精选3份合集湖南省怀化市语文七年级上期末质量检测模拟试题.docx
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精选3份合集湖南省怀化市语文七年级上期末质量检测模拟试题
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
端午时节,珠三角各地都会组织龙舟竞赛,广州市也会举办国际龙舟邀请赛。
邀请赛当日,竞赛河段封航,起点处的龙舟成队依次排列,等候比赛。
一声锣响,早已_的龙舟如离弦之箭,向终点飞驰。
河岸上锣鼓喧天,人们,好不热闹!
A.因地制宜 迫在眉睫 拍手称快
B.因地制宜 迫不及待 欢声雷动
C.因人而异 迫在眉睫 欢声雷动
D.因人而异 迫不及待 拍手称快
2.下列有关课文内容的叙述正确的一项是( )
A.《伊索寓言》的作者是伊索,古希腊人,《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。
记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人
B.《女娲造人》作者笔下的女娲既是神,有非凡的能力,又有人的心理、人的情感、人的生活体验。
告诉我们人生来就有贫富贵贱之分,那些富贵人是女娲亲手捏成的。
C.《天上的街市》作者借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想,表达对美好生活的追求,而且坚信光明一定到来。
D.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》,由战国时期秦相吕不韦所编写。
3.下列句子的翻译有误的一项是()
A.有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
有人听说了这件事,并传播开来说:
“丁家挖井挖到了一个人。
”国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。
B.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
宋国的国君派人向丁家询问,丁家回答:
“(家里打了井,不必再派人到外面打水)得到了一个人的劳力,并非在井中得到了一个人。
”寻到的消息如此,还不如不知道。
C.若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
假设你的一呼一吸,整天都在天空里活动,难道天还会塌下来么?
D.其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了,非常高兴;开导他的人也放心了,非常高兴。
4.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.缀行(zhuì)大窘(jiǒng)奔倚(qí)目似瞑(míng)
B.苫蔽(shàn)少时(shào)诱敌(yòu)意暇甚(xiá)
C.并驱(qū)弛担(chí)尻尾(kāo)狡黠(xiá)
D.眈眈(dān)积薪(xīn)假寐(mèi)顷刻(qīng)
5.下列加点字的注音有误的一项是()
A.贮蓄(zhù)静谧(mì)粗矿(guǎng)莅临(lì)
B.枯涸(hé)梦寐(mèi)窥见(kuī)竦峙(sǒngzhì)
C.信服(xìn)匿笑(nì)柳絮(xù)酝酿(yùnniàng)
D.应和(hè)黄晕(yùn)干涩(sè)薄雾(báo)
二、名句名篇默写
6.用诗文原句填空。
(1)蒹葭萋萋,。
(《诗经·蒹葭》)
(2)不畏浮云遮望眼,,(王安石《登飞来峰》)
(3)了却君王天下事,。
(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4),思而不学则殆。
(《论语·为政》)
(5),佳木秀而繁阴。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)为什么我的眼里常含泪水?
。
(艾青《我爱这土地》)
(7)为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,诗人常讲究意象的着色,李贺在《雁门太守行》中就有“,”的诗句,黑与金的对比色,产生了明丽鲜艳的效果。
三、诗歌鉴赏
7.古代诗歌鉴赏。
塞下曲
(唐)李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围,描述了边塞生活的单调乏味。
B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙,蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
C.该诗意象雄奇壮美,意境开阔。
既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅,又表壮志难酬的抑郁。
D.李白不仅擅长古体诗行,他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。
唐文宗曾下诏:
“以(李)白歌诗,裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。
可见,李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
2)“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中,把“抱”换为“枕”好不好?
说说理由。
四、综合性学习
8.你班正在举行“我爱我家”的综合性活动,请你积极参与。
(1)请你为本次活动拟一个开场白。
____________________________________
(2)下面的情景,在很多“家”中极为常见。
请你阅读下图,写出你的感悟。
___________________________________________
五、文言文阅读
9.阅读下面的文言文,回答小题。
上①谓侍臣曰:
“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸?
”侍臣曰:
“有之。
”上曰:
“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!
