人教版高中历史必修三练习启蒙运动习题集锦.docx

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人教版高中历史必修三练习启蒙运动习题集锦

启蒙运动[习题集锦]

一、单项选择题

1．17世纪中期以来，英国流传着一句名谚：

“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）下列人物思想中能体现这一民谚精髓的是：

A.达•芬奇B.塞万提斯C.洛克D.伏尔泰

2．下列各项中，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是：

A.反对禁欲主义B•推崇希腊罗马古典文化

C.矛头直指教皇D.有利于资本主义的兴起

3.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质反映了：

A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求

C.封建统治陷入全面危机D.封建教会的权威地位已动摇

4.在一部著作中有这么一句话：

“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。

”下列说法正确的是：

A.这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠

B.这句话的作者倡导三权分立的政治学说

C.这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想

D.其作者是百科全书派的代表人物

5．启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指：

A.提出了实行君主立宪制度的必然性

B.揭露了封建专制制度的腐败性和弊端

C.抨击了天主教会的荒淫和堕落

D.论证了发展资本主义经济的合理性

6．18世纪法国启蒙思想的一致主张是：

人权自由实行法治反对教权反对专制

A．B．C．D．

7．与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动突出的特点是：

A.推动了自然科学的发展B.提出资本主义社会的政治构想

C.推动了早期资产阶级革命的进一步发展D.给天主教会以摧毁性打击

8．17世纪以来，对国王和教会的权威构成最大挑战的是：

A.文艺复兴的扩展B.宗教改革的扩展

C.自然科学的发展D.启蒙运动的兴起

9．启蒙运动的思想家们集中批判的是：

A．专制主义和教权主义B．天主教神学

C.贵族特权和封建主义D.等级制度和教权主义

10．启蒙运动之所以称为“启蒙”，其主要原因是：

A．它批判蒙昧主义，破除迷信思想

B.它提倡“社会契约”论和“人民主权说”

C.它提倡三权分立学说，为资产阶级法制奠定了根基

D.它为法国大革命作了充分的思想准备

11．法国三大启蒙思想家的共同观点是：

A.否定君主专制和等级制度B.提出主权在民的思想

C.提出君主立宪的主张D.提出“三权分立”的政治设想

12．启蒙运动产生的根本原因是

A.文艺复兴运动奠定的基础B.资产阶级力量的壮大

C.资本主义经济的发展D.封建专制统治的腐朽

13.《论法的精神》的思想核心是

A.立法、行政、司法三权分立B.三权互相分立又互相监督

C.反对封建专制制度D.权力互相“制约和平衡”

