二年级教案2.docx
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二年级教案2.docx
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二年级教案2
小学数学二年级(上册)
教学计划
一、教学要求:
1、指导思想:
高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,以发展为主题,以政策创新为动力,以教育信息为手段,全面推进素质教育,通过教学激励学生为实现“四个现代化”而努力学习基础知识,培养学生认真学习、独立思考,克服困难,不断增强学习兴趣,使学生能正确运用学过的知识去解决问题。
2、双基知识:
(一)数与代数
1.第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第二单元“乘法口诀
(一)”,第七单元“乘法口诀
(二)”。
在这两个单元的学习中,学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3.第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
4.第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二)空间与图形
1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。
通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。
(三)、统计与概率:
第九单元“统计与猜测”。
通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。
(四)实践活动:
本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。
2.学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。
3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点:
理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教具准备:
乘法口诀表口算卡片投影片挂图等等。
五、教学方法:
模型教学法
六、本学期教学达标:
平均分85分及格率90%优良率85%
七、课时安排:
1.数一数与乘法-------------4课时
2.乘法口诀
(一)------------8课时
3.观察物体-----------------3课时
4.分一分与除法--------------12课时
整理与复习
(一)--------------2课时
5.方向与位置---------------4课时
6.时、分、秒----------------4课时
7.乘法口诀
(二)----------------3课时
整理与复习
(二)--------------2课时
8.除法-----------------------8课时
9.统计与猜测------------------4课时
10.总复习-----------------5课时
第一单元教学计划
教学内容:
教材第2-9页。
教学要求:
1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程,加深学生的数学意识。
2.使学生知道乘法算式的各部分名称。
3.初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。
教学重点:
1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。
教学难点:
1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。
教具准备:
课本挂图,口算卡片等。
课时安排:
4课时
1、数一数---------------------------------1课时
2、儿童乐园-------------------------------1课时
3、有几块积木-----------------------------1课时
4、动物集会-------------------------------1课时
第1课时数一数
教学内容:
教材2~3页“数一数”
教学要求:
通过数一数的活动,复习相同加数的加法,为学生学习打下基础。
教学重点:
通过数一数,抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。
教学难点:
明确从不同角度观察,数物体的个数时,所表示的“几个几”的含义不同。
教具准备:
熊猫图片、圆片、方格图、苹果图
教学过程:
一、情景创设
谈话:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
现在我就给大家出一个谜语,“叫猫不是猫,象熊没熊高,人人喜爱他,是咱中国宝。
”
二、问题探究
1.谈话:
今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课,大家快来数一数一共有几只?
2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式,注意给予评价。
3.谈话:
同学们表现真出色,今天老师给大家带来许多漂亮的图片。
4.一共有多少?
列出加法算式。
三、体验感悟
1.刚才我们数了熊猫和圆片,下面我们来数一数方格。
2.根据学生汇报板书。
3.从刚才这些算式中你发现了什么?
小组交流。
四、实践应用
1、谈话:
秋天到了,苹果成熟了。
看这里有许多又红又大的苹果,一共多少个呢?
列出加法算式。
2、5盘苹果是5个3相加,那么6盘,10盘,15盘呢?
你能列式吗?
3、求50盘苹果有多少,你会算吗?
能列式吗?
4.总结谈话:
这时候用乘法会比较简单。
五、小结:
你对本节课的学习有什么收获?
六、作业:
一课三练P1-2。
教后记:
一
第2课时儿童乐园
教学内容:
教材4~5页“儿童乐园”
教学要求:
1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
教学重点:
掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
教学难点:
体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。
教具准备:
儿童乐园挂图
教学过程:
一、情景创设
1.谈话:
上节课,我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式,现在我们就来数一数身边的物体,列出相同加数的算式。
2.说明:
像这样的加法问题在我们日常生活中很多;但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦,今天我们就来一同学习简便的运算方法。
二、问题探究
1.(出示儿童乐园图)谈话:
儿童乐园里可热闹了,谁能说一说,你在画面上看到了什么?
2.提问:
你能根据画面内容提出哪些问题?
怎样列式?
小组说一说.
3.谈话:
我们首先了;看2+2+2+2=8这个算式,也可以用乘法来计算.
4×2=8
乘数乘号乘数积
或2×4=8
介绍乘法算式的读法、个部分名称.