”魏征曰:
“昔鲁哀公谓孔子曰:
‘人有好忘者,徙宅而忘其妻。
’孔子曰:
‘又有甚者,桀、纣乃忘其身。
’亦犹是也。
”上曰:
“然。
朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也。
”
(节选自《资治通鉴》)
(注释)①上:
指唐太宗。
②贾(gǔ)胡:
胡商。
③赇(qiú):
贿赂。
④抵:
触犯。
⑤徇:
顺从。
1)解释文中加点词的含义。
(1)上谓侍臣曰
(2)宜戮力相辅
2)将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
3)在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些?
用自己的话简述。
10.解释下列句子中加点的词语。
(1)东临碣石
(2)次北固山下
(3)我寄愁心与明月
(4)枯藤老树昏鸦
六、现代文阅读
11.阅读下面的文字,回答问题。
胡老师的木箱
陆天明
①当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。
这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一位胡老师。
胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,背略有些罗锅。
一直单过着。
学校里有一些同事不怎么瞧得起他,經常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。
他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。
大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点儿空闲时间,他就在一盏油灯下写着什么,写在各种各样的纸片上,然后锁进一个木箱里,不许我们碰他这个箱子。
时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇街上的邮局去。
过上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来,放进木箱里。
应该是被人退了回来。
④一次寒假后,他没能及时返回学校销假。
随后便传来消息,他得了肺结核,咯血,肺上出现空洞,不止一个。
那时候,虽然已经有了治疗肺结核的特效药,但在这样贫困落后的地方,几乎还是没有治愈的可能。
人们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的“遗物”了,他却突然出现在了我俩的宿舍里。
说话都带喘,瘦得没个人样。
他嘶哑地告诉我,他活不到年底了,他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他搬到后山上去。
我在小雨中,替他把木箱扛上了后山。
他点着了箱子里的那些纸片。
我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他,想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了。
在火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰。
然后他就跪在泥泞中,默默祈祷。
在我的帮扶下,他踉踉跄跄地站起,说了声:
“谢谢你,小陆,帮了我最后一把。
我希望可以带着这些底稿,到那边去,继续写完它。
”“写完它?
带到那边去?
”我瞪大了眼睛问。
“当然。
我教了这么些年的低年级,还是有一点儿体会和想法的。
我一直想把它整理出来。
现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。
”他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。
然后我俩都不再作声,看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。
他才说了句:
“现在可以了,可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。
它突然在我眼前推开了一扇窗。
这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。
我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样,瞧不起过他。
那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金碧辉煌的效果,但正是这一块块灰暗的水泥和粗陋的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲",构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通"的伟大了吗?
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗?
⑩我们愿意为无数个“普通"做出的牺牲、付出的代价做一点儿实实在在的弥补吗?
⑾我问小雨。
它依然悄悄地渐沥着。
不声不响地滴答着……
(有删改)
1)第⑦段开头写道:
“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。
”请结合上下文说说“我”为何“震惊”。
2)文章主要写胡老师,为什么开头和结尾都写到了“小雨”?
3)品析文章⑧——⑩段,说说这几段文字在表达上的妙处。
4)任选以下一则链接材料,联系本文,谈谈你对“普通人”的理解和感受。
材料一
有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
一节选自杨绛《老王》
材料二
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
一袁枚《苔》
12.阅读下面选文,完成后面小题
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年,父亲到乡下接雪弟去上海,可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。
迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。
河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。
树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。
这一切,到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。
可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说:
“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。
我的孙子最听话了,去吧。
”
⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景,就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。
老家的房子和宅子边的树浮在河面上,一点点往后退。
亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。
这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。
那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。
雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:
“雪弟,到上海后,你就要上学了。
等放暑假,你就可以回乡下来看亲婆,来和你的伙伴们玩。
老家不会逃走的,你说对不对?
”
还阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。
他喜欢这种感觉。
他一边点头,一边问阿爹:
“为什么不让亲婆一起去上海呢?
”
“亲婆年纪大了,她在乡下住了一辈子,不愿意搬家。
上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。
”
雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。
他在想,上海的新家,到底是什么样子。
阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?
(《意林·少年版》2016年13期)
1)选文叙述了一个怎样的故事?
请用简洁的语言加以概括。
2)下面语句使用了什么修辞手法,有什么作用?
那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。
3)第③段画线句属于什么描写,有什么作用?
4)结合选文,请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
七、作文
13.
