人教版春秋版九年级下学期期中语文试题C卷.docx
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人教版春秋版九年级下学期期中语文试题C卷
人教版2020年(春秋版)九年级下学期期中语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、基础知识综合
阅读下面的文字,完成下题。
风铃的声音很美,很攸长,我听起来一点也不像铃声,而是音乐。
风铃,是风的音乐,使我们在夏日听着感觉清凉,冬天听了感到温nuăn()。
风是没有形象、没有色彩、也没有声音的,但风铃使风有了形象,有了色彩,也有了声音。
对于风,风铃是觉知、观察与感动。
每次,我听着风铃,感知风的存在,这时就会觉得我们的生命如风一样地流过,几乎是难以掌握的,因此我们需要心里的风铃,来觉知生命的流动、观察生活的内容、感动于生命与生命的偶然相会。
有了风铃,风虽然吹过了,还留下美妙的声音。
有了心的风铃,生命即使走过了,也会留下动人的痕迹。
每一次起风的时候,每一步岁月的脚步,都会那样真实地存在。
1.根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
风铃()
温nuăn()
痕迹()
2.文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是
3.“觉知”的意思是
4.文中划线句子运用了 和 的修辞手法。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成小题。
桥名谈往
茅以升
①万物皆有名。
既然是名,就要起得好。
我国近代桥梁题名时,受西方影响,是从地理观点出发的,只要能指出它的所在地就可以了。
然而我国古时桥名,不是这样。
它总要有些文学气息,或是纪事抒情,引起深思遐想;或有诗情画意,为之心旷神怡。
这样,通过慎重题名,一座桥的历史、作用或关系,就立刻表现出来,因而容易流传。
现在来介绍一些桥名,借以窥知我国桥梁文化的丰富。
②先来谈谈单字命名的桥。
较著名的有:
苏州的“枫桥”,唐张继有《枫桥夜泊》诗;西湖的“断桥”,明朝莫仲玙有《断桥残雪》词。
但单名之桥往往系泛指,而又可能是专名。
有的指明桥的所在,如“山桥”,梁简文帝诗:
“卧石藤为缆,山桥树作梁”。
有的指明桥的形状,如“方桥”,唐韩愈诗:
“君欲问方桥,方桥如此作”。
有的与桥畔景物有关,如“花桥”,福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。
③再来说说双字命名的桥。
根据反映内容,一部《桥名录》可分为五类。
第一类是“表扬”。
首先是表扬桥的功用。
如“赵州桥”,在河北赵县南洨河上,制造奇特,“隋匠李春之迹也”。
第二类是“纪事”,记载关于桥的故事。
如“万里桥”,在四川成都南门外,“昔孔明于此饯费祎聘吴,曰万里之行,始于此矣”。
第三类是“抒情”,通过桥名,来表达思想感情。
如“销魂桥”,即“灞桥”,在陕西西安,“东汉人送客至此桥,折柳赠别”。
因“取江淹别赋句,又呼为销魂桥”。
第四类是“写景”,美化桥身及四周景物。
如“垂虹桥”,在江苏吴江,桥身环如半月,长若垂虹,宋王安石《垂虹桥》诗云:
“颇夸九州物,壮丽无此敌。
”第五类是“纪念”,多指名人故事,如“留衣桥”,在江西南城,清咸丰间有知府治郡有功,卸职时郡人饯行,留衣于此,遂改名留衣桥。
④以上是单字和双字的桥名录。
三字、四字或更多字的桥名,当然也有,但为数极少。
因此,在《桥名录》中把这两种搜集齐全,所余就无几了。
⑤ 。
比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。
这到底是一座桥还是说有二十四座桥呢?
千年来不少人为这问题作了考证。
⑥杜牧的原诗是《寄扬州韩绰判官》:
“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?
”用很少的字,表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。
这首诗中,只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹,因而这几个字就要能充分反映出昔日的繁华。
如果这只是一座名叫二十四桥的桥,它如何能体现全扬州的繁华呢?
扬州的桥很多,而且从隋朝起,就分布在全城。
因此,杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。
正因为这个缘故,沈括的《梦溪笔谈》中,才为这二十四桥,考订出它们的名字,并且指出,在那时(约1064年),二十四桥中存在的仅有六座了。
⑦二十四桥逐渐减少,就出现一种传说,认为这仅仅是一座桥的专名。
比较有力的说法,是引南宋姜夔的《扬州慢》词:
“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。
念桥边红药,年年知为谁生?
