苏教版高中语文必修五长亭送别教案1.docx
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苏教版高中语文必修五长亭送别教案1
长亭送别教案
王实甫
教学目的
1、品味鉴赏曲词语言艺术
2、把握崔莺莺的艺术形象教学重点 引导学生品味曲词语言艺术
教学方式 读一读,议一议,品一品
教学方法 朗读法、讨论法
教学过程
一、 导入
有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰,剧中的故事流传了几百年,至今读来仍让后人柔肠百转,难以释怀,这就是王实甫的《西厢记》。
剧中的女主人公崔莺莺是宰相家的千金小姐,一次偶然的机会,她遇见了白衣秀才张珙,拥有高贵地位的宰相千金与书剑飘零的布衣书生一见钟情,他们以清风明月为证,私定终身。
但这却让崔莺莺的母亲恼怒不以,这种门不当户不对的婚姻是她万万不能接受的,她拿出家长的权威,以崔家三代不招白衣秀才为由,逼张生进京赶考,中的状元才能成亲。
莺莺无奈只得在长亭送别张生,此时此刻,她会有怎样的一番滋味在心头呢?
让我们来认识崔莺莺这位不同凡响的女子,走进她复杂而微妙的内心世界。
二、 整体把握
1. 朗读
四位同学分别读1-3、4-11、12-17、18-19支曲词,教师在每次朗读前介绍剧情,其他同学边听边勾画出表达莺映情感的重要词语。
剧情一:
暮秋时节,一辆轻车驶向长亭,车上坐的正是相国千金崔莺莺,面对满眼的秋色,想着即将远去的夫君,她不禁悲从中来。
(学生读)
剧情二:
车到长亭,她有多少的话要对张生说,可有母亲和普济寺的长老在场,她只能把情思埋在心里,视线却一直被张生所牵。
(学生读)
剧情三:
母亲先行离开了,莺莺终于有了可以单独和张生在一起的短暂时间,她可以一吐衷肠了。
(学生读)
剧情四:
十里相送终有一别,望着张生渐渐远去的身影,莺莺心中的愁苦有谁能知呢?
(学生读)
2、整体把握崔莺莺的内心情感
我们读到的曲词是崔莺莺在长亭送别张生时的内心独白,是她内心情感的真情流露。
她流露出一些怎样的情感呢?
用四字短语概括。
缠绵不舍 痛快忧愁 担忧牵挂 郁闷怨恨
这些情感是从哪些曲词中概括出来的?
三、 具体品味
品读〔端正好〕〔滚绣球〕以鉴赏的眼光分析哪些词句最具有艺术表现力,最传神地表达了莺莺的情感?
1、〔端正好〕鉴赏点
紧 西风紧,秋风里莺莺的心也被张生的离去紧紧地揪着
醉 霜林象喝了酒一样红,莺莺也在离愁的折磨下象喝醉了酒一样不能自持
染 沟通了景与情的联系,自然之物中融入了人的愁苦
泪 一路离别泪,一路离别情
在鉴赏的过程中我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不留露的愁苦,请一位同学朗读。
2、〔滚绣球〕鉴赏点
柳与留、丝与思谐音,表明挽留思念之意。
古人有折柳相送的习俗,在一些描写送别、思念的诗词中就常常能见到柳的影子。
(投影显示)
迍迍、慢慢
松了金钏、减了玉肌
字里行间流露出的都是恋恋不舍,可疏林挂不住斜阳,柳丝也留不住远行的人,离情年难舍,相处的每一寸光阴都是多么可贵。
学生朗读。
3、恋恋不舍、痛苦担心是夫妻分别是的人之常情,莺莺在送别张生时还有一种特别的心情是一般情侣分别时不一定有的,是什么之情呢?
一起品读〔朝天子〕
怨恨
怨恨什么?
蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里
在莺莺眼里中状元得功名与她的爱情相比是虚名微利,重要的是两情相悦,长相厮守,对她的观点你是否赞同呢?
