗?
为什么?
(3分)
四、笔下生辉。
(30分)
生活中到处充满感动,或是一个场面,或是一句话语,或是一个细微的举动。
。
。
。
。
。
。
都会让你怦然心动,潸然泪下,踊动的心久久不能平静,请一“感动”为主题写一篇400字的作文。
一、看拼音写汉字。
二、读句子,选出画线字词的准确解释,把序号填在括号里。
生:
①生疏;②果实没有成熟;③活着
1.生的伟大,死的光荣。
()
2.这些葡萄还是生的。
()
3.他对那儿的一切都感到陌生。
()
拉:
①牵,扯;②用车载运;③帮助
4.他的车来拉货了。
()
5.他目前学习上有困难,我们大家拉他一把。
()
6.渔夫把鱼网拉上来。
()
三、下面每组词里,在全对的一组后面的话号里打“√”,有错别字的打“×”。
1.奇花亦草 潋滟 浇水 调节( )
2.三年五栽 昙花 苍台 循环( )
3.翩翩起舞 欣赏 菊秧 纯朴( )
四、选字填空。
印 映 影
1.四处静悄悄的,小兔小鹿跑得不见( )子,沙地上只留着些小鸟的爪( ),偶尔有风,树叶才沙沙地响起来。
2.潭面平静如镜,水中倒( )着蓝天白云,绿树红花以及时时掠过的飞鸟的身( ),会使人产生一种遐想,莫非水底也有一个明丽的世界么?
3.老师的一言一行在我们幼小的心灵中留下了深刻的( )象,它们自己也不知道,它们那勤勤恳恳、善恶分明的为人之道对我们产生了多么大的( )响啊!
即 既
4.这种活儿挺好的,( )要动手又要动脑,有益身心,何乐而不为呢?
5.除了地球,人类还没有找到第二个家园,( )使我们曾经登上过月球,但那里是不能住人的,至少目前是这样。
6.海报的画面十分美,画下还有一行醒目的文字,本剧( )日起上演。
五、修改病句。
1.通过这部电影,使我受到了深刻的教育。
2.今天晚上,我非要把家庭作业做完。
3.这学期,我班参加学雷锋活动的大约有三十多人。
六、把排列错乱的六句话整理成条理清楚的一段话,在括号里标明序号。
()不知什么时候,天渐渐变阴了。
()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨。
()当他把最后一袋运到家,大雨倾盆而至。
()上午,天气晴朗。
()张大爷赶忙把场上的麦子一袋一袋装起来往屋里运。
()张大爷于是把麦子晒到场上。
七、阅读短文,完成文后练习。
(一)抢险
1961年5月的一天,刘少奇同志坐江轮到汉口视察,同行的还有警卫局的同志。
江轮驶到山峡时,突然风暴骤起,巨浪翻腾。
江轮在波峰浪谷中剧烈地颠簸,处境十分危险。
警卫局的同志一边连连向北京发出遇险报告,一边竭力保卫少奇同志的安全。
忽然,少奇同志隐约听到呼救声。
他探出舱外一看,发现不远的江面上有一条渔船即将被风暴淹没。
他立刻命令停船救险。
警卫局的同志考虑到国家主席的安全要紧。
少奇同志斩钉截铁地说:
“正因为是国家主席的船,就更应该救险!
”
少奇同志坚持营救渔船,大家拗不过他,都全力投入了救险战斗。
结果这条渔船上的人都被救上江轮。
被救的同志可能至今还不知道,正是我们国家主席刘少奇同志救了他们啊!
1.给带点的字选择正确的读音。
2.写出下列词的反义词。
隐约——( ) 危险——( )
3.用“‖”给短文分成三段,概括段意。
4.用“——”画出最能表现刘少奇同志崇高品质的句子。
(二)风筝和线
风筝升上了天空,低头一看,房屋和树林全在自己的脚底下,觉得很了不起。
便对线说:
“哈哈,世界上只有我最高了。
”//
忽然飞来了一架飞机,风筝对线说:
“就怪你牵住我的脖子不放,要不,我肯定比飞机飞得更高。
”
“要不是我牵住你,你只能躺在地上。
”线对风筝说。
风筝不以为然。
//
一阵风吹来,风筝拼命往上窜。
正当窜得起劲时,线断了。
风筝想乘机追上飞机,可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。
风筝这才明白:
__________________________________
1.仿照“飘飘悠悠”这种构词形式写五个叠词。
2.已用“//”把短文分成三段,写出各段大意。
3.下面三句话,哪一句填在文章的结尾处最合适?
(1)不听别人的劝告是不对的。
(2)自高自大,把自己估计得太高,必然要失败的。
(3)只有谦虚,才会进步。
第一部分:
基础知识积累与运用。
(30分)
一、看拼音,写词语。
(5分)
páo xiào nínɡ xiào jì diàn è hào dǎo mǐ yáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是( )。
(2分)
A、阿妈妮(nī) 似(sì)的 没(méi)腿深
B、大嫂(shǎo) 友谊(yí) 看(kān)守
C、狞(nínɡ)笑 暂(zàn)时 呻(shēn)吟
三、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
(2分)
A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢
B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽
C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭
D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦
四、给加点的字选择正确的解释,并把序号填在括号里。
(2分)
狰狞( )
①面目凶恶;②使劲转动;③凝结。
友谊( )
①交情;②兴趣;③愿望。
五、从括号内选一个最恰当的词语划上“ ”。
(4分)
1、五千多名孩子聚在路边,他们(热烈 热心 热爱)地鼓掌,欢迎瑞恩的到来。
2、这件事发生得很(偶然 猛然 突然),谁也没有意料到。
3、老班长的行为(激动 激励 激烈)着战士们。
4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很(痛心 伤心 悲痛)。
六、把下列词语补充完整,并选择合适的填入句中。
(6分)
雪中送( ) 艰苦( )绝 风雨无( ) ( )公移山
任劳任( ) 扶危( )困 百折不( ) ( )汤蹈火
1、如果世界上没有了这些( )、默默奉献的教师们,世界将是无法想象的。
2、( )比锦上添花更能引起人们深切的感激。
七、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“ ”。
(3分)
1、“雨突然大了。
像泼。
像倒。
”这句话是比喻句。
( )
2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。
( )
3、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。
”这句不是比喻句。
( )
八、在这个单元出现的人物中,最使你感动的是谁?
为什么?
(3分)
九、根据下面所描绘的情境,回答下列问题。
(3分)
你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包,没有交给老师而放进自己的口袋里了,这时,你会对这个同学说:
“
。
第二部分:
阅读积累与运用。
(30分)
一、阅读《再见了,亲人》选段,回答问题。
(12分)
大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。
就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
1、“嫂”字用部首查字法应查( ) ,除部首外有 ( )笔。
(2分)
2、在文中找下列词语的近义词。
(2分)
坎坷( ) 明白( ) 价值( ) 情深意重( )
3、用“ ”划出反问句。
把它改写成陈述句是
(3分)
4、“已经送了几十里“这句说明 (2分)
5、“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价?
(1分)
6、大嫂为志愿军付出这样高的代价,请你结合课文和资料,想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事?
(2分)
一、阅读短文,回答问题。
(18分)
有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很( )地走回家。
妈妈抱着弟弟,站在门口。
弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。
但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:
“为什么这般伤心?
”
我一边
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