最新三年级下册综合实践活动教案更新.docx
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最新三年级下册综合实践活动教案更新
主题一:
我爱我家
教学目标:
1、通过调查,访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点:
1、了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程:
活动一家人档案册
家人档案册
生1:
10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:
我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》,为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:
召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师:
请小组讨论一下,该确定什么内容?
师:
怎样获得所需要的信息呢?
学生讨论收集信息的方法。
2、回忆家庭生活。
学生发言。
3、了解家人和自己。
学生发言。
师:
对一些没法观察到的事,你准备怎么办?
学生回答。
4、制作档案册。
师:
你准备怎样制作档案册呢?
生1:
我根据家人的不同性格,为他们画特色像。
生2:
我为《家人档案册》设计了封面。
5、填写学习单。
活动二布置我们的家
师:
新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢?
生1:
有,我家新买了餐桌。
生2:
我家新买了一套家具。
师:
好呀,那每位同学可以重新布置一下房间,让自己的家更舒适。
1、看看问问。
师:
每位同学先对自己的家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。
师:
还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
2、我的布置计划。
师:
你准备怎样布置?
说说你的计划,可以画出你的布置。
学生发言,展示简易的布置图。
师:
你的父母亲对你的布置计划有什么意见?
学生发言。
3、量量画画。
师:
和家人仔细测量一下家具、房间等的大小,并记录在书本的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
4、动手布置。
师:
请你制定一下布置的动手计划,确定每个人的任务。
学生相互讨论,反馈。
5、填写学习单。
活动三家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1:
隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2:
那我能为家里解决点什么问题呢?
1、发现问题。
师:
家人在生活中会遇到哪些不方便?
学生发言。
师:
你想解决什么问题?
学生发言。
2、找原因。
师:
衣架容易被风吹走,怎么办?
师:
我们先来找找原因,可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。
学生小组讨论,全班汇报。
3、设计与制作。
师:
针对问题产生的原因,怎么办?
学生小组讨论,发言。
4、介绍自己的发明。
师:
请你来说说小组的发明,并填写书本的说明书。
学生发言,填写说明书。
5、填写学习单。
-
板书设计:
我爱我家
家人档案册
布置我们的家
家庭生活小帮手
教学反思:
学生了解了家庭成员的情况,体会了长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
尝试设计、布置房间,初步培养了测量、规划、设计能力,感受参与家庭活动的乐趣。
细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼了动手能力。
增进了热爱家庭和家人的情感,增强了营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
主题二:
关注身边的垃圾
教学目标:
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣,锻炼个人探究能力,掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识,能与同伴友好协作,开展活动。
教学重难点:
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
教学过程:
活动一 侦察家庭垃圾
生:
每天出门时,我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么?
让我做一次小侦探,来查查看。
1、明确侦察目的。
师:
谁来说说这次侦察的目的是什么?
学生发言。
2、制定侦察计划。
师:
制定一下你的侦察计划。
填写书本的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
生1:
家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2:
我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师:
看到这些,你们有什么想对家人说的话吗?
学生发言。
5、填写学习单。
活动二 校园分类垃圾箱
生1:
我在公园里看到一棵垃圾回收树,可以分类投放垃圾。
生2:
要是学校里也有这样的分类垃圾箱,大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
师:
让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
师:
整理调查记录后,你们有身发现?
学生发言。
3、确定垃圾箱的设计思路。
师:
分类垃圾箱你们准备怎么设计?
师:
设计几个箱体?
什么形状?
多大?
学生小组讨论后发言。
4、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图,全班展示。
5、填写学习单。
活动三 垃圾流浪记
1、编故事。
全班拟订故事大意。
2、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
3、故事分幕。
4、设计对话和动作。
5、填写学习单。
板书设计:
关注身边的垃圾
侦察家庭垃圾
校园分类垃圾箱
垃圾流浪记
教学反思:
学生认识到了产生过多的垃圾会带来危害。
培养了学生探究兴趣,锻炼个人探究能力,掌握了查找资料、做调查等探究方法。
培养了热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
增强了团队精神和合作意识,能与同伴友好协作,开展活动。
主题三:
欢乐卡通地带
教学目标:
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考,增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动,学会做好调查记录。
教学重难点:
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物的乐趣。
教学过程:
活动一 猜猜我是谁
生1:
下周的卡通明星模仿赛上,要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2:
别忘了,通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢!
1、选定要模仿的卡通人物。
师:
你想要模仿哪位卡通明星呢?
学生发言。
2、分析卡通人物的特点。
师:
多读读他的故事,对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动,了解他的外表特点以及言行特点。
3、表演前的准备。
师:
每位同学做好表演前的准备。
学生活动,熟记情节,练习表演。
4、登台亮相。
开展模仿比赛。
5、填写学习单。
活动二 卡通形象横空出世
师:
我们为自己的小队取一个好名称,并为小队设计一个卡通形象。
1、学一学。
师:
研究一下卡通形象有哪些特点?
