小班语言教案20篇.docx
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小班语言教案20篇.docx
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小班语言教案20篇
《小班语音教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语音教案20篇!
设计意图:
小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱,从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。
再者,我们班的幼儿都是来自农村,大多是从小跟着爷爷奶奶长大的,爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。
通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话,学说礼貌用语,念有趣的儿歌,从而让孩子爱说普通话、会说普通话。
活动目标:
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
活动重点难点:
活动重点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
活动难点:
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程:
一、教师谈话导入
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2.再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
(.来源快思老师教案)做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思:
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
【活动目标】
1、能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法。
2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。
3、愿意参与交流,体验语言游戏活动的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
【活动准备】
红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片,一个口袋。
【活动过程】
一、奇妙的口袋。
1、今天老师带来了一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想知道是什么吗?
让我先来摸一摸。
(教师摸出一样物品)这是什么?
引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。
例这是红色的苹果。
2、你想摸吗?
请1个幼儿来摸,师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。
你们还想摸吗?
请2个幼儿你们来告诉小朋友,这是什么颜色的什么东西。
(你说对了,这个礼物就是你的了。
)
3、小朋友都想摸,那我们一起来摸一个,你摸的时候快一点,不然它就不出来了,你摸出来的时候告诉旁边的小朋友,这是什么颜色的什么东西。
(教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈,让每个幼儿摸一个在手上。
)
4、每个小朋友都摸到了,请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。
(请幼儿开火车说一遍。
)
二、蜗牛变变变。
1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦,(快思..)这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的,这个小动物是谁呢?
它是昨天老师讲的故事里的一个小动物,请你来猜一猜,是谁呢?
(神奇、变色的蜗牛)
对,这只蜗牛很神奇,它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛,看我来试试,教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句:
蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。
(师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。
)
2、蜗牛真神奇,吃了红苹果,真的变成了红色的蜗牛。
谁来喂喂蜗牛,它还会变成什么颜色呢?
(请一个幼儿)蜗牛还会怎能样变?
请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。
3、教师带幼儿集体说:
蜗牛真神奇,吃了红色的苹果,变成了红色的蜗牛。
4、你们都想喂蜗牛吃吗?
那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么?
(请一些幼儿在位置上说。
)
三、拓展词语练习。
1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃,可是蜗牛肚子太小了,一次吃不下这么多好吃的东西,谁会用好听的话来说说你的东西,让蜗牛听了很想吃的东西。
请几个幼儿来说一说。
2、你们都想让蜗牛吃你的东西的,那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。
活动反思:
幼儿是以游戏为生命的,为了让每个孩子都参与到语言活动中,我设计了三个游戏来串连起整个活动,通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸,摸出来说,这一环节幼儿兴趣很高,都积极参与进来,通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西,学说短句,这部分在游戏的环节中进行,幼儿也完成的很好,在最后的环节中让幼儿能拓展词语,这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度,这只能作为活动后的提高来完成。
【活动设计】
小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱,从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。
再者,我们班的幼儿都是来自农村,大多是从小跟着爷爷奶奶长大的,爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。
通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话,学说礼貌用语,念有趣的儿歌,从而让孩子爱说普通话、会说普通话。
【活动目标】
1、认识到说好普通话的重要性。
2、养成说文明话的好习惯。
【活动准备】
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
【活动重难点】
重点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
难点:
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
【活动过程】
一、教师谈话导入。
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,(快思..)我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣。
1、播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音。
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2、再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》。
1、教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2、幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
【课后反思】
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
【活动目标】
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
【活动准备】
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。
【活动重点】
了解生日的含义,感受生日的快乐。
【活动过程】
一、出示围裙,引入主题。
1、这是什么?
看见过吗?
2、这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,这是什么?
怎么样的蛋?
(圆溜溜)
2、蛋里面会住着谁呢?
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡,是什么宝宝啊?
相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
6、蛋里的宝宝说:
我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?
8、这么大的蛋,谁会住在里面呢?
三、欢渡生日,感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2、我们怎样来给它们过生日?
3、点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌:
一个蛋呀圆溜溜,
里面藏有小宝宝,
请你请你猜猜看,
今天它要出来了。
嘿黝!
嘿黝!
嘿黝!