(作长远打算,中状元后在厮守在一起不是更好吗?
)
(假如他一去不复返呢?
他们的爱情就是悲剧,造成这种悲剧结局的祸首是谁?
)
崔莺莺是中国古典文学画廊中一个不同凡响的女性形象,她鄙视功名利禄,鄙视等级观念,反对门当户对的婚姻观念,反判封建的伦理观念,大胆追求自由幸福的爱情,正是有这样独特的艺术形象,才使得《西厢记》历久弥新,为大家所喜爱。
正如诗人郭沫若所说:
文艺母亲的女孩儿里,要以《西厢》最完美,最绝世了。
《西厢》是超时空的艺术品,有永恒而且普遍的生命。
第二课时
一、 鉴赏曲词,分析艺术特色
《西厢记》流传至今,广为传颂,不仅因为它提出“有情人终成眷属”的爱情理想,还因为它“词句警人,满口余香”的艺术语言。
下面我们从两个角度作一点鉴赏。
1.从“情、景、”的角度
《长亭送别》是《西厢记》中情、景、境交融得极出色的一折。
莺莺的离愁别情与不同环境中的特殊景物融合在一起就营造出委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
下面请同学们看[端正好]和[一煞]这两支曲子
[端正好]一曲,是莺莺乘车去长亭时唱的,为我们展现一种非常开阔的境界。
头上是一方青天,脚下是一片菊花地,境界是如此的空旷,人站在其中,一定会感到自身的渺小,感到无依无靠、空荡荡的孤独。
这支曲子,莺莺唱到碧云、黄花、西风、归雁、霜林这些深秋之景,而这些深秋之景中,最惹人愁思就是霜林,“晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
”一个“染”字,沟通了景与情的联系,它让人联想到莺莺的血泪在一夜之间将枫林全部染红。
所以此时的霜林已经不是普通的霜林,它已经成为莺莺愁思的见证。
这一支曲子将途中之境、深秋之景、离人之情完美的融合在一起。
[一煞]一曲,写莺莺目送张生离去,青山无情,挡住了送行人的视线,疏林不与人方便,没有挽留住斜阳,一骑绝尘去,转山坡,穿疏林,熟悉的身影在淡烟暮霭中依稀可见。
分别后陪伴莺莺的只有冷清清的斜阳,秋风掠过禾黍,飘来声声马嘶,都撕裂了莺莺的心。
这一曲描写的是四顾无人的郊外之境,又时值黄昏,因而这比[端正好]中途中之境更见凄凉。
“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霭”不仅是这种自然环境下特有的自然景象,同时它们也都是传情寄恨的载体。
而且这一支曲子通过时间的变化,写出了莺莺对张生的痴情:
那种欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋之情。
这一曲又是情、景、境的高度融合。
2. 从“曲、词、意”的角度
《西厢记》是一部杂剧,以唱为主,由于古代的音乐没有音响资料流传,因此宫调的问题就成为曲学的难点。
现在,我们只能从一些文字记载来揣测唱腔的风格。
那么什么是“宫调”呢?
宫调是音响的高低组成的调式。
古代音乐有七声宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。
以宫为主的调式称“宫”,余称“调”,合称“宫调”。
元杂剧常用“五宫四调”,即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调,合称“九宫”。
《长亭送别》用正宫,周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆帐雄壮”。
可见《长亭送别》这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。
上面我们说了宫调,下面我们说一说曲牌和曲词。
曲牌就是曲的名称。
比如[端正好][滚绣球][叨叨令]等等,曲词是按照一定的曲牌填写的文字,一般要压韵,讲究对仗。
《西厢记》的曲词历来被人称道。
朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人,铺叙委婉,深得骚人之趣。
极有佳句,若玉环之出浴华清,绿珠之采莲洛浦。
”《长亭送别》这一折又尤其突出。
首先,曲词熔炼了很多古典诗词,比如化用范仲淹的词
《苏幕遮》
碧云天,黄叶地.秋色连波,波上寒烟翠.山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外.黯乡魂,追旅思.夜夜除非,好梦留人睡.明月楼高休独倚.酒入愁肠,化作相思泪.