4.说明:
一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式,但我们只写一个就可以了。
5.组织学生解决另外3个问题,列出算式,组内交流。
6.组织学生汇报,并板书评价。
三、体验感悟
1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题,那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢?
2.完成教材5页“试一试”集体订正。
3.引导学生汇报:
3×4中的4和7×2中的7的意思。
四、实践应用
1.谈话:
日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题,谁能提一些身边的数学问题?
2.拓展延伸:
回家后观察家中的事物,看哪些问题可以用乘法解决?
五、小结:
通过本节课的学习你有什么收获?
六、作业:
一课三练P2-3。
教后记:
第3课时有几块积木
教学内容:
教材6~7页“有几块积木”
教学要求:
1.通过计算积木的块数,初步体验用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解。
2.在数出得数的过程中,进一步体会加法与乘法的关系。
教学重点:
能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。
教学难点:
进一步体会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。
教具准备:
积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
教学过程:
一、情景创设
谈话:
同学们,你们喜欢玩积木吗?
今天老师给大家带来了许多积木。
二、问题探究
1.(出示积木图片)提问:
一共有多少块积木?
先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算?
2.组织学生汇报.
三、体验感悟
1.完成练一练1,2,3。
⑴第一题:
看图说出图意,然后列式计算
集体订正
⑵独立完成,小组交流,集体订正
⑶游戏:
小狗送信(把写有算式的信按照要求发给学生,要去送到相应的小房子里评出优秀邮递员)。
四、实践应用
1.谈话:
看书第7页4题。
2.提问:
一共有多少人?
3.提问:
还能提出哪些问题?
4.组织学生汇报,及时给予评价。
五、小结:
今天这节课马上就要下了,你想对大家说些什么?
六、作业:
一课三练P3-4。
教后记:
第4课时动物聚会
教学内容:
教材8~9页“动物聚会”
教学要求:
1.进一步培养发现问题和提出问题的意识。
2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。
教学重点:
进一步培养发现问题和提出问题的意识,理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。
教学难点:
在具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。
教具准备:
动物聚会图
教学过程:
一、情景创设
谈话:
大森林里住着很多可爱的小动物,这一天,他们举行了一次盛大的聚会。
谁能说一说你都看到了什么?
二、问题探究
1.提问:
根据画面提出问题,能不能列式计算?
2.小组汇报。
3.板书并集体评价。
三、体验感悟
1.连一连:
看图,把相应的卡片连起来。
2.说一说:
根据4幅图片想一想2×3表示什么?
3.“练一练”1,2题。
第一题:
组织学生集体订正。
第二题:
摆一摆,说一说。
4.摆学具
四、实践应用:
1.“练一练”第三题。
每样东西各买多少?
2.实践活动。
日常生活中,还有那些问题可以用乘法解决?
五、小结:
这节课我们是用乘法知识解决生活中的问题,体会到数学是来自于生活的。
六、作业:
一课三练P5-6。
教后记:
第二单元教学计划
教学内容:
教材第10-25页
教学要求:
1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。
2.使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘。
3.初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题。
4.使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,独立思考等良好学习习惯。
教学重点:
使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘。
教学难点:
初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题。
教具准备:
挂图、口诀卡片。
课时安排:
8课时
1、数松果---------------------------------1课时
2、摘桃子---------------------------------1课时
3、做家务---------------------------------1课时
4、需要几个轮子---------------------------1课时
5、可爱的小青蛙---------------------------1课时
6、小熊请客-------------------------------1课时
7、回家路上-------------------------------1课时
8、练习一---------------------------------1课时
第1课时数松果
教学内容:
教材10~11页“5的乘法口诀”
教学要求:
掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学重点:
掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点:
经历编制5的乘法口诀的过程。
教具准备:
挂图、口诀卡片等
教学过程:
一、情景创设
谈话:
秋天到了,森林里小松鼠在松树林里收集松果,他们一边收集一边数数,数到最后,他们数乱了,小朋友们,你能帮他们数数吗?
二、问题探究
1.你打算怎样数,才能又对又快呢?
2.五个五个地数,一共有多少个松果?
3.指着第一松果提问:
这排有一五个,是1个5,一共是5个松果,怎样列乘法算式呢?
