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20注重创新
20注重创新
20、注重创新,学习写得新颖
责任编辑杨梅
本讲导语:
变则新,不变则腐;变则活,不变则板。
——李渔?
别人没看到的,你看到了,这是新;别人看到了,没有想到,你看到又想到了,这是新;别人看到、想到了,但没写到,你看到、想到又写到了,这还是新。
——浩然
有创新,是对文章立意、选材、结构等方面的要求。
创新,要有意识地打破旧的思维定式。
本节主讲从学习创新方法来使文章写得新颖。
精典美文:
我是一只想死的“老鼠”
这些天,我一直为自己该怎样死而焦虑不安,我的身体极度不适,但我没上医院,因为前几年有位算命先生告诉过我,我命绝今年,如果挨过了今年,还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑,我还是选择上街让人打死。
这些年,我愧对人类,把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡,我有十几幢别墅,而且每一个都养着“小蜜”,我怕光,更不敢走在大街上,“老鼠上街,人人喊打”嘛,我现在终于认识到自己的错误,就让我的死来向人们陪罪吧!
也为后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了,可是没有人喊打,连看都没人看我一眼,我慢慢地走着,等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐,我想让他大喊大叫,让那些“英雄救美”的人把我打死,我搂着她的腰说:
“我要非礼你!
”
那位小姐不但没有喊,还报我一个媚眼说:
“看你这派头,不是大款就是大官,我傍你。
”
往日听起来的甜蜜的话,今日听起来如此的刺耳,我丢开她,抱头鼠窜,我想这就是她期望的吧!
我跑远了,她还在不停地问“电话多少”……
对面向我走来一位老太婆,我想她年龄大,社会阅历丰富,一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过,我忙抓住她的袖子说:
“难道你认不出我是只老鼠吗?
”
你是“老鼠”与我有什么关系?
现在街上贼眉鼠眼的人多着呢!
别烦我,我还要去买菜。
她袖子一甩,像年轻了许多似的,飞一般地走了。
怪哉!
怪哉!
是我的认识错了呢,还是他们另有期望?
突然,我眼睛一亮,对!
警察有枪,像花生米那样,只要一飞过来就行了。
我来到一个警察面前说:
“警察同志,我是一只‘老鼠’,你用枪把我打死吧!
”
那警察见了我,“啪”的一声就立正了,“局长好!
”
“我不是局长,我是老鼠。
”你是局长,两年前你还同我们王局一起吃饭。
”
“你们王局也是只老鼠。
”
“你们怎么是老鼠呢?
你们是老鼠,那我们就是老鼠的儿子、孙子,以后请你在王局那里多替我说说话,我的名字叫‘向上官’,电话5188。
”
我慢慢走在大街上,心里乱到了极点,这个社会是怎么了?
怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢?
我仰天长叹:
“谁来杀死我这只想死的老鼠。
”
策略解析:
一、见解新颖。
对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
1.逆向思维,体现思想
行文时可以从相反的角度思考,勇敢地打破认识常规,得出全新的见解。
比如,人们常常讥笑“班门弄斧”,不自量力,我偏提倡“弄斧就要到班门”,只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足,才能获得更多的教益;一株牵牛花,别人赞美它勇于攀登,奋发向上,我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附,为他吹喇叭,唱赞歌。
2.发散思维,变换角度
对同一事物如果从不同的角度分析,就会有不同的见解、新的认识,得出不同的结果。
比如,以“滥竽充数”,除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外,还可以从以下角度思考:
①批评齐宣王的“大锅饭”政策,联系现实谈改革平均主义的必要性;②批评南郭先生的同事互相包庇,抨击现实社会中官官相互的腐败现象;③肯定南郭先生的自知之明,批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风;④赞颂齐王不墨守成规,勇于改革创新的精神。
3.深入分析,挖掘本质
在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上,继续深入挖掘,就象做x光透视一样,揭示出事物的本质,从而形成全新的见解。
如台湾著名作家柏杨的文章《讲真话不是美德》,乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。
读罢全文才恍然大悟,原来作者认为:
讲真话不是一个人的美德,讲真话是一个基本的做人态度。
一旦讲真话成为美德的时候,这个社会就会扭曲。
见解新颖,立意深刻,发人深省。
二、材料新鲜。
写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例,从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料,通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识,选用身边的那些活生生的材料,以真实、独特体现出“新”。
1.续写故事,拼接现实
《曹冲称象之后》,就是借用了这个历史题材,巧妙地把典故作为一个“药引子”,把小说的主体部分放在之后发生的事情上,通过想像,把故事拼接到现实生活,虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。
曹冲称象之后成为名人而被炒作,引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好,用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态;这些事情一环扣一环,因为合乎生活逻辑而显得真实。
小说扣住“炒作”这一线索,讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。