化用范仲淹的词句的作用是:
取其秋景凄凉的意境,以烘托送别的凄冷氛围。
此外,在曲词中还零散可见一些对古典诗词原句或者表现手法的的化用,作一个总结:
(1)“蜗角虚名,蝇头微利”:
化用苏轼《满庭芳》,表现莺莺珍视爱情、轻视功名利禄的思想感情。
(2)“未饮心先醉”:
化用柳永《诉衷情近》中“未饮心如醉”一字之差,更加夸张,语意更加沉重,表现莺莺饯别时的极端愁苦
(3)“柳丝长玉骢难系”:
柳丝是“留”“思”的谐音
(4)“遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?
”
化用“只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁。
”(李清照《武陵春》)极言愁多。
化用原句或手法的作用:
以原句特有的语意、情味和表达效果来与剧中的语境相契合,增添了语言的文采和表现力。
其次,善于运用民间口语,并加工为富有文采的文学语言。
例如[叨叨令]这一支曲的词汇、语句都具是民间口语,但通过加衬字“儿”;通过变换叠音形容词,通过设置成排比句,造成一种音韵的回环反复,产生一唱三叹,声情并茂的艺术效果。
把莺莺柔肠百结的离别苦痛,写得哀哀切切,见情见态。
最后,全折巧用修辞。
比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等等。
特别是巧用夸张,并与比喻、用典、对比相结合,因情随物而设。
下面我们一起来总结一下。
(1) 听得道一声‘去也’,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌。
(2) 昨宵今日,清减了小腰围。
(夸张)表现情感折磨下的身心交瘁。
(3) 泪添九曲黄河溢,恨压三峰五岳低。
(夸张兼比喻)写离别之情,达到愁极恨绝,无以复加的地步。
(4) 淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。
(夸张兼用典)形容伤心之至
(5) 暖溶溶的玉醅,白泠泠似水。
(夸张、比喻和对比)以厌酒表现愁苦至极。
《长亭送别》的艺术特点:
情景浑然天成 曲词妙笔生花
有人说:
《长亭送别》是一首真挚的抒情诗,一幅淡雅的水墨画,一支撩人心弦的离歌。
我想我们对它的阅读理解还是比较粗浅的,希望对《西厢记》有兴趣的同学可以自选话题,作更深一步的学习。
作业:
(1) 请同学们根据自己的实际情况,总结整理本课涉及的字、词、句、文学常识等基础知识。
(2) 选择一支曲子改写成散文。
王实甫的《西厢记》是元杂剧的名篇,它在“董西厢”的“才子合配佳人”的基础上,正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张,具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。
主题深刻,词采华丽。
王实甫的词,在艺术上有“花间美人”之称,“铺叙委婉,深得骚人之趣。
极有佳句,若玉环之出浴华清,绿珠之采莲洛浦”(朱权《太和正音谱》)。
尤其是《送别》一折,历来被誉为写离愁别绪的绝唱。
在教学本文的时候,本人是这样设计的。
一:
导语的设计
(1) 播放李叔同的〈送别〉,营造氛围。
(2) 联系柳永的〈雨霖铃〉的下阕和江淹〈别赋〉中的“黯然消魂者,唯别离而已。
”
二:
介绍作者及“西厢”的发展。
三:
题解:
指名:
将标题扩展成一句话概括(包括时间、地点、人物和事件)(什麽时间,在什麽地点,谁为谁送别,去干什麽。
)
四:
理清思路:
(1)去长亭的路上
(2)长亭饯别 (3)临别叮咛 (4)分手后的场面
五:
具体赏析“绝唱”的体现。
提问:
绝唱表现在哪些方面?
