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课时作业11
课时作业(十一)
第三章 相互作用
1 重力 基本相互作用
1.下列关于力的说法中,正确的是( )
A.力是物体对物体的作用,只有互相接触的物体间才有力的作用
B.力可以离开物体而独立存在
C.受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体
D.力的大小可以用天平测量
解析:
不接触的物体之间也可以有相互作用力,A错;力是物体间的相互作用,力不能离开物体而独立存在,B错;力的大小可用弹簧测力计测量,天平是测物体质量的仪器,D错.
答案:
C
2.关于力的概念,下列说法中正确的是( )
A.一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体
B.一个力必定联系着两个物体,其中任一个物体既是受力物体又是施力物体
C.用手压弹簧,手先给弹簧一个作用,弹簧压缩后再反过来给手一个作用
D.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受到力,不会施力
解析:
一个物体可以同时受到几个力的作用,对应几个施力物体,选项A正确;一个力必须同时对应着施力物体和受力物体,选项B正确;物体间的相互作用力是同时存在、同时消失的,无先后之分,选项C错误;无生命的和无动力的物体也可以施力,选项D错误.
答案:
AB
3.下列说法正确的是( )
A.拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有受力物体
B.力离不开受力物体,但可以没有施力物体,例如:
向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力,但找不到施力物体
C.只有相互接触的物体间才会有力的作用
D.一个力必定联系着两个物体,其中任意一个物体既是受力物体,又是施力物体
解析:
由于力的作用是相互的,物体受力的同时也对施力物体产生力的作用,A错;力的作用是相互的,受力物体受到的力必然是施力物体施加的,必须有施力物体,B错;力既可以是接触力,也可以是非接触力,例如,重力就可以存在于没有接触的物体之间,C错;根据力的相互性知D正确.
答案:
D
4.在世界壮汉大赛上有拉汽车前进的一项比赛,如图所示是某壮汉正通过绳索拉汽车运动.则汽车所受拉力的施力物体和受力物体分别是( )
A.壮汉、汽车B.壮汉、绳索
C.绳索、汽车D.汽车、绳索
解析:
要研究的是汽车,直接对汽车产生拉力的是绳索而不是壮汉,汽车所受拉力是绳索和汽车之间的相互作用力,故其施力物体是绳索,受力物体是汽车.
答案:
C
5.关于重力的大小,下列说法中正确的是( )
A.物体的重力大小总是恒定的
B.同一地点,物体的重力与物体的质量成正比
C.物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时所受的重力
D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力
解析:
物体的重力的计算式为G=mg,物体的质量m是恒定的,但g的取值与地理位置有关.对同一地点,g的取值相同.随着物体所处的地理位置纬度的升高,g值将增大,随高度的增加,g值将减小.因此,不能认为物体的重力是恒定的,故选项A错误,选项B正确.由公式可知,物体所受的重力与物体的质量和g值有关,与物体是否受其他力及运动状态均无关,故选项C错误.用测力计竖直悬挂重物,只有静止(或匀速运动)时,物体对测力计的拉力才等于物体的重力,故选项D错误.
答案:
B
6.关于物体的重心,下列说法正确的是( )
A.物体上只有重心受到重力作用
B.重心与物体的形状和物体内质量分布有关
C.物体的重心一定在这个物体上
D.重心处受到的重力最大
解析:
物体上各个部分都受重力作用,A错;重心不一定在物体上,如篮球的重心在球的中心,C错;重心可认为物体上各部分所受的重力集中到一点,并不是重心处受到的重力最大,D错.
答案:
B
7.不倒翁不倒的原因,是它的重心设计巧妙.下列说法中正确的是( )
A.重心在不倒翁的几何中心上
B.不倒翁的重心很高
C.不倒翁的重心很低
D.不倒翁的重心不在物体上
解析:
由于物体在其他条件不变的情况下,重心越低,物体的稳定性越大,不倒翁的重心一定很低,C对,A、B、D均不对.
答案:
C
8.以下关于四种基本相互作用的说法中正确的是( )
A.万有引力把行星、恒星等聚在一起,形成太阳系、银河系和其他星系,故万有引力只存在于天体之间
B.四种基本相互作用是相互独立存在的,有一种相互作用存在时,就一定不存在其他相互作用
C.强相互作用和弱相互作用只存在于微观粒子之间
D.四种基本相互作用的规律有很多相似之处,因此,科学家可能建立一种“统一场论”将四者统一起来
解析:
万有引力存在于一切物体之间,只不过在天体之间作用效果更明显而已,故选项A错;一种相互作用存在时,另一种相互作用也可以存在,故选项B错;由于强相互作用和弱相互作用的作用范围都约为10-15m,故只有微观粒子之间才可能发生这两种相互作用,故选项C正确;四种基本相互作用的“统一场论”正是当前科学家的努力方向,故选项D正确.