为了达到借古讽今的目的,小说采用了一些当今的术语、场景,以加强效。
如“狗仔队”、保险、公证等,读来不禁思之、叹之。
这一种方法尤其适用讽刺类文章
2.巧妙想像,放大细节
王昭君出塞,是一个凄美的故事,引发诗人骚客的众多议论。
《昭君的选择》设想昭君出塞前一晚上的心理活动,十分细腻。
比如,详细描写了“将扑火的蛾儿救出来”这个细节,“昭君拔下玉钗,挑弄灯芯”,“玉钗落地,断为两截,昭君的手剧烈地颤抖着。
处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着,终于,像离弦的箭一般,冲出火海。
”“昭君震惊了,若有所思地看着蛾儿”。
通过情景的铺写,过程交代明白,显示了王昭君的美好心灵,丰满了人物形象,也暗示情节的陡转。
三、构思新巧,推理想像有独到之处。
在准确审题的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的事物,对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考、有探索、有观点、有思想。
1.注重细节,生动描摹
成长中,我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验,单就其中某一点展开细节,进行生动描写,就是一篇好文章。
所谓回忆,就是围绕话题,迅速打开记忆仓库,调动一切相关的生活经验和知识积累,快捷筛选素材,并在这些素材的基础上,确定文章的主题、文体和文章的大致结构。
“心灵的抉择”--“猛然间,一点火花在我的脑海中闪过,我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。
我已经记不起她的名字,我也惊讶于自己忘记她的名字,只一夜之间。
那个13岁的女孩,看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时,竟忘记了自己不会游泳,毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中,用自己软弱无力的双臂,硬是将自己的同伴推上岸。
那一刻,她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴,自己却竭力而亡。
慢慢地,慢慢地,她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底……”考生就回忆起高考前一天所见到的材料,并快速潜入话题氛围,展开激情迸发的描写,表达了这样一个主题——在生死的抉择面前,舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德:
2、联想生活,再现生活
世界上万事万物本来就有这样那样的联系,但不经过思考就不易发现。
很多考生文思闭塞的主要原因是:
把所写的事物孤立起来,而看不到与其它事物的联系。
如果考生善于运用联想,发现了这种联系,则思路自然宽阔。
如2003年高考话题“感情亲疏和对事物的认知”的浙江状元文《石碑上的历史》。
将思维的触角探到当今现实生活,文章采用古今对比鲜明的“双轨式”结构,以古代县官和当今村民黄四娘的选择来扣题,分合恰当,起结新颖,立意深远———在“以情代理”根基深厚的中国农村里,一个村妇说出“你得照电视上说的做啊”,难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗?
这给人以一种历史使命的凝重感。
四、有个性特征。
文章立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色。
文体求变。
现在高考对作文的文体要求比较宽松了,这在一定程度上推动了个性化作文的发展。
传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。
童话、寓言、散文诗,杂文、诗歌、短篇小说,甚至文言文、就诊报告等都登上了大雅之堂,给学生张扬作文的个性提供了日益广阔的舞台。
这是考生之幸,也是作文个性化之幸!
语言求活。
生动活泼的语言会让作文穿上一件美丽的旗袍,方言、流行语、外来词,或典雅,或俚俗,都可口、可耳、可心。
它还是美丽的,不脏,不乱;不恶,不涩;不伪,不空。
注意事项
1.只注重事物的一个方面
事物总有着两个方面,这也是事物矛盾对立的统一。
但作文时学生往往使用所谓的“逆向思维”,忽略了事物的整体,只从偏向方面入题。
比如高考四类文《且慢讲诚信》这样写到:
“诚信”害死人,俗话说,兵不厌诈,诸侯争霸时宋襄公讲诚信,结果落得身死国灭,为天下笑。
又列举今天讲诚信吃亏的例子,试图证明“诚信”未必真需要。
虽然语言简练典雅,但让人感到有些强词夺理。
这种执著一说,看似新颖,如果立场不正确,反而弄巧成拙。
2.为创新而创新,忽视真实
作文需要联想和想象。
但学生作文的创新过程中,有的同学胡思乱想,甚至乱用术语,胡编乱造,贻笑大方。
例如杜撰名人名言,企图蒙混过关,特别喜欢外国名字,主人公都是“露司”“乔”或者干脆是英文,然后开始杜撰主人公的惊险生活和动人故事。
3.杂糅各种文体,忽视问题特点
有的同学试图在文体上创新,有的杂糅戏剧、小说、诗歌和散文,写出一些不伦不类的文章,让人莫名其妙。
高考作文的改革,实行话题作文的第一年对文体的要求是“不限文体”,第二年就改为“文体自选”。
只改了两字,意义不同寻常。
文体自选,要求学生能自选一种能发挥自己优势的文体。
这种方法能促进个性发展,提供公平竞争的机会。
所以,应该选择自己熟悉的文体,掌握文体的规律,充分发挥自己的优势。
人生总是在追求中生存,我们总是感叹那些有毅力的人,面对困境艰苦卓绝,不断进取的精神,但是一个人的力量毕竟是微小的,有时放弃何尝不是一种生存的智慧,比如壁虎在遇到危险时,放弃小的尾巴,为自己赢得生命。
人生中有很多这样的例子,可以从执着追求的角度如笔,歌颂这种精神,同时也要顾及到果断放弃的智慧。
也可逆向思维,从“放弃”的美好切入,写放弃的伟大,其实,放弃更是一种进取,更是一种执着,是退一步的追求。
训练实例:
阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说:
“不修好,一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么样的关系呢?
