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六年级作文之重读民国小学生作文
重读民国小学生作文
【篇一:
民国时期的小学作文】
民国时期的小学作文
春郊游记
广东番禺三区南田小学卢焯坡
某月某日,校中放假。
课余在家,殊无聊赖。
闻街外有卖花之声,遂知春日已至。
披衣出外,不觉步至山下,牧童三五,坐牛背上,吹笛唱歌。
再前行,青山绿水,白鸟红花,杨柳垂绿,桃梅堆锦。
仰望白云如絮,俯视碧草如毡。
见有茅亭,乃入座。
未几,炊烟四起,红轮欲坠,乃步行而回。
就灯下而记之。
【读后感】读着这篇老作文,我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下,炊烟四起,三五童子,放学归来。
”文字虽短,意境甚美。
再来看这篇作文,文字如此优雅,描写如此生动,对偶恰到好处。
恬静的乡野生活已不可复得,真是恍如隔世!
春日游公园记
广东番禺三区南田小学黎寿泉
星期之日,偕友某君作公园之游。
时则春风和煦,园花盛开,草木青葱,群鸟飞鸣,游目骋怀,至足乐也。
至音乐亭畔,闻有乐歌之声,自放音机出,因与某君驻足听之。
既而环游公园,乃知音机之设,遍于园中。
公园之大,一人歌之,千万人得而听之。
与民同乐,其斯之谓欤?
游罢归来,因为之记之。
【读后感】我第一次看到“游目骋怀”,是在师专书法课上临写《兰亭序》的时候——仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
那时还不清楚文字的意思,临摹了若干遍,方觉得妙不可言。
看看这位前辈小学生,他已将“游目骋怀”化用到文章中去了!
清晨上学记
广东番禺三区南田小学游杈波
庚午之春,某日晨起,推窗一望,则大雨淋漓。
遍地红花杂绿叶,夜来风雨洗春娇,可为斯咏也。
未几,入书房携书上学。
出门,狂风大雨,扑面飞来,大惧急退,入坐房中,无聊而观书。
忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至,醒吾心,一跃而起,再携书,奋勇出门。
沿途花柳飘摇,泥泞满路,四望无人,独自前行,
衣履尽湿,及到校后,乃更衣而坐,未几,钟遂鸣矣。
窃思:
吾人不为荣誉则已,若求荣誉,必坚忍耐劳,以战胜艰难辛苦,方有出人头地!
不然,则畏风怕雨,为山九仞,功亏一篑矣,乃记之以自勉。
【读后感】读文章,可以想见小作者是一个很有趣的人,初见狂风大雨而大惧急退,后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门,一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。
春江垂钓记
四川郫县县立第四小学刘在镕
某星期日,学校放假。
吾谓友曰:
“时当春日,江水清澈,而江边之景又可玩赏。
吾友可往江边垂钓否?
”友曰:
“可!
”乃持竿而行。
沿途纵观春景,时则桃红柳碧,草长莺飞,顾而乐之。
不觉已至江边矣,余与友乃于垂阳下,选钓鱼矶而坐。
则见浪花四散,水天一色,真奇观也。
友乃以手持竿,垂于江中。
未几,钓线一动,手举竿,遂得一鱼,鱼屡跃而不得脱。
余见友得鱼甚喜,余又持竿钓之,终日不获一鱼。
友笑谓余曰:
“事必学而后能,垂钓亦犹是也!
”余曰:
“然!
当静心以学之。
”余遂归,乃留友于吾家宿,遂将鱼烹而食之,味甚鲜美。
吾因谓友曰:
“今日得鱼之时,鱼跃亦可怜否?
”友曰:
“彼贪饵而来,是自取也!
然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉?
”
【读后感】笔法果然老练!
借友人之言道出己之胸臆,“彼贪饵而来,是自取也!
然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉?
”堪称警句,一小学生竟有此等见识!
方今之世,不知多少“贪饵”之辈自取沦落,何时醒悟?
读此文深感前贤可畏。
书楼望月记
四川万县分水场县立第二小学陈晓初
一夕,人静矣。
余倚窗读书,偶见月光射入,宛如白练,顿生明月入怀之感,遂弃书起立,循栏徘徊。
见夫玉免悬空,光辉皎洁。
举目四望,万籁寂寥,清风夜起,促织微吟,顾而乐之。
适有孤鸿横岭东,展翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,其音交交,掠余而西也。
时已夜半,月凉似水,忽见草际微动,黑影隐露。
余不禁长啸,叹曰:
“人耶?
