历史-试卷分析.doc
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初二年级历史学科期末质量检测试卷分析报告
非统一阅卷学科
一、检测数据统计
1.全卷数据统计
班级
参加人数
平均分
最高分
最低分
满分率
优秀率
良好率
及格率
全校
246
82.85
98
16
0
59.76%
89.02%
93.90%
01班
25
91.52
98
78
0
88.00%
100.00%
100.00%
02班
25
78.08
98
10
0
64.00%
84.00%
84.00%
03班
23
86.78
98
26
0
73.91%
95.65%
95.65%
04班
24
83.29
98
52
0
45.83%
91.67%
91.67%
05班
24
77.75
96
20
0
37.50%
75.00%
91.67%
分数段
90——100
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
20-29
10-19
0-9
人数
62
33
13
5
5
2
1
1
0
0
比列%
10
20
30
10
10
1
1
2
2.分数段统计
二、检测结果分析
1.优势分析
大题号
小题号
知识(能力)点
说明
原因分析(总结经验)
第一部分
1-20
1.覆盖世界古代史及近代史课标中的基础知识。
(基本人物、事件、史实)
2.分析、比较、判断的能力。
1.基本的史实答题的结果很好,学生掌握的比较牢固。
2.综合对比分析的能力有一定的提高。
如第6小题:
图片中的建筑与三大宗教有关的是什么,学生回答的比预想中的好。
第二部分
21-24
1.运用图片材料、文字材料分析历史事件、现象。
2.通过对同一历史事物,站在不同的立场进行评价,学生能够辩证的看待问题。
3.运用历史地图解决历史问题,学会看地图。
1.第二部分整体答题较好。
2.运用图文材料分析历史问题的能力有所提高:
如两次工业革命和对哥伦布开辟美洲航路的不同评价,学生能够利用图文材料进行一定的分析,效果较好。
2.问题分析
大题号
小题号
知识(能力)点
说明
原因分析(查阅重点学生试卷,
适当列举典型错误类型并加以分析)
第一部分
1-20
1.覆盖世界古代史及近代史课标中的基础知识。
(基本人物、事件、史实)
2.分析、比较、判断的能力。
缺乏深入分析。
第二部分
21-24
1.运用图片材料、文字材料分析历史事件、现象。
2.通过对同一历史事物,站在不同的立场进行评价,学生能够辩证的看待问题。
3.运用历史地图解决历史问题,学会看地图。
1.部分同学答的不全面,细节有所欠缺;
2.运用历史地图解决历史问题中,部分学生不会从地图中找到相关信息点。
如:
第一个开辟通往东方新航路的航海家是谁?
图标中有相关信息,但有些学生没有掌握
3.对历史基础知识掌握的不够踏实,导致在分析材料时出现错误。
如:
林肯演讲后不久,出现了什么历史事件?
这个事件的转折点是什么?
学生在基础知识不扎实的情况下不易回答。
三.问题综述及改进措施
1.知识方面
本套题知识面覆盖全面、科学有条理
2.能力方面
本套题难以结合,比例合理,照顾到全体学生,深刻地领会了课标的精髓。
3.其它方面
本套题的设计是下了一番功夫,动了一番心思的。
材料的选取,图片的选用独具匠心。
四、对本试卷的评价及建议
1.评价
本套题科学得体是一套能够真实检测出同学学习效果的试卷。
充分照顾到了三维目标的要求,具有思想性、科学性、生动性,符合本学段学生的学习考试特点。
2.建议
地图再清楚些
说明:
下学期开学后两周内完成学校本年级本学科整体分析,并将电子稿发送到本学科教研员邮箱。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 试卷 分析