(一)话题作文
不久前,科比退役前的最后一场告别赛,为他的职业生涯画上了一个完美的句号。
每年六月的中考,也预示着学生们初中生涯的即将落幕。
生活中总有各种各样的告别——告别,难说再见,但不必遗憾,更不必伤感,因为当我们挥手告别、重新出发后,新的美好生活即将为我们拉开序幕。
请以“告别与出发”为话题,写一篇文章。
(二)半命题作文
不要说我们的日子只有阳光和鲜花,要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;不要说眼泪是软弱的代名词,眼泪流过,我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌,它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠,也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”,也是自我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港湾,也是扬帆起航的誓言……那么,让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧!
请以“________的眼泪”为题作文。
要求:
(1)以上两题,任选其一作文。
(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。
(3)不少于600字,书写规范工整。
(4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。
【参考答案】
一、选择题
1.B
2.C
3.C
4.C
5.D
二、名句名篇默写
6.
(1)白露未晞
(2)自缘身在最高层
(3)赢得生前身后名
(4)学而不思则罔
(5)野芳发而幽香
(6)因为我对这土地爱得深沉
(7)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
三、诗歌鉴赏
7.1)C
2)不好。
“抱”字是相拥、怀抱的意思;它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形,体现将士戍边生活的艰辛;更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
而“枕”字有安逸舒适之嫌,用“枕”则不能达到这个效果。
四、综合性学习
8.
(1)示例:
同学们,从我们呱呱坠地的那天起,就有两位天使一直守护着我们,跌倒时,他们把我们扶起;受伤时,他们抚平我们的伤口;高兴时,他们分享我们的快乐……他们为我们营造了一个温暖的家,让我们齐声说:
“我爱我家。
”
(2)示例:
父母不能对子女包办过多,子女能做的事一定要让他们自己做,要培养子女的生活自理能力。
五、文言文阅读
9.1)
(1)对……说
(2)应当
2)人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
3)官吏不能因受贿而触犯法律;君王不能因贪图奢华享受而亡国:
君臣要尽力相互帮助,避免被人嘲笑。
10.⑴到达⑵停留⑶给⑷黄昏时的乌鸦
六、现代文阅读
11.1)胡老师非常普通,甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起。
但“我”没想到他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得,他在临死前还惦记着要完成自己未竟的整理工作。
他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊,使“我”内心产生了深深的愧疚。
2)胡老师虽然平凡普通,但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下,依然坚定而执着地热爱着教育事业,这和“小雨”恬静、谦和持久的含蓄、不露声色的执着的特点极为相似。
文中描写“小雨”,烘托和赞美了胡老师平凡中的不凡。
3)文章⑧一⑩段都是独句成段,又都采用了疑问句的形式。
作者通过步步追向,催人思考对待“普通”应有的态度,强调人们应该看到“普通”的伟大,真心承认“普通”之不可或缺,并为其做一点实实在在的弥补。
4)示例:
在我身边,有许多像胡老师和老王这样的普通人,他们或许贫困,或许卑微,但依然恪尽职守,从不自暴自弃,正是他们构筑了社会的根基,他们值得我们尊重和赞美。
12.1)叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
2)那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。
比喻的修辞方法,把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶,生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。
3)景物描写,生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活,流露出对老家的留恋与热爱之情。
4)结构上:
以问句结尾,引起读者的注意和思考,意蕴悠长。
内容上:
这是雪弟的心声,表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍,同时也对未来生活的憧憬和向往。
七、作文
13.告别与出发
花蕊告别花萼,初绽花信,收获一瞬的惊艳与芳华;雏鸟告别心底的畏惧,振翅高飞,翱翔于九天之上;少年告别苍老的父母,独自漂泊,闯出自己的一片天……而我,亲眼目睹了一场叶的告别,那
是生命,是不息,是重新开始前进的力量!
夏天快到了,卖花的摊子日渐多起来了。
实在是禁不住小贩“实在好养”的诱惑,我抱了一盆文竹回家。
我兴致勃勃地把它摆在了我的书桌上——嘿,一抬头便能看见一片如云似雾的绿意,真叫人心旷神怡!
但是,这种欢乐并没有持续很长时间——也不知是水土不服还是我照顾不周,这株葱郁如云如雾般的植物竟呈现出一种颓势。
它细小的绿色叶儿以肉眼可见的速度黄了起来,且日益严重。
如形如枯槁的老人一般,大片绿色的云雾转为枯黄,我心疼极了,跑去咨询妈妈。
“你得把枯了的叶子剪了。
”她建议道。
“不,那样光秃秃的多难看啊!
