多媒体技术应用教案.docx

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多媒体技术应用教案

案

多媒体技术应用

教

专业：

电子与信息技术专业部

教师：

**

2012-7-11

章第

教学目标分析

情通品

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模块一

和特性）

学生：

引导学生完成以下主体的学习：

（1）什么是媒体，多媒体包括哪些形式？

（2）常用的多媒体处理工具有哪些？

（3）什么是多媒体技术的特性？

举例说明。

（4）多媒体技术有哪些特征？

教师：

组织同学进行交流、总结。

自主学习多媒体技术的概念和特性

模块二（多媒体技术的产生和发展）

学生：

学习多媒体技术的产生和发展历程的相关知识，完成以下主体的学习：

1、多媒体技术的产生

2、多媒体技术的发展历程

3、各阶段特点

教师：

引导和总结。

了解多媒体技术的发展

模块三（多媒体系统）

学生：

通过观察和相互交流讨论，学习多媒体系统的组成。

完成以下任务：

1.多媒体系统的硬件系统与软件系统包括哪些？

举例说明

2.它们之间如何协调工作（简述）

【教师】总结，提示。

【展示】展示多媒体PC系统的部件，让学生获得感性认识。

理解多媒体系统的组成和功能

课后学习

通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向

教学反思

创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。

第二章多媒体信息处理技术

教学目标分析

嵐的机机数嵐多一一a-4^-1学媒像像息学生教多图图信教学

S

创设情景

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提问：

不同音频媒体格式特点？

你所认识的音频格式有哪些？

不同音频媒体格式的容量区别？

学生：

思考并回答问题。

学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源

模块二：

（1）图像与视频技术基础教师：

1、数字图像概念

2、数字图像存放格式

3、直接影响图像质量的因素

蓝4

RGB颜色模

红黑（0.0.0）

4、数据量计算

文件的字节数=图像分辨率（x方向的象素数Xy方向的象素数）X图像量化位数（二进制颜色位数）/8

5、矢量图和位图的特点

（2）完成比较矢量图和位图的表格

项目」

矢量图

位图]

表现形式

存储空间

放大缩小的效果

显示的时间

（3）通过网络探究不同格式的图形图像文件的特点,以及可使用的相应软件

JPEGGIFBMPTIFFPSDCDR

AlWMFPNGTGAEPSPICT

讲解常见的图形图像处理软件，如下表

软件名称

类型

功能特点

Photoshop

图像编辑软件

Corldravv

平面矢量绘图软件

Illustrator

图形处理软件

Pagemaker

跨平台专业排版软件

Painter

图形绘图软件

Freehand

图形绘图软件

Photoimpact

图形处理软件

提问：

不同图像媒体格式特点？

容量占用空间是否一样？

模块三：

、多媒体信息和数据压缩

教师：

查看音频、视频文件容量，让学生感受多媒体压缩技术的应用。

简述：

1、信息技术的表示

2、压缩技术作用

3、压缩技术方法

文字

文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示

图形、图像

图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素

声音

声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意

动画

动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果

视频

视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程

学生：

观看音频、视频文件容量大小，思考，归纳多媒体。

提问：

信息技术的表示？

压缩技术作用？

课后利用图书馆和网络资源，进一步了解多媒体音频、视频的各种形式、及学习作用。

对于这样一节了解媒体音频、视频的各种形式的课，我们要充分准备好让学生去体验的材料，去感悟。

在这个课堂应准备了多媒体技术应用方而的很多音频、图像、视频材料,让学生在各种材料中去体验，达到不错的效果。

教学反思

同时，让学生自主去体验要给予相应的引导，通常通过一些问题的提出,引发思考，总结归纳来达到认知的目的。

在课堂知识讲解的过程中，适当引入类比的方法会收到比较好的效果，类比的例子力求具体直观，同时可以利用各种动态演示的工具，是辅助教学的很好途径。

本节课比较理论，学生动手制作的机会很少，学生学习积极性不高，因此，设计木课时候，除了知识的讲解，还用到了任务驱动的教学手法，用模块的设置和完成去驱使学生自主探究，获得知识和经验，也提高了学生学习的兴趣和主动性。