鬼耶?
何裹足而弗前!
”半晌无声,长空寥廓,清寒殊甚。
少焉,嫦娥西匿,余亦就寝。
【读后感】此文吾读之再三,有似曾相识之感。
忽忆及东坡之《后赤壁赋》——“时夜将半,四顾寂寥。
适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
”原来如此!
小作者将东坡妙句化入文中,水**融,浑然天成!
读毕,为之击节而赞:
东坡千载后,亦有知音矣!
夜月采莲记
广东番禺三区南田小学江炳崧
饭后斋中独坐,好友忽临,约往外游。
乃束装偕往,盖月下泛舟也。
舟次池中,举目四眺,则亭亭独立,不蔓不枝,微风吹来,摇曳波中者,凌波仙子也。
而月影星光,益辅其美,殊可乐也!
余以良宵美夕,人生难再,故至夜阑兴尽,始摇舟而归,并携莲一枝,臵诸瓶内,以驱尘俗。
归而记之。
【读后感】月下泛舟,池中观莲,何其美妙!
臵莲瓶内,以驱尘俗,何其高雅!
此非周敦颐乎?
此篇作文文字之美倒在其次,生活态度大可玩味。
民国小学生作文:
简单明了写身边发生的事情。
这个特征是非常明显的。
我们读着这些小学生作文,真是明白如话,简练、干净、真实、亲切。
这些孩子,简单明了地告诉我们他们身边发生的事情。
多数作文都是在说具体的事情,情感是是真实的,道理也是他们真心赞同的道理。
现在小学生作文中最大的问题,是对小学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。
写议论文和一些应用文,固然要有主题,主题应该明确,但并非每种文体都要有明确的主题。
写一件事情,能把这件事情表述清楚;写一个人物,能把这个人物叙述生动;表达情感,能够把情绪表达充分。
写这些,都不是讲道理,也就是说可以没有主题。
前面我举例的那篇民国小学生作文,就很好地体现了这些。
没有主题,却依然是好文章,好文字,因为它抒发了人的灵性。
真实的,道理也是他们真心赞同的道理。
民国时期的这些小学生作文,当然还谈不上是很好的文学作品,毕竟它们出自刚开始练习写作的小学生之手。
但是,因为没有所谓“主题正确”的要求,多数文章言之有物、情感真实,比我们现在的有些小学生作文,显得纯净纯真,像是孩子写的文章。
让孩子诚实地表达,比让他们巧妙地表达,其价值当然是难以相提并论的。
赵长天(《萌芽》杂志主编)
这些小学生作文要把老师气得吐血了
3月是农活最重的月份,为了学雷锋做好事,我周末和爸爸一起回到爷爷奶奶家,帮他们割表字。
割了一个上午,表字堆成了小山,我已经累到不行了。
想起爷爷奶奶每天都要做这些粗活,真辛苦。
我以后要多帮爷爷奶奶干农活。
老师评语:
是麦子……不是表子!
!
!
抄300次!
为了贯彻党和班主任学雷锋的号召,今天哥哥和我一起去处公处婆家搞卫生,处公处婆都夸我们两个很乖。
老师评语:
是外公外婆啊!
害老师琢磨了半天什么是处公处婆啊!
罚抄100遍!
今天是雷锋日,我拾金不昧,在公园捡到1亿元,全部都是10块钱的,有一本语文那么厚!
我把钱交给警察叔叔,受到了表扬!
老师评语:
你的语文书够厚啊!
老师决定提报校长,全校表扬!
我今天看到了一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱,我马上捡起来还给老大娘,老大娘问我叫什么名字,我转身对老大娘说:
我叫红领巾,雷锋叔叔是我的偶像。
老师评语:
4张500块钱那么多,下次拿给老师开开眼界。
今天我看到一个老婆婆拿着两个大包孤零零地过马路,我心想,在这个学雷锋的三月里,怎么会发生这么惨绝人寰的事呢?
于是我挺身而出帮助老婆婆,婆婆还夸我是个好学生。
老师评语:
请善用成语!
今天下大雨,郭小夏一个人站在学校门口回不了家,于是我拿着命走到校门口跟他说:
幸亏我有两命,我送你回家吧!
于是我们快快乐乐的回家了。
老师评语:
是“伞”不是“命”!