4.提问:
指着第一排和第二排提问,这两排上有两排松果,是2个5,一共是10个松果,怎样列乘法算式呢?
5.谈话:
3排、4排、5排……一共有多少个松果?
你能列出乘法算式吗?
三、体验感悟
1.组织学生汇报,根据学生回答板书:
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗?
3.引导学生整理口诀。
4.组织学生多种形式背诵口诀。
四、实践应用
第1题:
对口令
1.老师说“四五”,同学说“二十”
2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”
3.同桌对口令,男生女生选代表对口令
完成第2、3、4题和数学游戏
五、小结:
通过本节课的学习,谈谈你的收获?
六、作业:
一课三练P10-11。
教后记:
第2课时摘桃子
教学内容:
教材12~13页“摘桃子”
教学要求:
在具体环境中,进一步体会乘法的意义,掌握并灵活应用5的乘法口诀。
教学重点:
在具体环境中,掌握并灵活应用5的乘法口诀。
教学难点:
区别乘法与加法的含义,熟练掌握5的口诀。
教具准备:
挂图、口算卡片
教学过程:
一、情景创设
谈话:
猴子妈妈准备了三个桃子,分给乐乐毛毛怎么分?
于是妈妈想了个办法,谁第一个答对8道题就给谁2个桃子。
二、问题探究
出示教材12页图画,谈话:
男生帮乐乐,女生帮毛毛,做的又对又快的老师也奖励一个大桃子。
(男生女生交换,前五名奖励)。
三、实践应用:
“练一练”
第1题:
出示题目指导分析。
第2题:
在括号里填适当的符号。
第3题:
组织学生观察图画说图意。
第4题:
学生独立完成。
四、小结:
通过本节课的学习,你想对同学说些什么?
五、作业:
一课三练P11-12。
教后记:
第3课时做家务
教学内容:
教材14~15页“2的乘法口诀”
教学要求:
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
教学重点:
利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
教学难点:
正确编出2的乘法口诀。
教具准备:
挂图、小棒、口算卡片等
教学过程:
一、情景创设
谈话:
小名是一年二班的学生,非常热爱劳动,看,今年他正在做家务。
(板书课题)
二、问题探究
1.谈话:
小名要摆几双筷子?
我们一起来帮小名,同学们摆的很好,能不能一边摆一边填上4页的表格?
2.组织学生交流订正:
摆一双筷子怎样列乘法算式?
摆2双,3双,4双……会吗?
3.组织小学生独立列式后交流汇报。
4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀。
5.整理2的乘法口诀。
6.怎样记住这些口诀?
7.对口令游戏。
三、实践应用
做练习
1题:
计算哪乘法时用二九十八这个口诀?
2题:
用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。
3题:
口算练习。
4题:
每人2只手,4人几只手?
一只手5个手指,8只手几个手指?
5题:
独立完成
四、小结:
这节课你们学的开心吗?
能说说你的收获吗?
五、作业:
一课三练P12-13。
教后记:
第4课时需要几个轮子
教学内容:
教材16~17页
教学要求:
编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学重点:
编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点:
用乘法口诀解决现实中的实际问题。
教具准备:
挂图、小棒。
教学过程:
一、情景创设
谈话:
小刚要做9个三轮车玩具,一共需要几个轮子?
(板书课题)
二、问题探究
谈话:
1辆三轮车需要3个轮子,2辆需要6个,那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?
三、体验感悟
1.拿小棒摆三角形。
2.一个三角形用几个小棒?
能列乘法算式吗?
编制口诀。
3.板书:
1×3=3一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形,写算式,编制口诀。
四、实践应用
“练一练”
1题:
找朋友
2题:
找规律填数
3题:
动物运动会
4、数学故事
五、小结:
这节课你学会了什么?
六、作业:
教后记:
第5课时可爱的小青蛙
教学内容:
教材18~19页“2、3、5的乘法口诀”。
教学要求:
掌握并灵活运用口诀,用口诀解决现实生活中的实际问题。
教学重点:
灵活运用口诀。
教学难点:
用口诀解决现实生活中的实际问题。
教具准备:
挂图、小红旗。
教学过程:
一、情景创设
说谜语,引出本课:
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸”
二、问题探究与体验感悟
连一连:
组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报。
“比一比”谁先到对岸得红旗
“算一算”每只吃9只害虫,3只吃几只害虫?