学生发言。
2、想造型。
师:
什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点?
小队讨论,拟定自己的造型。
3、画一画。
小队活动,分工合作画卡通形象。
4、填写学习单。
活动三 卡通产品哆来咪
生1:
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2:
是啊,哪里还能找到各种卡通形象呢?
1、讨论去哪里调查。
师:
小组讨论一下,自己曾在哪里见到过卡通?
小组讨论,发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划,分头进行调查。
3、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
4、作总结。
每组派同学发言,总结自己组上的调查结果。
5、填写学习单。
板书设计:
欢乐卡通地带
猜猜我是谁
卡通形象横空出世
卡通产品哆来咪
教学反思:
学生尝试揣摩、分析了喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
充分感受了生活,进行艺术创想,展示了自己对卡通的热爱,感受了动手设计卡通人物的乐趣。
能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考,增强了问题解决能力和决策能力。
尝试开展了实地调查活动,学会做好调查记录。
主题四:
漫游石头王国
教学目标:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素,完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
教学过程:
活动一 玩石头
师:
我们班要举办一次石艺展,希望大家能发挥想象力,创作出特别的作品。
1、找石头。
师:
到哪里可以找到各种各样的石头呢?
学生发言。
2、想创意。
师:
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写学习单。
活动二 健康护航员——卵石路
师:
听说常走卵石路有助健康,不如在学校设计一条卵石路,大家就能多一个健身项目啦!
1、了解如何铺卵石路。
师:
该怎样铺卵石路呢?
学生发言,通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
师:
学校的卵石路铺在哪儿好呢?
学生讨论。
3、拿出设计。
师:
小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改,展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
师:
在提交方案时,你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写学习单。
活动三 成果交流会
师:
真快,“漫游石头王国”主题探究活动要结束了,马上要开成果交流会了,你们准备好了吗?
1、想想交流什么。
师:
你们想交流什么?
学生分组讨论。
2、分工与合作。
师:
小组分工合作,准备各自的成果交流,请组长做好安排。
3、交流汇报。
班级开展成果交流会,小组派代表汇报。
4、填写学习单。
板书设计:
漫游石头王国
玩石头
健康护航员——卵石路
成果交流会
教学反思:
学生认识了各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
通过访谈、查资料、观察等方式,了解了各种石头的作用。
综合考虑多方面因素,完成了校园设施设计。
培养了学生整理资料、口头表达和组织能力。
主题五:
植物园里乐陶陶
教学目标:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验,验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识,能为小组活动出谋划策,虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学重难点:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程:
活动一 校园植物导览手册
师:
我们的校园里究竟有哪些植物?
生:
如果做一本导览手册,就能让大家对校园里的植物了解得多一些。
1、想一想。
师:
《校园植物导览手册》中,放些什么内容呢?
学生讨论发言。
2、考察校园植物。
师:
考察校园植物,你们准备怎么做?
学生制定计划及方案。
3、准备手册内容。
师:
我们可以对考察资料进行整理,还可以补充查找一些资料。
学生活动。
4、制作导览手册。
学生活动,制作导览手册。
5、填写学习单。
活动二家乡的野菜
生1:
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜欢阳光?
生2:
我们可以给苔藓多安几个“家”,看看它在哪里长得好。
1、我们的猜想。
师:
你们在哪些地方见过苔藓呢?
学生发言。
师:
我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
2、确定实验方法。
师:
怎样可以验证这个猜想呢?
师:
好,我们一起来做做实验。
学生活动。
3、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
4、实验结论。
师:
根据观察记录,你们得出了什么结论?
学生发言。
5、填写学习单。
活动三 七彩染坊
生1:
据说在古代,人们是采集各种植物来制成染料的。
生2:
真的吗?
我们也来试一试,看看能不能染出漂亮的颜色。
1、收集资料。
师:
哪些植物适合用来做染料?
学生发言,并收集原料。
2、制作染料。
让学生看书制作过程。
学生活动。
3、染一染。
学生活动,染一染布料和毛线。
4、比一比。
把各自的染色作品带到班上来,交流各自的染色经验。
5、填写学习单
板书设计:
植物园里乐陶陶
校园植物导览手册
家乡的野菜
七彩染坊
教学反思:
学生学会了多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
尝试自行设计实验,验证了自己的猜想。
认识了适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握了染色的诀窍。
具有良好的合作意识,能为小组活动出谋划策,虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
主题六:
身边的清洁用品
教学目标:
1、通过对家用清洁用品的调查,初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验,发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤,树立认真、仔细的科学态度,提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查,了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品,提高调查和分析能力,产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流,同时与同伴分享信息,感受合作与交流的快乐。
教学重难点:
1、通过对家用清洁用品的调查,初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验,发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤,树立认真、仔细的科学态度,提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
教学过程:
活动一 怎样洗得更干净
生1:
我看见妈妈有时候用温水洗衣服,不知道是不是因为这样会洗得更干净?