”所谓“仍在”“桥边”,似乎应当是指一座桥,否则如是很多桥,难道每座桥边都有红药吗?
尽管沈括所见的是六座桥,经过金人南下,到姜夔时,也许只剩下一座了。
5.请列举第③段所运用的说明方法,并任选一种简要分析其表达作用。
6.联系上下文,在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。
7.阅读文章第⑦段,分析最后一句加点词语“也许”的表达作用。
尽管沈括所见的是六座桥,经过金人南下,到姜夔时,也许只剩下一座了。
8.下面四个选项中,对于文章内容的理解有误的一项是()
A.文章第③段“灞桥折柳”的故事中,“柳”与“留”谐音,古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情。
B.中国古代桥梁的题名,总要借名记事或抒情,而不是简单的用个地名就够了。
C.第③段中的“枫桥”“断桥”的命名即是古时桥名“总要有些文学气息”的证明。
D.二十四桥是专指一桥还是二十四座桥的全称都是没有确切的证据的。
阅读以下文字,完成下面小题。
棉花的味道
龚细鹰
①棉花的籽儿发芽后,母亲就忙碌起来,锄草、松土、施肥,像照顾自己心爱的孩子一样细致。
两个多月后,棉花长得有几尺高了,翠绿的叶子如张开的小手掌,在风中轻轻摇摆。
母亲说,该给棉花“打顶”了。
她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分,稍一用力,“咔嚓”一声将它折断,对着一棵棵棉花“狠下杀手”。
在这块棉地里,母亲不知倾注了多少汗水!
可她为何又要毁掉它呢?
我着急地大叫:
“妈,棉花会死掉的!
”母亲轻轻一笑道:
“傻孩子,这时舍不得打顶,以后我们就收不到多少棉花。
”
②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上,我心痛极了,执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植,并坚持不给它们“打顶”。
③母亲的抉择是对的,“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂,开满了白色、粉色的花,而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高,阻碍了侧枝的生长,侧枝少而且短,虽然看上去绿叶葱茏,却只有稀疏几朵花开。
母亲指着那两棵棉花对我说:
“看到了吧,有时候该舍弃的东西就要舍弃,否则会失去更多。
”
④不久,母亲棉田里的花谢了,一个个壮实的棉桃长出来。
八月,棉桃如石榴一般张开了小嘴,煞是好看,几天后,雪一般的棉花灿然盛开在枝头。
⑤午饭后,酷热难忍,母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。
她挽着一个大竹篮,走进棉田里,双手快速地采摘着棉花,汗水湿透了衣衫。
天空湛蓝湛蓝,一望无际的棉田如一片无垠的雪地,身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着,如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。
⑥一天夜里,我看见母亲站在院里安静地望着天上。
明月皎洁,一片一片的白云层层叠叠,整齐排列在深蓝色的夜空,月光如水一般倾泻而下,母亲的脸显得格外柔美,她喃喃道:
“天上的云真好看啊,像棉花一样。
”母亲读书不多,却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景,繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗,但她心里却同样有对美的无限憧憬。
⑦初冬,母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被,给长大的姐姐做嫁妆。
机器轧过的棉花变得更加柔软洁白,母亲轻轻将棉花一层层叠好,铺在崭新的布上,然后一针一线细细地缝合。
新棉被蓬松厚实,我撒着欢儿在上面翻跟斗。
雪后的田野如同一床松软的大棉被,我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗,扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来,脸和手都冻得通红,她身上是一件穿了很多年的棉袄。
我问:
“妈,你冷吗?
”母亲帮我扣好松开的纽扣,眼里漾着笑意:
“妞儿不冷,妈就不冷。
”
⑧晴朗的冬日,母亲把棉被抱到太阳下曝晒。
晚上把头埋进被里,会闻到一股香味,我问母亲:
“你放了什么在被子里?
香香的,真好闻。
”
⑨母亲说:
“哪来的香味?