明确:
(1)在刻画双方离别时的痛苦心情和怨恨情绪的方面,的确是典范篇章。
主要原因就在于它的情、景描写真正达到“交融”的高度。
指名:
找出情景交融的曲子。
(端正好)(滚绣球)(叨叨令)(一煞)(首尾)等。
具体分析:
(端正好)和(滚绣球)(叨叨令)几支曲子在情景方面的不同。
明确:
两支曲子都是借途中之景传离别之情。
所不同的是前者是因景及情,而后者却是由情及景,在具体的赏析中除了抓住所描写的景外,还要抓住抒发情感的句子。
景是萧瑟凄凉的。
情——“离人泪”“恨相见得迟,怨归去得疾”中的“恨”和“怨”字。
这里需要强调的是,莺莺眼里的枫林红叶是离人的泪血,垂柳长条是拴征马的缰绳,碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿,凡途中景物,无一不是传情寄恨的标记。
(一煞)以青山疏林,淡烟暮蔼,夕阳古道,禾黍秋风,构成一幅深秋郊外黄昏的画面。
(收尾)以“四围山色中,一鞭残照里”再次渲染气氛,烘托人物心境。
明确:
(2)调动多种修辞手法表现情感。
松了金钏,减了玉肌——夸张;(叨叨令)——排比和反复;(快活三)——比喻夸张对偶;(朝天子)——比喻夸张对偶引用;(耍孩儿)——引用夸张;(四煞)——夸张
明确:
(3)表现主人公珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情。
“但得一个并头莲,煞强如状元及第“
“此一行得官不得官,疾便回来”
“蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯两下里”
“你却休金榜无名誓不归”
六:
总结:
七:
布置作业。
《长亭送别》
(第一课时)
一、导语:
我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。
为什么这部影片能够风靡全球,深深地打动无数人的心呢?
它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事,但是它演绎出的却是一种人性的美,一种无私的爱。
当代著名作家肖复兴曾经说过:
“爱,在幻想里,比在现实中更真实;爱,在回忆里,比在现实中更美好;爱,在舞台上,比在现实中更有价值。
”
那么,今天,我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时,久演不衰,影响深远的元代杂剧王实甫的《西厢记》(板书)。
它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事。
这节课,我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》(板书)。
二、作者介绍
《西厢记》的作者,是著名的元杂剧作家王实甫。
其名德信,大都(今北京)人。
明初永乐年间的贾仲明,曾为钟嗣成《录鬼簿》中80余名元曲作家补写吊曲。
吊王实甫之《凌波仙》云:
风月营,密匝匝,列旌旗。
莺花寨,明飕飕,排剑戟。
醉红乡,雄赳赳,施智谋。
作辞章,风韵美。
士林中,等辈伏低。
新杂剧,旧传奇,《西厢记》,天下夺魁。
据此可知,王实甫文采风流,才华四溢,与勾栏歌妓有密切交往,深为“士林”钦敬;其代表作《西厢记》在当时就被公认是出类拔萃、首屈一指的作品而享有极高的声誉。
三、作品演变:
《莺莺传》(唐/元稹)——《西厢记诸宫调》(金/董解元)——《西厢记》(元/王实甫)
得名由来:
待月西厢下,迎风户半开;拂墙花影动,疑是玉人来------ [明月三五夜]
四、相关情节
《莺莺传》亦名《会真记》,主要讲唐代书生张珙(“性温茂,美风容,内秉孤坚,非礼不可入”)曾游于蒲州,住在普救寺内,其姨母(崔氏)也带着女儿莺莺住在这里。
适逢乱军“大掠蒲人”,崔氏母女“旅寓惶骇,不知所托”。
幸得张生保护,“遂不及于难”。