教学反思:
幼儿很高兴,很感兴趣,也学习了歌曲。
不足之处:
讲解时有点乱。
【活动目标】
1、学习安静地倾听散文。
2、初步理解散文的内容,产生喜欢幼儿园的情感。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个;
2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个;
3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、星星来做客,导入课题。
(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来)
师:
今天老师带来了一个我们早就认识的朋友,这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里,你猜它会是谁?
(请幼儿说说)对,是可爱的小星星!
(出示纸偶星星一个,请大班小朋友帮忙)
星星:
我是一颗小星星,大家好,我从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?
那你们知道天上有什么吗?
(请幼儿说说天上有什么?
)
师:
小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?
星星:
对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。
那你们知道我什么时候出来吗?
(晚上)我每天晚上出来玩,我还在蓝天幼儿园上学,跟你们一样,读小班,我有好多好多的朋友,你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事?
二、听录音。
师:
你听到了什么?
(请幼儿说说)(出示背景图,纸偶剧表演,教师念一遍散文,幼儿再欣赏。
)
师:
那我们再来仔细地听听好吗?
1、倾听散文(前半段)教师提问:
(1)小星星的幼儿园是怎样的?
(好蓝好蓝的幼儿园)
(2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?
它们是谁?
(小星星)
(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?
(这个走过来,那个走过来,好像在游戏,好像在跳舞)它们开心吗?
(它们玩得可开心了!
)
(4)那蓝天幼儿园有老师吗?
是谁呢?
(请幼儿自由说)
师:
那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!
2、倾听散文(后半段)教师提问:
(1)现在谁出现了?
(月亮阿姨)
(2)她来干嘛的呢?
(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?
(玩累了,听故事)它们喜欢听吗?
(喜欢,它们静静的听得入了迷)
(3)那蓝天幼儿园有老师吗?
是谁呢?
(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢?
(快思..)我们再好好地来听一下好吗?
三、角色表演。
师:
你们喜欢蓝天幼儿园吗?
那你们也想做一回小星星吗?
那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?
老师做月亮阿姨。
(请幼儿做小星星)
主题活动反思
幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期,这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性,因此,我精心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从“静”——雪白雪白飘呀飘,到“动”——小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐,再到“详细”——详细赏析、叙述小故事),为此达到活动目标。
主题活动中有三个层面非常值得小结:
第一,设计方案并实际操作小故事拖盘,引起幼儿积极张口、愿意张口。
幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够让动物赶到雪天里,并和他们会话。
小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求,也引起了幼儿按自身的意向开展描述。
主题活动中全部的幼儿都能张口讲话,并能响声洪亮地讲话。
第二,设计方案小故事当场情景,正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。
根据重现小故事当场的情景,幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住,这时老师能够根据演译小故事中三个人物角色的会话,
小XX百科:
雪花,一种结晶,构造随溫度的转变而转变,其别名未央花和六出,一种漂亮的结晶,它在漂落全过程中结团攀联在一起,就产生雪片。
活动目标:
1、学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。
2、理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3、知道有好的东西要和大家一起分享。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、大胆说出自己的理解。
环境与准备:
、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
活动过程:
1、导入活动
今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?
(播放第一张图片)看看,是小田鼠。
小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?
(让幼儿自由想象)
小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?
(漂亮)
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?
那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2、看图听故事
(1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问:
小田鼠的背带裤好看吗?
看一看,野兔想干什么?
小田鼠答应了吗?
野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?
教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。
边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?
(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。
)
背带裤有什么变化?
最后变得像什么?
如果是你,你会生气吗?
你会怎么做呢?
小田鼠来了,它的表情是什么样子?
小田鼠生气了吗?
它是怎么做的?
3、教师小结:
虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。
小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!
活动反思:
我采用了谈话导入的方法,为了能引发幼儿的兴趣,我以神秘的口吻与幼儿进行对话。
在整体讲述了故事之后,幼儿对故事有了个大概的了解,我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮,让我穿一下,好吗?
”这一反复的句式。
在课程设计的最初,我以为引导幼儿学习故事中的对话,就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话,后来我通过查阅资料了解到,学习故事中的对话,其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话,而不是所有的句子。
在学习对话的时候,幼儿观察图片,让幼儿有物可讲,而不是凭空说话。
为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮,让我穿一下好吗?
”这一句式,我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤,它会怎么借呢?
