一年级道德与法制教案.docx
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一年级道德与法制教案
一年级上册道德与法制
教学设计
备课教师:
刘兰芳
教学计划
一、指导思想:
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析:
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标
1、了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同,引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师,愿意与他们交往。
了解学校概况,知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗,学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务,充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用,学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动,并体验节日的快乐。
五、教学措施:
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
六、教学进度
时间
内容
课时
第一周
入学教育
1课时
第一单元:
我是小学生啦
共8课时
第二周
开开心心上学去
2课时
第三周
拉拉手,交朋友
2课时
第四周
我认识您了
2课时
第五周
上学路上
2课时
第二单元:
校园生活真快乐
共8课时
第六周
我们的校园
2课时
第七周
校园里的号令
2课时
第八周
课间十分钟
2课时
第九周
上课了
2课时
第三单元:
家中的安全与健康 共8课时
第十周
玩得真开心
2课时
第十一周
吃饭有讲究
2课时
第十二周
别伤着自己
2课时
第十三周
早睡早起
2课时
第四单元:
天气虽冷真温暖 共8课时
第十四周
美丽的冬天
2课时
第十五周
健康过冬天
2课时
第十六周
快乐过新年
2课时
第十七周
新年礼物
2课时
七、教改(研)项目
加强课堂评价,提倡多元化评价
八、教务处审查意见
1开开心心上学去
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
挂图
教学时间:
1课时
教学过程:
(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思:
2、拉拉手,交朋友
第1课时
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点:
体验集体生活的愉快。
难点:
学习人际交往的初步知识和方法。
教具:
小鼓、小红花
教学过程:
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:
我的新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流:
上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:
你在学校遇到什么不快乐的事?
(2):
引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
第2课时
教学过程:
通过上节课,大家认识了许多新朋友,也成为了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏啊?
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
游戏1:
找朋友
今天,我们做一个找朋友的游戏。
(放《找朋友》的音乐,老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏,学生做游戏)
游戏2:
网小鱼
和好朋友在一起做游戏,多快活啊!
下面,老师还想教大家做一个新游戏(出示图)“网小鱼”。
(介绍游戏)这个游戏是由8个小朋友搭成渔网,其他小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼要进行自我介绍:
我从哪个幼儿园来?
家住在哪里?
喜欢干什么?
这样大家就会更多的了解他。
一边唱儿歌,一边做游戏,那才有意思呢。
我们先学儿歌吧。
游啊游,游啊游,游到网边快快跑。
跑不掉,被逮着,开开心心做介绍。
(学生分别做游戏)
教学反思:
3我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
二、新授课程
三、
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、老师给同学们将形容人的一些特征。
待会大家根据这些特征形容你认识的老师。
5、小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)
(二)让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。
2、老师是如何关心同学的。
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
(三)我还想认识„„
展示图片1、2、3,让同学猜猜是谁。
三、课堂小结 1、大家学会了什么?
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计
我认识您了
教学反思
4上学路上
教学目标:
1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。
学情分析:
1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。
2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。
3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。
重点难点:
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程:
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、故事导入
师(自我介绍):
我是李老师,小朋友们,早上好!
生:
李老师,早上好!
师:
今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!
师:
今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。
今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:
“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。
(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。
师:
来,一起读读。
(师教读两次)
活动2【讲授】二、认识交通标志
师:
今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?
(播放音乐),
(一)认识人行横道的标志
师:
刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?
生:
对,斑马线也
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