张生对美丽的莺莺一往情深,以至“行忘止,食忘饱,恐不能逾旦暮”。
莺莺终亦“自荐枕席”,“朝隐而入,同安于曩所谓西厢者几一月矣。
”不久,张生赴长安,数月后,“复游于蒲,会于崔氏者又累月”。
莺莺“待张生之意甚厚。
”后以“文调及期”,张生又将西赴长安,“崔已阴知将诀矣”;张生因“文战不胜”,“遂止于京(长安)”。
曾“赠书于崔”,莺莺亦复信表达深情。
而张生已变心,视莺莺为“妖孽”,以所谓“予之德不足以胜妖孽,是用忍情”的说词,抛弃了莺莺。
但作者最后却说:
“时人多许张为善补过者。
予尝于朋会之中,往往及此意者,夫使知者不为,为之者不惑。
”《莺莺传》写出的这个爱情悲剧故事,实际是当时社会现实的反映。
作品里的张生,无疑是一个充满封建意识的负心者、变节者;但作为一个唐代的封建文人,要投身到功名利禄的角逐中去,也只能采取“当日社会所公认之正当行为”。
《莺莺传》:
蒲州兵乱---张生护卫---兄妹相称---以诗挑情---张珙遭拒---月下私期---莺莺被弃。
可见,《莺莺传》故事内容和矛盾变化头绪都不那么复杂,是一首对封建社会里男子“始乱终弃”造成的爱情悲剧的挽歌。
《董西厢》:
张珙游寺---西厢邂逅----墙角联吟---法堂会面---兵围普救---杜确解围---夫人拒婚---琴音传情 ---以诗挑情---张珙遭拒----病卧书斋---莺莺探病---书斋践约---夫人拷红---许婚赴考---莺莺修书---郑恒骗婚---连夜私奔---太守主婚。
可见,《董西厢》的结构更加宏伟,内容更加丰富,是一支对封建社会青年男女“自主婚姻”行为的赞歌。
到了元代,王实甫又根据《董西厢》把崔、张的爱情故事改为杂剧,为《西厢记》这部古典喜剧的创造作了最后定型。
其故事线索是:
⑴焚香拜月:
惊艳、借厢、酬韵、闹斋;⑵冰弦写恨:
寺警、请宴、赖婚、琴心;⑶诗句传情:
前候、闹简、赖简、后候;⑷云雨幽会:
酬简、拷红、哭宴、惊梦;⑸天赐团圆:
捷报、猜寄、争艳、团圆
补充:
《双玉读曲》原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏,未必能领略这其中的趣味。
——西厢记妙词通戏语,牡丹亭艳曲警芳心《红楼梦》
(第二课时)
课文学习
一、与课文相关前奏:
通常被称作“长亭送别”的第4本第3则,是王实甫《西厢记》中最为脍炙人口的精彩片段之一。
在第四本第一则“酬简”和第二折“拷红”中,莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾,迈出了同张生私下结为夫妻的决定性一步。
这种出于男女双方真诚相爱的自主选择,使封建礼教的维护者老夫人十分震怒,因此她拷问红娘严加追究。
但红娘抓住了老夫人理亏的要害,非但拒不认罪,反而条分缕析,历数老夫人过错,使她不得不承认既成事实:
“待经官呵,玷辱家门。
罢罢!
俺家无犯法之男、再婚之女,与了这厮罢。
”但是,老夫人又以“俺三辈儿不招白衣女婿”为由,强令张生“明日便上朝取应去”,并声称“得官呵,来见我;驳落呵,休来见我”。
崔、张爱情又面临着新的威胁。
“长亭送别”紧接第二折,所表现的正是同老夫人激烈斗争中取得胜利后的这又一次曲折,写莺莺、红娘、老夫人等到十里长亭为“上朝取应”的张生饯行。
这折戏以别宴前后为时间线索,主要通过精心安排的十九支曲文,集中刻画了莺莺送行时的心绪。
它在读者和观众面前展现的是一卷情景交融的别离图。
倍增烦恼的暮秋天气,是这卷别离图的背景。
二、整体感知课文,理清情节线索
要求学生浏览课文,用四个小标题概括画面内容,理清情节线索。
“长亭送别”由三个紧密衔接的画面构成:
一、赴长亭途中;二、长亭别宴;三、长亭分别。
起首[端正好][滚绣球][叨叨令]三支曲子,系莺莺赴长亭途中所唱。
莺莺是怀着无可排遣的离愁别恨,前往长亭为张生送行的。
三、分析第一节:
赶赴长亭
1、全体学生朗诵[端正好]后,教师提问,学生回答。
作者选取了哪些意象?