那是棉花的味道。
”
⑩母亲老了,再也干不动农活,不能种棉花了,儿女们给她买了羽绒被、羽绒服,可母亲还是说冷,姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。
穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄,母亲脸上的皱纹舒展开来。
(11)母亲去世多年后的一天,我走在街上,看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人,背影极像母亲,顿时心跳加速,明知不可能,但还是身不由己紧跑几步追上她……
(12)一个思念母亲的女子,伫立在人来人往的街头哽咽无语,一任泪雨滂沱。
(13)多年以后,我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”,它柔软、浓密、温暖,将伴随我一生。
(选自2018年6月19日《羊城晚报》)
9.对文章的理解与分析不正确的一项是()。
A.文章以“棉花”为线索,回忆了关于母亲的几件往事。
B.第②③段运用对比手法,来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。
C.“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”,写出了母亲内心的幸福满足。
D.文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”,前后照应,文章有层次感与连贯性。
10.文章写了“母亲”哪些事?
请用简洁的语言概括四件。
11.综合文中两处的景物描写,说说其作用。
12.结合语境,按要求赏析语言。
(1)母亲轻轻将棉花一层层叠好,铺在崭新的布上,然后一针一线细细地缝合。
(赏析加点词语)
(2)棉花的籽儿发芽后,母亲就忙碌起来,锄草、松土、施肥,像照顾自己心爱的孩子一样细致。
(自选一个角度赏析句子)
13.标题“棉花的味道”的含义是什么?
作用是什么?
三、句子默写
14.古诗文默写。
(1)海内存知己,____________________________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)____________________________,坐看云起时。
(王维《终南别业》)
(3)春蚕到死丝方尽,____________________________。
(李商隐《无题》)
(4)不畏浮云遮望眼,____________________________。
(王安石《登飞来峰》)
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子是:
______________________________,_______________________________。
(6)诗显精神,文天祥身陷囹圄忠贞不屈,发出“_________________,______________”的千古绝唱,苏轼“游宦”五年,丧妻别子,中秋对月夜却表达出“___________,_________”的美好祝愿。
四、课内阅读
15.解释下列句中加点的词。
(1)执策而临之
(2)傅说举于版筑之间
(3)未果,寻病终 (4)但当涉猎,见往事耳
(5)由是先主遂诣亮 (6)宋有富人,天雨墙坏
五、课外阅读
阅读下面的文字,完成后面小题
闵子骞兄弟两人,母卒,其父更娶,复生二子。
子骞为其父御②,失辔③,父持其手,寒,衣甚单。
父归,呼其后母儿,持其手,温,衣甚厚。
即谓妇曰:
“吾所以娶汝,乃为吾子,今汝欺我,寒儿,汝去无留。
”子骞前曰:
“母在,一子寒;母去,四子寒。
”其父默然。
选自《说苑》
①闵子;春秋时期鲁国人,孔子的学生,古代著名的孝子。
②御:
驾驶(马车)。
③失辔:
绳从手里掉下来。
16.解释文中加点的词语。
今汝欺我 欺:
(_________) 母去四子寒 去:
(__________)
17.用现代汉语解释文中画线的句子。
母死。
其父更娶,复有二子。
18.本文表现了闵子骞____________和____________的品质。
六、语言表达
19.下列语段有好几处毛病,请用规定的符号直接在原文上修改。
(不超过4处)
换用号:
增补号:
删除号:
调位号:
首都百万平安志愿者,积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作,从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制,增强了广大市民保护生态环境的意识,共同构筑起首都平安,为新时期控制社会治安、化解纠纷,摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
七、名著阅读
20.运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。
(1)下列《西游记》中的情节,按照先后顺序排列正确的一项是(_____)
①三借芭蕉扇 ②三打白骨精 ③大战红孩儿 ④大闹蟠桃会 ⑤被压五行山
A.④②③①⑤
B.⑤②①③④
C.④⑤②①③
D.④⑤②③①
(2)简·爱因为___________________________(原因)决定离开罗切斯特,最终,促使她回到罗切斯特身边的原因是_______________________________________。
八、作文
21.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章,(不得对材料进行扩写、续写、改写)
每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
狮子妈妈在教育自己的孩子:
“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活饿死。
”而在另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:
“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。
”
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及考生的真实人名、班名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替(或使用虚拟名称》;⑤不得套作、抄袭。
参考答案
一、基础知识综合
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、课外阅读
1、
六、语言表达
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 人教版 春秋 九年级 学期 期中 语文试题