”我对妈妈提出的建议嗤之以鼻。
“其实有时,告别反而是一种开始。
”妈妈语重心长地说道。
我抱着试一试的念头剪去了枯黄的枝叶,那些脆弱的、失去水分的叶儿簌簌地落入泥土中,洋洋洒洒,仿佛一场无声的告别……我心里有些不是滋味……
过了几天,当我再去看它时,奇迹出现了:
原本光秃秃的枝干,竟又长出了新的叶片,叶片呈一种鲜嫩的绿,格外清新雅致。
我惊讶地发现,原本落到泥土的落叶,经过这几天的作用,已经彻底融入在泥土中了,做了新生叶子的养分。
换言之,落叶告别枝头,是以另一种方式继续生长。
它的生命,永远不会结束……
叶之告别,并非生命的终结,而是生命以传递的形式重新出发,是新的旅程,也是生生不息的力量!
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是( )
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱
C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼
D.全文采用“总﹣分﹣总”的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
2.选出下列说法有误的一项( )
A.莫顿·亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
3.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()
A.我/暗暗地/在那里/匿笑
B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C.半夜里/听见/繁杂的雨声
D.我不宁的/心绪/散尽了
4.下列句子中,加点词语运用不正确的一项是()
A.遇到不懂的问题,我们一定要主动向老师请教,发扬不耻下问的精神,这样才能获取更多的知识。
B.抱怨话、牢骚话都是心里话,换个角度看一看,不少都是群众的真心愿望,关键是是否有开门纳谏的勇气和洗耳恭听的胸怀。
C.中央纪委正采取多种举措,狠抓“五一”前后深入落实中央八项规定精神,持之以恒纠“四风”。
D.经过努力,我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。
5.对下面句子的朗读节奏划分有误的一项是()
A.日月/之行,若出/其中;星汉/灿烂,若出/其里。
B.我寄/愁心与明/月,随君/直到/夜郎/西。
C.潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。
二、名句名篇默写
6.古诗文名句默写。
(1),带月荷锄归。
(陶渊明《归园田居(其三)》)
(2)足蒸暑土气,。
(白居易《观刈麦》)
(3)不畏浮云遮望眼,。
(王安石《登飞来峰》)
(4)子曰:
,小人喻于利。
(《论语•里仁》)
(5)予独爱莲之,濯清涟而不妖,中通外直,,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
。
(周敦颐《爱莲说》)
(6)刘方平《月夜》一诗中,通过描写春气萌发、蛰虫涌动而暗示春天的脚步越来越近
的诗句是,。
(7)李白《行路难》中表现诗人远大抱负和强烈自信的诗句是,。
(8)当人们逢秋而悲时,刘禹锡却说:
“”,当他困居斗室时,又引用孔子的“”来安慰自己,其间的乐观奋发,可谓溢于言表。
三、诗歌鉴赏
7.(题文)观沧海
曹 操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1)(小题1)本诗描绘了一个怎样的沧海形象?
表现了诗人怎样的思想感情?
2)(小题2)这首诗写景富有特色,诗人注重动静结合,虚实相生。
请你任选一个角度举例赏析。
3)(小题3)请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
四、综合性学习
8.传统的吉祥图案有着特定的寓意。
请根据以下情境,做出选择。
(1)小明的爷爷八十大寿,他应该选第________幅图案送给爷爷。
(2)小明的姐姐要出嫁,他应该选第________幅图案送给姐姐。
五、文言文阅读
9.文言阅读与赏析。
(10分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
1)《论语》是记录的一部书,是经典著作之一。
孔子是时期伟大的家,教育家。
(2分)
2)划分下面句子的节奏,只限两个停顿。
(1分)
温故而知新,可以为师矣。
3)解释下列句中的划线字。
(2分)
①人不知而不愠()②与朋友交而不信乎()
③学而不思则罔()④子在川上曰()
4)翻译句子。
(2分)
①为人谋而不忠乎?
②见不贤而内自省也。
5)《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。
请从选段选择一例,结合自己的经历,就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。
(3分)
例:
。
启迪:
。
。
10.阅读《论语》选文,完成题目。
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
②子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
③子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
④子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
⑤子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
⑥曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
⑦子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
⑧子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
⑨子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
⑩(点)曰:
“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
”夫子喟然叹曰:
“吾与点也!
”
⑪子贡问曰:
“孔文子何以谓之‘文’也?
”子曰:
“敏而好学,不耻
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