有何特征?
艺术效果如何?
“西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜醉”这三句中,你认为哪两个字用得好?
有何艺术效果?
这支曲子在整折戏中有何作用?
莺莺一上场唱的第一支曲子[端正好],便通过她对暮秋郊野景色的感受,抒发了这种痛苦压抑的心情。
在这支曲子中,作者选取了几样带有季节特征的景物:
蓝天的白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶,它们在凄紧的西风中融成一体,构成寥廓萧瑟、令人黯然的境界。
“晓来”两句,使客观景色带上了浓重的主观色彩。
“染”“醉”二字,下得极有分量。
前者不仅把外在的感受化为具有动态的心理过程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见。
后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。
此曲短短25字,充分写出了时、空、景、情,而且紧紧交融在一起,这是画,这是情,这是血!
这是一首流传最广,倍受称赞的西厢佳句
拓展:
化用诗句:
苏幕遮(范仲淹)
碧云天,黄叶地。
秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思。
夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
洒入愁肠,化作相思泪。
本篇写旅次乡愁和离情别恨。
上片写景。
\'碧云\',写出了秋高气爽的天气;天连水,水连山,山连草;天接云,水接烟,山接斜阳。
自上而下,由小到大,由近及远,呈现出一派俊爽空灵的境界;下片言情。
头两句承上启下,极言相思之情的挚着、深沉。
从第三句开始,句句用映衬手法。
\'好梦留人\',说明除酣梦之外,整日为相思别情所困扰。
\'明月楼高\',以美好的事物来反衬,突出离人的孤寂。
结尾又推进一步,暗用\'举杯浇愁愁更愁\'诗意并巧妙地通过\'愁肠\'把酒滴转化成泪滴。
形象地说明离愁别恨已无法排遣。
2、赏析[滚绣球]
1)朗诵,启发:
如果说,[端正好]主要是采用了寓情于景的手法,那么,[滚绣球]便是从正面刻画了莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。
此曲以反反复复、屈屈折折的咏叹,表现莺莺在来到十里长亭的上愁肠百转的心理状态。
问:
你能体会哪些意象哪些词语能抒发这种愁肠百转情感?
词:
迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等
1恨归去得疾
•恨 2恨不倩疏林挂住斜晖
(马儿忳忳的行车儿快快的随)
3此恨谁知(松了金钏减了玉肌)为伊消得人憔悴
莺莺想到和张生经历了多少曲折痛苦才得以结合,不期然刚摆脱了相思之苦,却又马上生生地被迫分离,心中充满怨恨又万般无奈。
因此,她把短暂的饯别的时刻,视为最可宝贵的与张生相聚的机会,她希望柳丝能够系住将要远行的马,她乞求疏林能够挂住将要落山的太阳,然而,柳丝难系,斜晖无情。
既然这些都是不可能实现的痴幻的意愿,那么,唯一的希望就只能是让张生乘骑的马儿走得再慢一点,自己乘坐的车子跟得更紧一点---使得两情依依的情人能够靠得更近一点,相随的时间更长一点----能厮守片刻也好!
(金圣叹说:
曲中“马儿迍迍行,车儿快快随”“二句十字,真正妙文,直从双文当时又稚小,又憨痴、又聪明,一片细微心地中,的的描画出来。
)3、赏析[叨叨令]:
以上两支曲子都是莺莺的内心独白。
在已到长亭又未与众人相见时,红娘趁空问莺莺“今日怎么不打扮?