T课项

教学目标分析

学容析教内分

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情景创设

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1.录制声音

将声音从模拟信号转换成数字信号。

录制声音需要有硬件设备与录音软件。

（1）

录制声音的硬件设备

一

录音软件主要有Windows的“录音机”、

GoldWave、SoundForge等。

2.获取现成的声音文件

3.从CD上获取声音

（1）截取部分音乐

（2）CD唱片

（3）制作MIDI文件

一、采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。

【教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。

】

•基础：

用Windows的“录音机”为卡通mtv配音。

•

模块

提高：

用GoldWave为卡通mtv配音。

二、从CD上获取声音

教师示范从CD上获取声音的过程。

三、制作MIDI文件（任选）

参考作曲大师制作乐谱的视频，尝试制作一首新的自己喜欢的广播体操歌曲。

课后

学习

继续完成没有完成的模块

教学反思

由于本节课涉及的技术比较多，所用到的工具软件也很多品种，因此课前作好必要的准备是木次课能顺利完成的保障。

其次，由于不同的软件工具有不同的性能和效用，难度也不一样，因此注意学生水平的差异，因材施教。

教学目标分析

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指导

教学流程

教学内容

目标达成

情景创设

学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。

认识不同类型的视频文件，作理论准备

文件格式

文件大小

压缩

适用范围

MPEG

AVI

MOV

知识讲授

1.视频的采集

视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。

（1）视频文件的存储格式

常见的视频文件格式有：

AVI、MPEG、MOV、DAT、RM格式等。

（2）常用的视频播放软件

常用的视频播放软件有：

WindowsMediaPlayer、超级解霸、QuickTime等。

3）常用的视频釆集方法

1获取现成的视频文件

2利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面

3利用软件截取VCD片段

4利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像

模块

捕捉动态画面

展示一段教学生设置HyperCam工具初始界面的视频,然后示氾用HyperCam工具如何制作出这一

视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。

课后

学习

有条件的同学继续在家完成模块的内容

S

这节课有关视频采集非常贴近现在学生的实际，跟家庭生活靠的很近，学生兴趣比较浓。

关键做好理论的铺垫，如先让学生掌握视频文件的相关知识和原理，这也是为了实践作了很好的准备。

课项

教学目标分析

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新课讲授

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课后学习

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课题项目六

第五章PhotoShop图像处理

（二）

教学目标分析

知识与能力：

（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。

（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。

（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。

过程和方法：

（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基木过程。

（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。

（3）掌握存储制作结果的方法。

情感态度和价值观：

（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。

（2）培养审美的能力。

（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。

重点

1、图像处理方法和技能的综合运用。

2、创作一个有意义主题作品的方法。

3、Photoshop实例制作

难点

1、'诫据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。

2、制作中，对审美的把握。

学法指导

演示法、任务驱动、理论联系实际

教学流程

教学内容

目标达成

R

对于上两节课的知识技巧进行一个简单的回顾

温故知新

三、Photoshop实例制作

1.启动Photoshop6.0,调入一个图像文件，引导学生说出Photoshop界面的主要组成部分以及各部分组成的名称和功能。

课堂演示，解释疑难

2.练习工具箱中各种工具的使用方法。

重点练习内容：

选取工具、绘图工具、文字工具、模糊与锐化工具等。

参照步骤，学生分组讨论、练习

新课讲授

3.以“我的学校”为例进行讲解。

教师引导学生操作一起分步实现。

操作步骤：

1）制作星空背景；

•“填充效果”设置

•“滤镜”一“杂色”一“添加杂色”

•"图像”_“调整”

•“拼合图层”

2）地球与航天飞船融入效果的设计；

•图像的“变换”效果

•“套索”工具的应用

•“柔化”效果的设置

集体研讨

看书，操作

思考，回答

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图联习学

课后学习

教学反思

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教学目标分析

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法讨研

指导

教学流程

教学内容

目标达成

情景创设

播放一组视频让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引出动画的分类介绍。

学生交流

讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点。

动画的分类

导入新课

Flash是美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作的专业软件，主要应用于网页设计和多媒体创作等领域，功能十分强大和独特。

Flash己成为最流行的二维动画形式。

这节课我们来学习FLASH的相关知识。

温故知新承上启下

模块一

讲授新课

1.FLASHMX简介

2.启动运行FLASHMX,对操作界面——绘图工具栏、时间线窗口、场景和舞台、属性面板作简单介绍。

重点强调：

•绘图工具栏：

学生自己动手练习，然后教师在学生的提示下，总结各工具的主要用途；

•场景和舞台：

以形象的实例讲解“场景”、“层”、“舞台”的概念并重点讲解如何添加、删除场景以及调整各场景的位置；

•属性而板：

先不做深入研究，后面做实例时再作详细讲解；

模块二

3.上机练习

1绘制一个圆，对它的填充效果进行设置。

要求分别实现单色、混合色以及图案效果填充。

2将此圆转换成元件，进行简单的直线运动动画设置。

4.简单实例制作

在前而练习小球直线运动的基础上，要求学生思考如何制作小球的曲线运动动画？

首先，引导学生利用插入关键帧的方法来进行简单的曲线运动，再在此基础上，引入“引导层”的概念进行随意的、快捷的曲线运动。

5.教师补充一些元件特殊效果的设置方法。

详细介绍“属性”面板的应用。

1以图片的“淡入淡出”效果展示引出“属性”面板中"alpha"效果值的设定。

2引导学生自己独立练习“线条”、“文本”等效果的设置。

任务驱动，二维动画制作的要领和技巧

模块三

6.综合制作实例

分步完成：

1引导学生进行操作步骤，完成“飞船”元件的制作；

2结合前面的例子，完成“引导层”的添加，进行运动动画设置；

3添加“遮蔽”效果。

7.师生共同陈述上例的操作步骤。

学生按照步骤再一次进行整体的练习操作，直至熟练掌握。

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制作一矗''良辜随引导线的移动效果”，且要求实现“淡入淡出”效果。