生2:
我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿,到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢?
1、设计小实验。
师:
到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢?
我们一起来动手做实验吧!
师:
应该如何进行实验呢?
需要做哪些准备?
学生小组讨论,制定出实验方案。
2、展开实验。
小组展开实验活动。
3、交流实验结果。
学生交流实验结果。
师:
你们有什么结论?
学生发言。
4、填写学习单。
活动二 宣传家乡生产的清洁用品。
生1:
商店里的清洁用品种类好多啊,有一些还是家乡的企业生产的呢!
生2:
是吗?
不如我们选择其中一种,向大家作宣传,让更多的人了解家乡企业生产的产品。
1、小调查。
师:
小组做调查,看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的?
学生活动后汇报。
2、确定要宣传的产品。
师:
你们准备选择哪种清洁用品进行宣传?
有什么准备工作?
学生发言,对其进行深入的了解。
3、拟定宣传计划。
师:
如何进行宣传,让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品?
学生发言,制定宣传计划。
4、表演与交流。
让小组同学在班级交流会上,轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。
5、填写学习单
板书设计:
身边的清洁用品
怎样洗得更干净
宣传家乡生产的清洁用品
教学反思:
学生初步了解了常用家庭清洁用品的种类和用途。
发现了更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤,树立了认真、仔细的科学态度,提高了发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品,提高了调查和分析能力,产生了关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
增强了与同伴、家人、外界的交流,同时与同伴分享信息,感受了合作与交流的快乐。
主题七:
家有宠物
教学目标:
1、通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。
以及了解有关宠物安全方面的知识。
2、培养学生热爱小动物的品格。
教学重点:
通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。
以及了解有关宠物安全方面的知识。
教学过程:
活动一宠物明星小档案
生1:
昨天,爸爸妈妈带回了一只小猫咪,圆圆的眼睛很有神,可爱极了。
它以后就是我的好朋友了!
生2:
你可以经常观察它,给它建立一份档案,让更多的人通过档案发现它的可爱!
一、确定档案内容
学生讨论,宠物档案要有哪些内容。
也可以参考一些别人制作的小档案。
还可以通过照片或文字描述加以记录。
二、观察宠物明星
选定宠物,对宠物进行观察,最好在大人的陪同下观察,注意安全。
设计观察记录表。
三、对宠物明星的特点进行归纳
四、制作档案。
五、填写学习单。
活动二社区宠物狗饲养情况调查
我们生活的小区很多人都饲养宠物狗。
他们认为狗可爱,可以给他们的生活带来很多乐趣,但也给一些人的生活带来很多不便。
这节课我们就一起爱调查一下我们的小区中宠物狗的饲养情况。
一、设计调查问题
小组讨论确定调查问题。
可以听听居民的意见。
二、开始调查行动
学生可以先采访小区内饲养宠物狗的居民,了解他们对饲养宠物狗利弊的看法。
还要了解不同居民的看法。
三、整理调查结果
调研结论:
综上分析,我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
对调查获取的资料进行整理,并补充查找资料。
四、出谋划策
(三)DIY手工艺品的“自助化” 针对饲养宠物狗带来的各种弊端,小组讨论,提出好点子。
活动三宠物安全知多少
标题:
手工制作坊2004年3月18日 养宠物会带来一些安全问题。
听说每年都后很多人被各种宠物咬伤或抓伤。
这节课我们就来做一期科普小报,宣传饲养宠物的安全常识吧。
一、确定小报内容
小组讨论,确定小报要包括的内容。
如介绍狂犬病的症状等。
(二)创业优势分析二、采集相关素材
通过上网、翻阅报纸杂志等途径收集制作小报的素材。
我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
的确,手工艺品价格适中。
也许还有更多理由和意义。
那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
此次调查统计如下图(1-3) 从常见的报纸中你学到了什么?
(5)资金问题 三、制作小报
参考文献与网址:
首先对小报进行排版,根据版面需要,对稿件内容进行筛选、改写。
1、DIY手工艺市场状况分析
板书设计:
家有宠物
宠物明星小档案
(1)政策优势社区宠物狗饲养情况调查
宠物安全知多少
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
教学反思:
学生通过对家中宠物的调查,了解了各种宠物的外形特点和生活习性。
以及了解了有关宠物安全方面的知识。
培养了学生热爱小动物的品格。
- 配套讲稿:
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- 最新 三年级 下册 综合 实践 活动 教案 更新