高三年级上学期工作总结与高三年级工作总结汇编.docx

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高三年级上学期工作总结与高三年级工作总结汇编

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高三年级上学期工作总结

各位老师：

上午好！

在这里我代表高三教师给全校各位同仁拜个年，感谢大家对高三工作的支持和帮助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。

忙碌而充实的假期已经结束，回首上学期高三年级工作，在学校领导的重视和关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，教育教学取得了一定的成效。

我们更加深切地体会到了：

目标意识和团队意识是高三质量的根本。

不求招招新，但求招招实，现将上学期工作总结如下：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力上学期围绕学校的工作目标，在学校的领导下，以强化教师的角色意识，危机意识，质量意识为重点，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组的独立管理职能，抓好班主任、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高，努力完成学校的工作目标，为20**年高考奠定坚实的基础。

（一）强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发高三教师的敬业精神这届高三是我省课程改革的第一届，我校作为全省课程改革的示范校，从07年刚进入高一我校召开课程改革现场会后，我们就深知肩负的担子和责任，08、09年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们树立了一个更高的起点。

三年来全体高三老师在思想上取得一致共识：

在竞争日趋激烈的今天，10届高考再不能有任何闪失，我们是前有狼后有虎，六中在努力甩开我们，一中在紧追。

正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。

年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。

大家都以饱满的精神状态投入到工作中。

自从搬到分校校区后，于校长经常是白天忙完主校那边的工作，晚上到高三巡视，了解情况，官校长一学期来几乎每个晚上都在学校，高三老师工作辛苦，上学期上课时间超长，从暑假补课开始上课直到腊月29，连续上课达六个月，临近寒假教师们虽然都很疲惫，但无一人有怨言，从暑假开始，我们就在假期安排了辅导课，这就意味着教师要一整天的在校坐班，上午上课，下午辅导推进，有时晚上还有晚自习，基本没有假期，为了使推进边缘生的工作落到实处，寒假期间，教师自愿利用下午自习课时间在会议室进行个别推进，虽然是假期，单位很冷，又临近过年，但老师们不计较个人得失，根据本班实际，主动要求留下，后来会议室排满后，教师们又想到了食堂这个地点，还有的老师不顾寒冷就在走廊个别辅导的，或者在办公室辅导，总之一切可以利用的地点都想到了，大家别无所求，只希望通过我们的努力，能帮学生们一把，能让我们的重点率有所突破。

记得这次寒假期间有一天停电，从早八点到下午三点，因为停电导致了停水，停暖气，那一天把班任冻坏了，大家穿着羽绒服，带着帽子围脖，腿上盖着垫子，就这样大家还是坚持了下来，一直上完晚自习。

甲流期间，学年组长李惠安老师，曹成刚老师，元则老师每天早上坚持六点二十以前到校给每名教师和学生检测体温，班主任每天监督学生的体温变化情况，及时汇报，及时做好学生隔离工作以及学生和家长的动员工作，使高三学年有效的控制了甲流的传播，那段时间老师病的也很多，也坚持上课，稳定了学生和家长的心态，整个甲流期间没有耽误学生一天课，为平稳地进入高考复习打下了坚实的基础，保证了高考复习的正常进行。

正是因为领导、全体教师有这种执着的精神，感染了学生，让全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，始终保持着正常而紧张的学习生活。

（二）、强化目标管理，过程管理，加强沟通交流，稳步推进。

一是年级根据学校给本届定的标将指标分解到每个班。

在分解指标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，将目标渗透到平时的教育教学的每个环节，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。

二是每次大型考试下来，年级不仅算平均分，还要找出模拟重点线，算出各班达标率。

并且将每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。

主管领导、年级负责人更是围绕目标做了大量工作。

三是每次月考后班级开好班级成绩分析会；备课组做好成绩分析，即查缺补漏；班主任和课任教师研究、分析、推进班级的边缘生。

高三这一学期，尽管压力很大，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。

（三）、树立高考信心，紧抓学生的思想教育，心理辅导，调动学生学习的状态进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。

1.把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。

把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了班级的全家福，班主任的教育感言，同学的成才感言。

各班也利用板报、条幅、黑板两边的位置写出一些寄语，不断激发学生斗志。

本学期开学后又在学校院内挂了两幅许友超主任写的对联，营造了一个积极向上的大环境。

本学期年级准备认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态。

2.班级每月利用班会进行励志教育，班任精选一些励志文章鼓舞学生。

记得高三分班后的第一次月考，由于受到分班的冲击，原本非常突出的十九班同学感到迷茫，在那个班会上班主任周继红老师读了一篇《花开不败》的文章，当在读这篇文章时，学生出奇的专注、投入，教室出奇的静，文章没有读完，有的同学就哭了。

结束时周老师只说了两句话：

理想、信念、毅力、方法；相信自己。

那一时刻学生真的感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。

无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣，教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。

