《认识PowerPoint》教学设计doc.docx

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《认识PowerPoint》教学设计doc

《认识PowerPoint》教学设计

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

既然powerpoint这位新朋友的本领这样强大，我们想不想认识并了解它？

　　生：

想！

　　师：

好，下面我们就来学习如何启动powerpoint！

　　【设计意图】

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望。

]

　　2．自主探究，学习新知

（1）启动powerpoint

　　师：

启动powerpoint的方法同启动word的方法是一致的，可以有多种方法，谁还记得启动word的几种常用的方法？

　　生1：

使用“开始”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftword”并单击。

生2：

使用“文档”菜单。

打开“开始”菜单后，鼠标指针依次指向“文档”及文档下欲打开的文档名并单击，系统开始启动word并打开该文档。

　　师：

太棒了，下面老师演示一下启动powerpoint的方法与过程。

（边讲边演示）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，鼠标指针依次指向“程序”“microsoftpowerpoint”并单击，系统开始启动powerpoint，并打开“microsoftpowerpoint”窗口和“powerpoint”对话框。

　　【设计意图】

让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

（2）两种新建演示文稿方法的简单介绍

　　师：

在“powerpoint”对话框中，包含“新建演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两个框，可以完成相应的功能。

“内容提示向导”提供了演示文稿的主题及结构，其中有提示内容、目的、样式、讲义和输出信息，帮助你创建一份新的演示文稿。

新演示文稿中内含示例文本，可以用自己的文本将它替换掉。

利用“内容提示向导”创建一份“贺卡”演示文稿操作步骤如下：

（边讲边演示）在“新建演示文稿”框中选定“内容提示向导”，再单击“确定”按钮，出现“内容提示向导”对话框；单击“下一步”按钮，再单击“出版物”按钮，在右边框中选择“贺卡”；依次单击“下一步”按钮；最后单击“完成”按钮，一份关于“贺卡”的演示文稿制作完成；单击屏幕左下角的放映按钮，从头开始放映该演示文稿；依次在屏幕上单击，直到放映完毕；单击窗口右上角的关闭按钮，关闭该演示文稿，在弹出的对话框中单击“否”。

2019-05-05

一、教学目标

　　知识技能目标:

初步掌握powerpoint的功能；

掌握powerpoint的启动与关闭；

了解多媒体的基本含义。

　　情感目标:

培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣；

发展学生的创新能力；

培养学生的协作能力──学会共处。

　　二、设计理念

　　“放手，让学生自己去发现和创造吧！

”这是笔者任教以来一直所持的教学观，也是一种追求。

在这一课中，就是给予学生一个自由发展的空间，让他们去发现自己去创作。

　　三、教学过程

　　1．创设情境，激趣导入

　　师：

同学们，我们已经期待这堂课很久了，因为我们今天要认识microsoftoffice这个大家族中的一位新成员powerpoint，在以前的学习中，我们认识了word和excel这两位成员，这两位成员的本领可真不小，它帮助我们解决了文字处理和表格的处理，那今天我们认识的这位新朋友有哪些本领呢？

下面老师就给大家展示一下吧！

（教师展示准备好的课件：

《富饶的西沙群岛》《月光曲》《冬眠》个人简介、产品演示报告等。

）

　　师：

通过老师的展示，我们知道，今天的这位新朋友可以帮助我们制作教学课件、产品演示报告，还可以制作商业广告、个人简历等多媒体文稿。

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