罚抄200次!
!
今天下雨了,我看见王丽娜没打伞,我想起今天是学雷锋日,于是我把李小小的伞拿给了她,然后和她一起开心地回家了。
老师评语:
李小小是怎么回家的?
今天早上我起来,发现妈妈趴在我旁边睡着了,我看见妈妈不满血丝的双眼,忍不住掉下泪来。
想起3月是学雷锋日,于是我偷偷地把所有家务都做好了,妈妈起来看到整洁的家,泪流满面,对我说:
有你这样的孩子真好!
老师评语:
你妈妈睁开眼睛睡觉?
【篇二:
民国小学生作文】
“【民国小学生作文】春郊游记(广东番禺三区南田小学卢焯坡)……闻街外有卖花之声,遂知春日已至。
披衣出外,不觉步至山下,牧童三五,坐牛背上,吹笛唱歌。
再前行,青山绿水,白鸟红花,杨柳垂绿,桃梅堆锦。
仰望白云如絮,俯视碧草如毡……未几,炊烟四起,红轮欲坠,乃步行而回。
就灯下而记之。
”昨天上午9点,“南京周末”发的这条新浪微博,受到网友们的“青睐”,截至昨晚6点,已被转发了2000多次,评论达到600余条。
网贴现代版作文
昨天上午,本报的新浪微博也转发了这篇“民国小学生作文”,并转了网友“冷小骨”贴出的“现在小学生作文”——“春郊游记:
今天天气晴朗,万里无云,我们来到了xx公园春游。
首先映入眼帘的是假山……?
在夕阳的余晖下,我们依依不舍的离开了xx,今天真是快乐而有意义的一天啊!
?
”
同是春游作文,差距咋这么大?
网友大发感慨
在本报这条微博的评论中,网友们纷纷表达了对“民国小学生作文”的喜爱:
“那时候的小学生太有文化了,即使成人看到了也汗颜!
”“除了五体投地,我实在说不出别的啦!
”“寥寥几笔,优雅、生动!
”“现在大学中文系有几人能写出这么美的文字?
”
而“现在小学生作文”,则让网友们反思起来:
“我们的孩子已经没有春游的快乐了,也不知道真正的自然是什么。
”“现在也没有牧童三五坐牛背上,炊烟四起的场景了。
”“有负担的春游,你能玩的开心吗?
”“现在小学语文教育已经走入歧途,死板教条的教学完全扼杀了孩子的创造力和想象力。
”有的网友则认为,“如果把现在小学生的功课删减到与那时一样,并进行以强化语言为主的教学,他们一样可以做到。
”
当年曾经写过很多“黄金必杀句”勾起一代人回忆
看完网友“冷小骨”贴出的这篇“现在小学生作文”,记者身边的几位朋友都表示,“我小时候就写过这样的作文。
”
还有人列出了小时候写
作文的“黄金必杀句”:
大扫除之后,肯定要写“同学们看着清洁的教室,擦着额头上的汗水笑了……”;扶老人过马路等好人好事之后,肯定要写“小朋友,谢谢你,你叫什么名字?
答:
我叫红领巾”;作文题目是“印象最深的一件事”,那就写扶老奶奶过马路,帮警察叔叔擦汗,捡钱交给老师……”
语文老师“叫屈”——其实“假”作文现在基本消失了
“网友所举的现在小学生作文例子,是个特例。
”昨日在接受采访时,北京东路小学6年级语文老师朱萍替现在的小学生“叫屈”,“虽然不能说绝对没有这样?
假?
的作文了,但基本上,现在的小学生写得作文还是比较?
真?
的。
”她告诉记者,组织学生春游之后,并不是所有老师都要求学生必须写一篇作文,因为有的老师觉得,让学生带着任务游玩,会玩的不尽兴。
“当然也有老师会布置作文,但是出题时都会费一番心思,尽量打开学生们的思路,让他们乐意去写,有话可说。
”
朱萍告诉记者,每学期,学校至少组织一次到校外游玩的集体活动,而老师们也会自发组织其他的活动。
“前几天,学校附近的鸡鸣寺樱花开了,很漂亮,我们学校很多老师都带着学生去赏花了,但他们并没有硬性要求学生们必须写作文。
”朱萍说,昨天中午,她也带着班里的学生去赏樱花,让他们练笔。
“从交上来的作文来看,我很满意。
有的学生描写眼中的樱花,有的学生写赏花情景,有的则写师生间的情谊。
其中有位学生从赏花想到即将毕业,说?