”。
通过这一提问,幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤,但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。
因此,在语言课上,教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用,针对这方面我还有待加强。
当我把较多的重心放在让幼儿观察图片,说出故事中对话的时候,导致了我后面的过程显得有些仓促,整节课时间的分配显得有些头重脚轻。
虽然课上有不足,但是目标基本达成,孩子们基本上能说出对话,也知道了和别人分享是一件很高兴的事情,孩子们也很乐意的参与了活动。
我会继续努力,希望能有所提高。
一、活动目标
1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不大声说话。
2、能较细致的观察图片,愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱,不打小报告。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
二、活动准备:
课件
三、活动重难点
重点:
理解故事内容,知道听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点:
知道幼儿之间是相亲相爱的,不打小报告。
四、活动过程
(一)导入
师:
小朋友们,今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园,你们想去吗?
师:
动物幼儿园里呀有只小狐狸,它也和你们一样也有自己的好朋友。
(出示动物幼儿园背景图)
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?
(播放课件)
个别幼儿回答教师提问:
小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈,她是老虎妈妈。
(出示老虎妈妈的图片)
(二)倾听故事,理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师:
动物幼儿园刚开学,小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。
谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗?
小狐狸怎么跟老虎妈妈说的?
告诉老虎妈妈后,小灰猫是怎么做的?
教师小结:
原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师:
小花狗和小鸟发生了什么事情?
小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的?
小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后,它们还是小狐狸一起玩吗?
教师小结:
小鸟和小花狗吵架,小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了,它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师:
小灰猫,小鸟和小花狗都躲着小狐狸了,不和小狐狸一起做游戏了,小狐狸它到大树林去找谁了?
大象伯伯怎么说的?
小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的?
怎么跟小鸟和小花狗说的?
那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢?
教师小结:
小狐狸找大象伯伯帮忙,小狐狸呀向大家道歉了,它还提醒小灰猫洗脸了,小狐狸再也不打小报告了,现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事
师:
老师的故事讲完了,但是故事还没有好听的名字,谁能想一个好听的名字?
师:
老师也想了一个好听的名字,你们想知道吗?
(爱打小报告的小狐狸)
(三)扩展经验
共同讨论:
小朋友们能不能老是向老师打小报告,说其他小朋友的坏话,为什么?
总结:
我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病,我们要和小朋友相亲相爱。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
【活动目标】
1、认识动物脚印的不同形状,学习分辨不同特征,培养思维的严谨性。
2、学习续编故事情节,培养幼儿大胆想象、完整说话的能力。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
1、教学挂图:
“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
(可自己画)
2、幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。
【活动过程】
一、游戏“印脚印”,引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后,出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片,让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印,并学习分辨它们的特征。
(丰富词语:
脚印)
二、教师引导幼儿观察故事画面内容,并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容:
图上有谁?
为什么它会这么高兴?
(幼儿回答后,教师再有表情地讲述图一内容。
)丰富词语:
蛋糕、可口的。
出示图二,教师继续讲述故事,讲到蛋糕没有了一半时,停下引导幼儿观察图画,启发幼儿大胆续编故事情节:
“蛋糕怎么没了一半?
地下还有许多脚印,这是怎么――回事?
”
三、教师讲述故事后,幼儿学习完整讲述故事。
1、幼儿续编故事后,教师根据幼儿续编的情况,有表情地把故事完整地讲述一遍。
2、幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事,教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
3、请个别能力强的幼儿在集体前,讲述自己续编的故事。
四、教师小结。
表扬大胆想象和积极发言的幼儿,并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。
此外,根据幼儿续编的情况,教育幼儿不拿别人的东西,让幼儿知道这种行为是不对的。
五、各领域渗透
社会:
教师根据本班情况,引导幼儿讨论一些事情的对错。
通过讨论,让幼儿学习辨别事情的是非,并教育幼儿做事前要先想一想,再去做。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
活动背景:
本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。
秋天来了,小班开展了秋叶飘的主题活动,孩子们观察秋天的变化,带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近大自然的过程中,发现了泥土中的小蜗牛,我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动,我们阅读了绘本《变色蜗牛》,孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇,孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛,结合我园的省级课题幼儿园全语言教育,我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。
活动目标:
1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.
2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。
3.愿意参与交流,体验语言游戏活动的乐趣。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片,一个口袋。
活动过程:
一、奇妙的口袋
1、今天老师带来了一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想知道是什么吗?
让我先来摸一摸(师
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- 小班 语言 教案 20