14•启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了

A•封建专制统治的腐朽和黑暗B•发展商品经济和自由竟争的要求

C.封建统治陷入全面危机D.封建教会的权威已经动摇

15•发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是

A.它使文艺复兴运动进一步发展B.它追求政治民主和权利平等

C.它把斗争的矛头指向天主教会D.它适应了发展中的资本主义的需要

16•与文艺复兴、宗教改革相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是

23．孟德斯鸠的三权分立学说的实际意义在于（）

A.强调了国家权力来自人民

B.否定了封建专制制度的合理性

C.直接导致了资产阶级革命的爆发

D.实现了权力的制约与平衡

）

作出重大理论贡献的有

24．宣称“人生来是自由的，可是现在他却处处带着镣铐”的是（

A.孟德斯鸠B.卢梭C.洛克D.伏尔泰

25．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，

①卢梭

②伏尔泰

③康德

④洛克

A、①②

B、②③C

、①④D

、①③

26．启蒙运动的核心是

A.感性

B.理性C

．人性D

．个性

27．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（C）

A、要求摆脱天主教神学的束缚B、具有强烈的宗教色彩

C矛头直指向封建专制制度D、与封建势力妥协

司法权和行政权三权分立的原则，这

28．法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、

一原则的思想核心和特点是

B．实行“开明”君主统治

D．实行三权之间的制约和平衡

自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主

A.反对封建专制制度

C.重视公共意志

29．普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，制”，这说明（）

A.受启蒙思想影响，有革新政治举动

B.是向资本主义转变的开端

C.企图分化瓦解启蒙运动

D.标榜伪装，是封建专制的遮羞

30．18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：

①人权自由②建立法制社会③反对教权④反对专制

A、①③B、①③④C、②③④D、①②③④

31．欧洲启蒙运动的实质是（）

A、第二次资产阶级思想解放运动

B、以资产阶级理性的阳光照耀人类

C、唤起人们对封建专制主义、等级制度的批判

D、资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备

32．下列哪一项不是法国启蒙运动思想家的主张（）

A、反对专制王权B、反对特权等级

C、建立资产阶级共和国D、反对宗教迫害

33．启蒙运动的主要矛头对准（）

A、封建制度和教权主义B、封建专制皇帝和天主教会

C、封建制度D、天主教会

34．18世纪法国的启蒙运动产生的影响有（）

1为英国立宪制的确立提供了理论基础

2反映了资产阶级希望和要求的第一次思想解放运动

3为法国大革命作了充分的思想准备

4对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用

5鼓励了一些亚洲国家的仁人志士改造社会的斗争

A、①②③④⑤B、①②④⑤C、③④⑤D、①②③

35．倡导英国式君主立宪制的启蒙运动思想家是（）

A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸠D、狄德罗

36．卢梭说：

“人是生而平等的，可是现在他们处处带着镣铐。

”这表明他（）

A、批判天主教会，反对剥削制度

B、反对压迫法国人民的特权等级

C、主张人人生而自由、平等、安全和反抗压迫

D、反对富人剥削穷人的不平等现象

37．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想”，对这一概念最准确的表述是（）

A、批判专制主义，提倡自由平等思想

B、崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想

C、批判教权主义，提倡个人自由的思想

D、否定王权，提倡权力的“制约与平衡”

38．有人称“18世纪是伏尔泰的世纪”，是因为伏尔泰（）

A、歌颂理性B、信仰自由C、民主自由D、强烈反对天主教会

二、材料解析题

1．阅读下列材料：

材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?

……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。

……除了法律以外，不依赖任何别的东

西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》

材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。

人们应自由订立社会契约，组成国家。

社会中应有“共同意志”，人人遵守。

社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。

人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。

这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

——卢梭《社会契约论》请回答：

（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

（6分）

（2）材料二体现了什么思想?

有何进步意义?

（6分）

（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?

在‘‘自由''这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么?

（6分）

【参考答案】

（1）权力“制约与平衡”的思想。

为资本主义确立了一套政治构想．对资产阶级的立法规范起了积及作用。

（2）由平等、天赋人权的思想。

对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。

（3）国家学说：

建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。

人民主权说：

人民主权高于一切．人民主权就足公共意志，自由并不是不受限制的自由。

法治学说：

以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。

材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过加强和规范上层筑的国家权力来保卫自由和人权。

2．在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。

为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。

请回答：

（1）14〜18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？

它们能够兴起的相

同的根本原因是什么?

（8分）

（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?

请结合各自的内容加以说明。

（8分）

（3）三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?

（7分）

【参考答案】

（1）文艺复兴、宗教改革运动、启蒙运动。

根本原因：

资本主义的产生和发展

（2）文艺复兴：

一以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性．反对神性，倡导个性解放。

宗教改革：

以宗教改革的形式，进行反封建斗争．挑战教皇为首的宗教

权威，以反应时代特征的宗教理论实行宗教改革。

启蒙运动：

斗争矛头直指封建专制・提出

“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。

（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。

3．人文主义是人类的普世价值，极大地促进了人类文明的进步。

结合所学知识回答：

（1）人文主义的内容是什么?

（6分）

（2）在古希腊时期、文艺复兴、启蒙运动时期，思想家们是如何体现人文精神的?

各举两例

说明。

同时，分析各时期人文主义的影响。

（15分）

【参考答案】

（1）内容：

以人为中心而不是神，重视人的的价值和尊严，提倡人性、个性，反对神性，追求自由、幸福，反对禁欲，崇尚理性、科学、知识，反对盲从盲信和蒙昧。

（2）古希腊是人文精神的发源地。

一、占希腊时公元前5世纪出现智者学派，他们重视人的价值、作用。

好罗泰戈拉提出了“人是万物的尺度”的观点。

二、苏恪拉底重点认识人自

身.提出了“认识你自己”的观点。

影n向：

使哲学成为研究人的学问.人具有高度的自信。

文艺复兴继承了古希腊的人文精神，以人文主义为核心指导思想。

一一、薄伽匠的《十日谈》贯穿人文主义思想．矛头直指天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级制观念。

二、拉斐尔所画的圣母充满人性。

影响：

是欧洲第一次思想解放运动，推动和促进了西欧的宗教改革和近代自然科学发展。

启蒙运动继承和发展了人文主义人性个性、理性等精神。

以理性主义为核心指导。

一、伏尔泰反对天主教会、教皇，提倡自由、民主、平等。

二、康德提出“人非他人的工具，而是自身的目的”的观点。

影响：

是欧洲第二次思想解放