再过两三
个月,我们就不再是同坐在一间教室里听课的同学了?
,念到这里,很多学生眼圈都红了。
”
从朱萍多年的语文教学经验来看,让学生有写作的乐趣和自信,他们自然能写出“真情真景”的作文来。
“为了培养学生对作文的自信,我们老师开发了很多?
阵地?
,比如办班刊、班报、娃娃报、校刊来发表学生作文,并把优秀作文推荐到省市的晚报上去。
即便是平时作文写不好的学生,我们也不打击他的积极性,寻找机会鼓励他,比如某一次作文,他的一两句话写得不错,我们也给他评?
佳句奖?
,让他有成就感。
”朱萍说,布置作文题目时,他们也不再让学生写“一件有意义的事”,或“我最尊敬的人”。
“我认为,只要作文命题命中孩子们的情感深处,他们写出来的话自然妙趣横生。
比如有次我布置了一篇作文——?
老师不在场的时候?
,孩子们很有话说,结果作文里就流露出他们的天性,这些小淘气们有的站岗,有的放风,有的搞恶作剧。
”
家长“晒”经验——让孩子喜欢写作,自然能写出“真”作文
对于“现在小学生作文不如民国小学生作文好”这种观点,既是游府西街小学6年级语文老师,又是3年级小学生家长的李万青也不赞同。
“这两篇作文并没有可比性,首先是因为两个时期的文字系统并不同,不能用文言文眼光去审视现在的白话文;其次是没有横向比较,那篇?
民国时期小学生作文?
有没有套用固定模式,是不是真情真景,我们不得而知,而且那篇?
现在小学生作文?
,也并不能代表现在小学生作文的整体水平。
”
李万青拿自己儿子的作文来“反驳”:
“他的春游作文就选取春天的典型画面来展现自己对春的观察,比如?
远处,那金灿灿的迎春花一串一串地盛开了,每一根枝条都像是一条金色的腰带,在春风中摇曳。
我不禁想起了赵师侠写迎春
花的一首词:
乞于黄金腰带,压持红紫纷纷。
站在这一丛迎春花旁,我也被它那热烈的气氛感染了,赶紧跟它合影留念。
春天,就带着灿烂的阳光,映在了我的眼睛里。
路边,这儿一丛,那儿一簇,盛开着二月兰。
那紫色的花朵就像一个个小喇叭,点缀在绿叶丛中。
一只只白色的蝴蝶被吸引过来了,在花丛中翩翩起舞。
我也忍不住把鼻子凑到它的跟前,使劲儿吸了一下。
春天,就带着淡淡的香味,钻进了我的鼻子里?
。
”
以他多年的教学经验和辅导自家孩子作文的经历来看,培养孩子的习作兴趣至关重要。
“没有切身感受,这时又强迫孩子必须写作文,孩子不乐意写、不知道写什么,为了完成任务,只好去套用模式,写假大空的话。
”李万青说,“为了让儿子喜欢写作文,我创造了很多机会。
每逢周末天气好的时候,我和儿子就骑上自行车去郊游,欣赏玄武湖风景,触摸明城墙文化,我们一边骑,一边聊,回家后分别写骑行日记,然后交流。
为了让孩子描写花,我们一起种了一盆郁金香;为了让他描述人的外貌,我们先从看图说话开始,一起读?
小猪闹闹?
绘本,描写小猪闹闹的外貌;为了让他写班上的同学,我就拿了一张空白奖状给他,说如果评?
热爱劳动?
奖,你会把这个奖发给你们班上的谁,他就有话说了。
”
本报记者戚庆燕
【篇三:
民国小学生作文令当代大学生汗颜(图)】
现在的小学生怕写作文,也写不出有真情实感的好作文,小学生能否写出充满童趣的好作文?
让现在的孩子看看我们的前辈是如何写作文的,从民国作文集中选出九篇小学生模范作文,供大家分享参考。
一、夏雨
不听见檐下的滴声了,只残留着片片的白云,浮泛于天空之中,来往自如。
我疲倦了,出去散步,走到高的石,低的洼,积着秽水的街道里,更加了我的烦闷。
街的尽头,就是乡村的一角。
瞧呀!