请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
佳作赏析:
石碑上的历史
摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。
大姑子,小舅子,远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无数轮回。
石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田,而歌声依旧。
三百年前,县官接到快马来报,滁州境内瘟疫泛滥,凡染病者半月之内咳血而死。
县官立即下令全县戒严,不许任何来自滁州者入内。
三百年后,村西的黄四娘接到儿子电话,说是在北京染了肺病,准备回村调养。
历史的轨道以平行姿态延伸,前后追逐着;历史也按照同样的方式苏醒,今昔审视着。
县官坐卧不安,自己膝下无子,只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。
倘若他们来县里避瘟疫,要不要开城门呢?
黄四娘心里咯噔一下,忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。
儿子在电话那头咳了两声就挂了。
几天后,县官走向了城门,黄四娘走向了村口。
历史的轨道也紧密地切合在一起。
“伯父,我爹娘都染病死了,全家上下就剩我一个了。
我拼了死才逃到您这儿来的。
伯父,您开开城门吧。
您不能见死不救啊!
”门那边县官的侄子哭着。
摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。
大姑子,小舅子,远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无数轮回。
石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田,而歌声依旧。
“妈,我回来了。
”村外边儿子向着黄四娘走来。
历史带着厚重的颜色重合在一起,沿着时间的墙流淌开来。
门这边县官老泪纵横:
“我已下了禁令,我得对全县百姓负责啊。
”
村这头黄四娘后退了几步:
“儿子,听妈说句话,别往村里走。
”村民们渐渐围上来,在黄四娘身后围成一个半圆。
“伯父,您开开城门吧!
您不能见死不救啊!
要死也得死在亲人身边哪!
”
“妈,你让我进村吧!
你不能见死不救啊!
要死也不能死在外头哪!
”
理智与情感分别立于天平的两端,亘古的风吹过,历史在继续。
门这边县官不断地踱着步,作着他这一生最大的抉择,理智与情感的天平逐渐倾斜,县官最终在夕阳西下时下令打开城门。
村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把:
“儿子,今天不是妈狠心,但只要妈今天在这儿,就不能让你进村。
你看看妈身边这些乡亲,他们都是看着你长大的,你忍心把病传给他们吗?
你还记得这村头石碑上刻的字吗?
理智点吧———你是妈的儿子,可妈不能因为你而害了全村人哪!
———你得照电视上说的做啊!
妈已经打电话给了防疫局,他们马上就到了。
”
历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起,却最终折向两个方向。
石碑上刻着:
嘉庆七年,滁州瘟疫泛滥,本县县官内侄自滁州来县,县官开城迎侄,数月之内,全县死绝。
亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹,沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。
“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。
大姑子,小舅子,远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无数轮回。
石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧,只是历史再也不会重演了。
简析:
此文有“三贵”:
一是采用“双轨式”结构,分合恰当,对比鲜明,起结新颖,符合今年“考纲”强调的“构思新巧”这一要求;二是知难而进,选用了对这个话题而言很不容易写的记叙文体;三是选材典型,巧合“非典”,“以小见大”,立意深远———在“以情代理”根基深厚的中国农村里,一个村妇说出“你得照电视上说的做啊”,难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗?
这给人以一种历史使命的凝重感。
文章还做到扣合“双题”(话题和文题),特别是话题:
以“亲情”来扣“情感”,以“远亲总比近邻好”的历史变化来扣“亲疏”,以县官和黄四娘的选择来扣“认知”。
另外,语言上能做到整散结合,文白兼举,通畅自然,足见功底;只是部分语句还欠斟酌,显得还稚嫩些。
如果文章在展开古今两条叙述脉络时,做得更细致些,自然些,让读者感到舒畅,就更好了。
牛刀小试
1、作文训练见教材。
2、阅读下面的材料,按要求作文。
一只蚂蚁想往玻璃墙上爬,可一次次都失败掉了下来,可它依然执著地往上爬。
一个人看到后,感慨地说:
“多伟大的蚂蚁,失败了毫不妥协,继续向目标前进。
”另一个人看到后也感叹地说:
“多么可怜的蚂蚁,太盲目了,假如它改变一下方式也许很快就到达目的地。
”
生活中,我们常常面临着这样的难题,是执着追求,还是果断放弃?
请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。
注意:
①多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意;②文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等;③题目自拟;④不少于800字,不多于1000字。
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