答案:
CD
9.关于物体的重心,下列说法不正确的是( )
A.用线悬挂的物体静止时,线的方向一定通过物体的重心
B.物体的重心可能在物体上,也可能在物体外
C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位置不变
D.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内的位置不变
解析:
由悬挂法找重心的原理可知A正确;重心的位置与物体的质量分布及其形状有关,重心既可在物体上也可在物体外,质量分布与形状不变的物体(如砖)其重心位置也不变,但舞蹈演员做动作时重心位置要发生变化,所以B、C正确,D错误.
答案:
D
10.如图所示,一个空心均匀球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,在水由小孔慢慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心将会( )
A.一直下降
B.一直上升
C.先升高后降低
D.先降低后升高
解析:
当注满水时,球壳和水的重心均在球心,故它们共同的重心在球心.随着水的流出,球壳的重心虽然仍在球心,但水的重心逐渐下降,开始一段时间内,球壳内剩余的水较多,随着水的重心下降,球壳和水共同的重心也下降;后来一段时间内,球壳内剩余的水较少,随着水的重心下降,球壳和水共同的重心却升高;最后,水流完时,重心又回到球心.故球壳和水的共同重心先降低后升高,选项D正确.
答案:
D
11.下列说法正确的是( )
A.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用
B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受力,不会施力
C.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
D.只有施力物体或受力物体的力是存在的
解析:
甲推乙的同时,乙也在推甲,力的作用是相互的,A错.不论物体是否有生命或是否有动力,它们受到别的物体作用时都会施力,如马拉车时,车也拉马;书向下压桌子,桌子也向上推书,B错.力是物体间的相互作用,有力就一定涉及两个物体,只有施力物体或受力物体的力是不存在的,D错.故只有C正确.
答案:
C
12.如图所示,静止的木块对桌面的压力为6N,试画出压力的图示,说明施力物体和受力物体;并画出木块所受重力和支持力的示意图.
解析:
画力的图示时,要按照以下步骤进行
(1)选标度:
本题选3mm的线段表示2N的力;
(2)从作用点沿力的方向画一线段,线段长短按标度和力的大小画,线段标上刻度.如图甲所示,从O点竖直向下画一条三倍于标度的线段(9mm);
(3)在线段上加箭头表示力的方向.
为了简便,也可以照图乙来画.压力的施力物体是木块,受力物体是桌面.
画力的示意图时,只需画出力的作用点和方向,对线段的长短没有严格要求.如图丙所示为木块所受重力和支持力的示意图,也可以照图丁那样用一点表示木块,画出重力和支持力的示意图.
答案:
见解析
13.如图,有一等边三角形ABC,在B、C两点各放一个质量为m的小球,在A点放一质量为2m的小球,则这个物体系的重心在何处?
解析:
根据题意可先确定B、C两球重心,即在B、C连线的中点,这样B、C两球可等效为一个质量为2m,位于D点的小球,如图所示;接着确定A、D两点小球的重心,因A、D两球质量相等,所以其重心在两点连线的中点E处.
答案:
见解析
14.在对重力的本质还未认清之前,我国古代劳动人民就有了比较复杂的应用.我国西安半坡出土了一件距今约5000年的尖底陶器,如图所示,这种陶瓶口小腹大,有两耳在瓶腰偏下的地方,底尖,若用两根绳子系住两耳吊起瓶子,就能从井口取水,试分析人们是怎样利用尖底陶瓶从井中取水的.
解析:
当汲水瓶空着时,由于瓶的重心高于绳的悬点,它就会倾倒;把它放在水里,水就会自动流进去,当瓶中汲入适量的水(达到瓶容积的60%~70%)时,瓶的重心降到绳的悬点以下,一提绳,汲水瓶就会被直立着提上来.如果瓶中的水太满,瓶的重心又高于绳的悬点,瓶会自动倾倒,将多余的水倒出.这种汲水瓶巧妙地通过重心变换,使得汲水方便、省力,又能控制汲水量,充分体现了我国古代劳动人民的智慧.
答案:
见解析
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