弯弯的溪流,袅袅的杨柳,丛绿深阴之中,列着几座茅舍。
旁边的池塘,承受着溪之流水。
这地方,我仿佛前日来过吧,但是没有这样清幽。
溪流添了潺潺的汩汩之声,池塘的水,更深澈而澄清了。
滨水的杨柳,也柔媚青葱了许多。
地上的花儿,在这番新雨之后,莫不娇嫩活泼,生意盎然,愈形可爱,因为它们都受了雨的沐浴。
所以绿杨丛中的鸟儿,忙得穿梭也似的飞来飞去,整理他们的被雨之巢。
瞧呀!
这是多么美丽的景致呵!
幸福的人儿,都来赏玩吧!
《小学模范作文》上海国光书店1947年再版
二、灵岩游记
江耐涵(五年级)
当这秋高气爽,丹桂飘香的良辰,我校举行了远足,我们能欣赏大自然的美景。
二十一日的清晨,我们齐集绿茵场,由汪先生指挥出发,到胥门上船,不久便启碇。
我们在船上并不感到寂寞,时而唱歌,时而谈笑,整个的船上充满了快乐的歌声。
沿途的美景决不是笔墨所能描写尽的。
两岸金黄色的稻布满了大地,远远的山峰迷糊地好像是沉浸在浓雾中;悠悠的河水平静得如一面镜子。
因船身的震动而激起了无数的银纹。
呵!
这是一幅自然的美画,使我的身心怡然,快乐逍遥。
船行三时,已停泊在木渎镇,我们便弃船登陆,慢慢地步行着。
不久,那巍峨的灵岩山已屹立在我们眼前。
于是我们便振作了精神,和疲劳与障碍奋斗,努力地向上奔。
爬到半山,我们已气喘汗流,疲倦不堪,又是口渴,但我们回首后顾,觉得自己的身体立在云中。
于是又振作起了精神,仍努力向上奔。
结果,我们终究是战胜了一切障碍,达到了我们的目的地———最高峰。
这时我们心中充满了愉快,大家休息着,吃着所带的干粮,休息了一会,恢复原有的精神,向各地去游赏。
当我站在山巅俯视山麓,只见那一块块黄金色的稻田小得竟和砚台一般,一座座的房屋和我们的玩具一般。
凑合起来,真好像一张图案画。
再远望太湖,在万山之中,显露着一半,很像一面半月形的镜子。
我们在山巅上,玩赏了一会,便回到灵岩寺,去看二口大井,只因它含的矿质很多,所以我们把铜元掷下去的时候,会在水中旋转着,慢慢地落到水底。
后来我们又去玩了琴台等许多的名胜。
这样游了许久,我们仍旧照着原路下山。
在山下我们整了队,回到船上。
进城时已是群鸦归巢,日落西山,暮色苍茫,万家灯火的时候了。
《小学作文读本》,上海三民图书公司1935年出版
三、养蟋蟀
今年热得那么久长的日子,直到现在方秋风送凉,清爽的秋意飘到人间,这秋天的当儿,有一件玩意儿也许是小朋友们不少是喜欢的,就是养蟋蟀。
记得我在幼年的时候,到了秋天,便很起劲地捉蟋蟀,毒虫也不怕了。
那时我捉蟋蟀的本领,自知并不高明,因为:
一则要听清所要捉的那只蟋蟀,在哪堆瓦砾里鸣叫;二则要以敏捷的手段,耐心而又细心,不能碰伤它,轻轻地捉住。
我时常捉到的,是一只断了须,或折了腿的蟋蟀,因此我常求别人代捉,我在一旁帮忙。
捉了回来,当然便举行蟋蟀的决斗了,看哪个凶,哪个弱,怪有味的。
年纪渐长,我觉得让蟋蟀去自相残杀,弄得断头折腿,未免不忍。
因此捉来了,便养在天井中的水缸底下,到晚间听它清越的鸣声。
《小学模范作文》上海国光书店1947年再版
四、鹅
陈家麟(三年级)
鹅是最清洁最好玩的一种动物,它的形状像一只鸭,可比鸭大得多。
头上有一块高高的红红的冠,身上的羽毛,洁白鲜明,非常美丽。
我们校里前天买了一只鹅,听说是雄的,它叫起来,声音非常宏大,有时我们给它东西吃,它把头颈伸得很长,十分有趣。
晋朝时有一个书法大家,叫王右军,他很喜欢鹅,因为他的字写得很好,人家请他写字,先要送鹅给他,否则就不高兴写了。
这故事可说是与鹅有关的趣味故事,我知道这些趣味故事,都是从儿童故事书《鹅妈妈》上读得的。
鹅倒是一件清高的动物哩!