三、实践应用
“练一练”:
完成书上1、2、3、4、题。
四、小结:
本节课你认为你在哪些方面表现满意?
五、作业:
一课三练P14-15。
教后记:
第6课时小熊请客
教学内容:
教材20~21页“4的乘法口诀”。
教学要求:
1.经历4的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性。
2.掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
教学重点:
掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
教学难点:
用口诀解决问题。
教具准备:
挂图、小红旗。
教学过程:
一、情景创设
谈话:
小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,一串4个,9串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来?
谁能帮帮他?
(板书课题)
二、问题探究
一串需要4个红果,两串需要多少个?
3串、4串……呢?
能列出乘法算式算式并编制出口诀吗?
组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报。
教师板书。
谈论总结熟记口诀方法。
三、实践应用
“说一说”
“连一连”
完成其他练习和数学游戏
四、小结:
本节课你学会了什么?
五、作业:
一课三练P15-16
教后记:
第7课时 回家路上
教学内容:
教材22~23页“2~5的乘法口诀”。
教学要求:
1.掌握并灵活运用2~5的乘法口诀。
2.会用2~5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法
3.体会口诀优越性
教学重点:
会用2~5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法
教学难点:
培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
教具准备:
挂图、口算卡。
教学过程:
一、情景创设
谈话:
同学们动物学校开学了,学习一天后大家高高兴兴地回家,你们看,他们在回家路上多高兴!
(板书课题)。
二、问题探究
提问:
回家路上都看到了什么?
谈话:
根据图上景物提出问题
板书:
船上有几只小动物?
4×4=16(只)
……
三、实践应用
“练一练”
完成练习1、2、3
四、小结:
今天这节课你有什么收获?
五、作业:
一课三练P16-17。
教后记:
第8课时
练习内容:
练习一
练习要求:
1、结合实际情况,使学生进一步理解乘法意义,熟悉乘法算式各部分名称,熟记乘法口诀。
2、培养学生归纳、推理的能力,让学生养成认真学习,仔细观察的良好习惯。
练习过程:
一、基本练习:
1、完成第一题。
先让学生把物品分成三类,再让学生说说你发现了什么?
最后让学生解决问题。
2、完成第二题。
让学生先观察表格左上角的“×”号,再独立完成,最后集体订正。
二、指导练习:
完成第三题。
讲解图意,再独立完成,最后集体订正。
三、课堂练习:
完成第四题。
四、布置作业:
练习一第五题。
第三单元教学计划
教学内容:
教材第26-30页
教学要求:
1.学生经历从不同位置观察物体的过程,学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。
教学重点:
学生经历从不同位置观察物体的过程,学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点:
学生经历从不同位置观察物体的过程,学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教具准备:
长方体、正方体、不同形状的物体等。
课时安排:
3课时
1、看一看
(一)--------------------------1课时
2、看一看
(二)--------------------------1课时
3、节日广场------------------------------1课时
第1课时看一看
(一)
教学内容:
教材26~27页
教学要求:
1、通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。
2、让学生知道哪是物体的正面,那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。
3、发展学生空间观念。
教学重点:
让学生经历观察的过程,通过观察体验,站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多只看到物体的三个面。
教学难点:
在实践活动的过程中,让学生学会用眼睛去观察,用语言表述自己观察到的物体形状。
教具准备:
长方体、正方体、不同形状的物体。
教学过程:
一、情景创设
同学们天天都在学校,学习都离不开自己面前的课桌,老师离不开讲台。
今天,老师就请同学们来观察这张讲台,看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状。
二、体验感悟
1、以小组为单位,从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位,每人选择一个位置来观察这张讲台,然后互相说说观察到的形状是什么样子的,然后再交换位置观察、交流。
想一想你能得出什么结论?
刚才同学们从不同的角度观察了讲台。
现在请同学们来说一说,你看到的讲台是什么样子的?
总结:
通过刚才的活动,我们已经发现,站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到的面的个数也是不一样的,每个位置最多能看到三个面。
三、探究新知
1.讲解每个面的名称。
2.板书:
正面、侧面、上面
3.拿出物体变换摆放,指出不同的面。
4.组织学生互相摆放,指出不同的面。
四
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