正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。

3.学年定期召开学生大会，在刚刚进入高三的时候，学生的学习劲头很足，学年抓住这一契机，在教务处的协助下召开了高三全体师生的高三动员大会，大家齐坐在操场上，这种面对面交流，宣誓，师生心情澎湃，会上不仅有领导的鼓励，还有上届优秀毕业生讲述奋斗历程，同学们斗志昂扬。

这学期开学后准备召开百天动员大会。

4.关注学生的心理状态。

以班主任为核心，做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

上学期在德育处帮助下于淼老师对全体高三学生进行了一次别开生面的心理辅导讲座，取得了很好的效果。

我们还注重让学生保持良好的稳定的学习状态，保证学生劳逸结合，在寒假期间年级组织了跳大绳比赛，在活动中凝聚了班集体，学生在学习中也更投入。

这里要特别感谢苏德勇、公言淳、关颖三位老师，利用假期时间来校组织活动。

二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求复习的最大效益

（一）、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。

1、开学初，围绕学校的工作计划，对年级教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。

在09年7月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。

确定了本届高三一轮复习的指导方针是：

“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。

20**年1月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

整个高三复习教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。

2、公布教师的教学计划。

每个班级都在板报的位置开辟一个教学计划专栏，公开教师的复习计划，让学生明晰复习的每一个阶段具体内容，做好之前的预习和自我调整。

3、考试时间固定化，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动。

经过研究固定了月考及周测试时间和科目。

做出明确安排，印发给教师、学生，有利于教师、学生做好各方面的准备。

时间安排是这样的：

5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外在郭大鹏主任的帮助下还将班级的学生进行调换。

我们对滚动考试、月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：

没教好的教好，把不会的弄会。

同时教师及时批改试卷，周三考周五出成绩，备课组长汇总反馈到班任和任课教师手里，任课教师及时调整，考后练及时跟进。

（二）、加强高考研究、提高课堂复习的针对性、有效性1、因为是课程改革的第一届，无论教材还是高考变化都非常大，为了能更好的把握高考脉搏，教学更有针对性，在高二时年级就倡导进行课改省份高考研究，将做课改省份高考题以及高考研究纳入集体备课中。

并将其做为一项教学常规进行检查。

进入高三后，在学校的大力支持下深入课改省份宁夏、沈阳等地进行调研，形成调研报告并组织大家交流学习，上学期学年参加了金太阳的高三复习讲座，各备课组长还参加了宁夏教师的分科复习讲座，在备课组内进行交流学习。

在一轮复习时更是将09年的宁夏考纲作为案头书，把握复习的方向，尽量不增加学生的负担，保证复习的有效性。

寒假期间我省的考试说明已经下来，假期作为全体高三教师一项作业已经布置下去，要与宁夏考试说明进行对比研究，形成文字材料，开学后备课组交流。

2、针对复习课特点，各学科研讨不同课型的课堂模式，上学期进行了两次研讨活动，一次是备课组长亲自上阵的高三复习研讨课，一次是出题教师示范的试卷讲评课。

这个假期更要感谢全校各科学科督导、教研组长、备课组长，牺牲了个人的休息时间，深入高三听课，与本学科教师研讨，提出了教学建议，帮助我们寻求更有效地复习模式。

3、在研究学习过程中，我们教师在不断成长，上学期郝永文、郭大鹏、张红梅、高兆强、张立峰、刘春燕、杜男男、杨帆、鲁岩老师承担了省骨干教师讲座任务；许庆双、于勇、张雪峰老师做了省骨干培训录像课；刘敏老师做了市级研讨课；于继慧、郭大鹏、许友超、艾忠玲、鲁岩老师参与了省里高考适应性训练题的命制；倪彦军、刘海洋、鲁岩老师参加了市里高考模拟题的命制工作。

（三）、抓好集体备课，落实常规教学管理，加强检查反馈，增强教学流程的协作性我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源共享制。

一是牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高。

并通过抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。

二是加强常规管理，高三的教案强调突出考点、知识点、训练点，使之更具有实效性；晨读强调落实在笔头上，英语充分利用这段时间进行词汇训练，七选五的训练，班务听力更有实效性。

语文进行文言小段的翻译、默写背诵等训练。

作业强调收及批的量。

此外学年加大了检查力度，将抽查与教务处月检查相结合，做到准确、具体，并及时通报结果。

另外本学期在教务处帮助下共进行了两次学生问卷调查，并将调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。

（四）、抓好培优补差，推进各层次边缘生，寻找率的新的增长点上学期在培优补差做了大量的工作。

我们不仅把它作为一种理念，更作为我们的一个实际行动。

首先根据学校定的标把各升学指标分解到班，并且每次考试后根据指标画出模拟分数，每个班明确本月推进目标，画出薄弱科，落实补课责任，跟人推进。

入高三来，将辅导答疑列入工作计划，统一安排课节，平时在班级门口走廊辅导，天冷进入