《小学模范作文》上海大方书局1947年4月再版
五、为学校拍卖展览品拟广告广东梅县丙镇公学学生谢进云
诸君,日前丙镇各学校,在丙镇公学校里,开成绩展览会,你们曾去看过吗?
那成绩品的种类很多,制造又很精良,并且五光十色,式样新奇,图画呀,手工呀,无美不备,罗列在一校里头,真是好看极了。
其中本校的成绩更为出色,那天看的人,见了这些成绩品,都十分欣赏。
我曾看见很多人要想向他购买的,但是没有机会购得,我看了都代他可惜呢。
本部体各方欢迎的热诚,应社会要求的需要,特向本校教职员及各校的校长,筹商妥当办法,现在已经就绪,将那又美丽又精好的成绩品,通通都交给本部代为拍卖了,不但物品精美,并且价格从廉,真是从来没有的好机会呢。
诸君要买的,快快来罢。
现在所存无多,就要卖完了,若是慢点子,就买不到了,请诸君不要失了这个好机会呵。
《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版
六、假如我生了两只翅膀
钱理群(九岁)
假如我生了两只翅膀,一定要飞到喜马拉雅山的最高峰上,去眺望全中国的美景!
那带子般的河流,世界上最长的长城,北平各种的古迹,和古代的建筑,繁嚣的上海,风景幽雅的青岛,那时我是多么快乐啊!
假如我生了两只翅膀,一定要飞到空中去和小鸟、蝴蝶舞蹈,和白云赛跑,数一数天空中亮晶晶的星儿,去拜访月宫中寂寞的嫦娥,和白雪般的玉兔玩耍。
可惜我没有翅膀,假如有了翅膀,是多么有趣啊!
刊于1948年9月25日《中央日报》“儿童副刊”
七、中秋赏月记
广东番禺三区南田小学黄自强
银河泻影,丹桂流香。
此何时乎?
盖秋时也。
晚膳后,入小园中,作散步之举。
既至,举头四顾,但见万家灯火,辉映天空,如星罗棋布。
余愕然曰:
“今夕何夕,胡庆闹若是也?
”友曰:
“此中秋之节也,汝不知乎?
”仰视天空,则云浮天半,隐现生光,红日藏于西山,倦鸟息于平林,将届夜矣。
既而月上梢头,园林渐朗,俄顷团团从东山起矣,余等乃鼓掌欢呼,狂歌而迎之。
斯时也,清风阵阵,丹桂吐香,树影参横,山色光亮,诚大观也!
且碧天如海,一望无垠,点点疏星,亦争相朝贺,花随风舞,有似伏首而贺之者,余等乐而尤甚,登石山而望,则见处处灯火辉煌,家家笙歌响亮,冈陵起伏,楼阁横斜。
余乃有感焉。
《中学生文选》1946年再版
八、观飞机记
广东东莞女子高小学生杨觉明
癸亥之春(1923年春),三月既望,珊洲演放飞机。
余欲往观,深以独行踽踽为虑。
既而二三知己,过访余家,遂结伴往观。
见夫游人如鲫,不绝于道。
遥见一物,似舟非舟,似车非车,浮于水中,不知者,以为汽船焉。
友人告余曰:
此所谓飞机也。
姊亦知其构造乎,飞机内分四部,一为螺旋推进机,二为平帆,三为前后帆,四为轮。
其所以能操纵自如者,非此四部不能也。
少焉,推进螺旋,干青云而直上凭虚御风,或往或来,如蜻蜓之点水,如鹰隼之摩空,如风筝之入耳。
见所未见,喜可,知也。
彼演毕而余亦观止矣。
与友同归,遂濡笔而为之记。
《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版
九、初夏新晴(诗)
广东蕉岭高小学生丘佩珠
一雨经三月,困人无限情。
不图初入夏,乍喜得新晴。
残滴千红落,浮烟众绿生。
湿云遮树淡,烘日照窗明。
阶砌苔痕重,田畴麦浪平。
风光正佳绝,芳野乐间行。
《全国小学国文成绩文海》上海崇新书局1926年再版
(好文重登)
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