教师对学生进行个别指导和评价。

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课后学习

用看遮

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II

课题项目八

第六章FLASH动画的制作

（二）

教学目标分析

知识与能力：

过程和方法：

了解从作品构思、形成动画制作稿木和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。

情感态度和价值观：

培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。

重点难点

学法指导

演示、讲授、任务驱动

教学流程

教学内容

目标达成

情景创设

动画的分类

模块一

学生操作：

构思《我的学校》

1.文字稿本

构思《我的学校》的文字稿本。

2.片头制作

以小组方式，任选一种二维动画制作软件，小组合作完成《我的学校》的片头制作。

基础要求：

用下列三种动画生成方法中的任一种；

提高要求：

用下列三种动画生成方法中的任两种；

3.要求：

下列三种动画生成方法都用到。

⑴形状变化动画

（2）运动动画（3）遮罩动画

温故知新承上启下

教师

提供部分动画制作素材，提供flash制作视频资料：

（1）形状变化动画

（2）运动动画

（3）遮罩动画

（4）《我的学校》flash片头文件等。

模块二

任务驱动，二维动画制作的要领和技巧

总结交流

学生：

把做好的片头，展示出来，小组内部进行讨论交流与评价

教师：

选取一些优秀作品进行全班展示并指出优点与缺点

对作品制作进行点评，对涉及的步骤和相关技术进行一个小结

总结提高，搭建平台，互相促进

课后学习

利用业余时间收集相关素材。

同时多看网络和书木，对动画制作技术进一步的学习和提高

教学反思

实践性强的课更加凸现了学生信息技术运用水平的差异，面对不同层次的学生，要注意分层教学，因材施教，点面结合。

同时注意搭建一个课堂互相学习交流的平台，这样能很好的拉近学生的水平差异。

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教学目标分析

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情景创设

课入引

一想，假如我的计算机中没有安装FLASH软件，制作的作品能否运行和播放？

如果不能，我们可以通过什么方法使制作的多媒体作品能够脱离制作环境独立地运行？

题项目一

作品发布的方法

（1）认识“发布作品”。

【教师】以多媒体作品《我的学校》为例，演示利用flash提供的“作品发布”功能，讲解发布时有关选项的作用。

学生：

进行观察和记录，然后进行实践操作，“发布选项的作用”。

（2）学习利用flash的功能发布作品。

【教师】以多媒体作品《我的学校》为例，演示利用flash提供的“发布作品”功能，讲解发布作品时要注意的问题。

学生：

进行观察和记录，然后进行实践操作。

（3）学习利用flash进行发布。

【教师】以多媒体作品《我的学校》为例，演示利用Flash提供的“网络发布”功能，讲解打包时要注意的问题。

学生：

进行观察和记录，然后进行实践操作。

作品发布操作技巧的讲授和实践

课后学习

自己实践，对自己制作的多媒体作品进行多种形式的发布

教学反思

结合木节课的特点，我觉得适合运用比较传统的方法来进行教学活动。

就是按部就班的，讲练结合，边讲边练，发现问题立即解决。

这样模式的教学，需要我们注意的是讲练结合的技巧。

也就是说，课堂中，需要师生进行一个很好的交流和互动。

在互动中不断提出新问题，解决新问题，层层递进，达到目标。

课题项目十

第七章多媒体作品评价

教学目标分析

知识与能力：

（1）了解多媒体作品评价的作用和类型。

（2）7解多媒体鉴赏的主要方面。

过程和方法：

（1）掌握利用问卷调查法进行作品评价的方法。

（2）掌握利用指标评定法进行作品评价的方法。

（3）了解多媒体作品评价的过程。

情感态度和价值观：

（1）学会要批判地接受和使用多媒体作品。

（2）由于不同多媒体作品各有特点，因此学会吸取他人作品的长处。

教学重点

（1）多讪体作品评价的类型。

（2）多媒体作品评价的主要方法。

教学难点

运用指葆评定法进行多媒体作品的评价。

学法指导

分组探究、任务驱动、小组协作

教学流程

教学内容

目标达成

情景设计

将《多媒体作品评价表》分发给学生，让一名学生向全班展示自己的制作的《我的学校》多媒体作品，学生对照评价表进行评价，然后教师根据学生评价情况进行分析和小结。

模块

1•基础任务

（DT解多媒体作品评价的作用和类型。

（2）以小组为单位设计一份问卷，利用问卷调查法对作品进行评价。

（3）利用多媒体作品评价表对《我的学校》进行组内评价，并总结你从评价中得到

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课后学习