”从而引出了第三支曲子[叨叨令]。
此曲与前两支曲子不同,它既是回答红娘的问题,更是莺莺借题表述自己的苦衷。
(问:
金圣叹说,这是补写来长亭前“家中情事”是否同意?
------预拟别后的情景:
准备着’‘从今后’‘久已后’俱是预拟)
红娘的问话,触发了莺莺感情的闸门,使她内心的愁绪,奔涌而出。
在道白“你那知我的心里呵”后,尽情倾诉:
莺莺先从眼前车马行色牵动愁肠说起,说明了沉重的别情压在心里,是无心打扮的原因。
既而设想今后孤凄的生活情景:
在了无情致的昏睡中和涕泪长流的悲愁中苦熬光阴。
越想越感到不可忍受,痛极,闷极,于是重复发出“兀的不闷杀也么哥”的“呼喊”,以为无奈的渲泄。
然而,别离已无法挽回,唯一可告慰的将只能是别后的鱼雁传书。
于是,莺莺只得强抑悲痛,频频叮咛红娘“久已后书儿、信儿,索与我凄凄惶惶的寄”。
总结:
[投影] [叨叨令]中采用了什么修辞手法?
几个叠词?
这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果?
(排比、反复手法;五个叠词;排比、反复和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转,产生了“一唱三叹”的艺术效果。
)这支曲词层次分明又流传如珠。
它用了一连串排比式的叠字句,每组之中, 前句有两个带“儿”字的词,后句是双音词的重叠。
却如前人所云:
“语中每叠二字,正是呜咽凄断说不出处。
”它成功地突了剧中人物回环往复的浓烈感情和掩抑诉的声气口吻。
4、总结一节(flash):
•赶赴长亭。
表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
(戏眼:
愁别离)四、分析第二节:
“长亭别宴”
这一节主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理,突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。
连用八首唱词,体现恨别情怀。
[脱布衫]此曲写了“西风”“黄叶”“寒烟”“衰草”, 是莺莺座在送别宴席上表述恨别情怀之前的起兴。
正是在这“黄叶纷飞”“衰草凄迷”的氛围里,她看到张生在那里不是正襟危坐,而是像插在那里似的歪歪斜斜地坐着,而且紧蹙双眉,如呆如痴,死临侵地。
2、讨论:
[小梁州]对此曲的解释向来有歧义。
究竟是谁“阁泪汪汪”“长吁气”“推整素罗衣”?
------“罗衣”一般亦多用于女子,而且“推整”二字所描述的那种假借整衣以掩饰心绪不宁的情态,也显然是莺莺的写照,整个“哭宴”一折主要是写莺莺的别恨离愁,而并没有更多地表现张生的情怀。
所以全曲皆为莺莺自谓之说,似更贴切。
[满庭芳] 老夫人已在催促“供食”。
所以此曲首句为“供食太急”。
全曲又一次表现了莺莺是如何珍视与张生这临别的相聚。
她希望慢慢“供食”,就是为了与张生再“厮守得一时半刻”。
她想,如果没有母亲在座,将为张生“举案齐眉”。
但这一切都不能如愿,此时只能“眼底空留意”-----对张生以目传情。
这种痛苦,足使她化作望夫石。
4、心绪:
[快活三] [朝天子]茶饭无心,酒食无味-----始而感到酒食有如泥土,但立刻又感到酒食连泥土的滋味都没有了。
别离之情,已使她完全无心茶饭了。
美酒犹如冰凉的白水,而且“多半是相思泪”。
至于茶饭,自己难道不想吃吗?
只是肠胃里已塞满了愁怨,又怎能吃得下茶饭!
此时她觉得这所有的痛苦都源于“蜗角虚名,蝇头微利”。
5、
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