小学六年级计算机教案.docx
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小学六年级计算机教案
小学六年级计算机教案
【篇一:
六年级计算机教案】
凯歌学校
五、六年级第二学期计算机教学计划
一、现状分析:
通过计算机的学习,学生走进有趣的信息世界,感知丰富的信息现象,了解简单的一些信息技术工具和简单的操作。
学生们学得很开心,对信息课很感兴趣,但有少数学生对计算机的喜欢往往表现在玩游戏,高年级学生最突出。
所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教学目标
1、认识软盘、光盘等存储介质,掌握使用windows附件中的声音、计算器等应用程序。
学习使用word文字处理软件,进行文字处理。
2、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。
3、欣赏flash动画,认识绘图工具,利用flash绘图工具制作简单的图形,如:
红绿灯、苹果等。
三、教材分析:
本课程采用宁夏教育厅教研室、山东教育出版社共同编写的信息技术课本。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、年级学情分析:
1、学生已经上过几年的信息技术课,具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,但我也知道,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
本学期开课第一周课在教室里上理论课,交代清楚学习要点后再来机房实践。
同时加强学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以制作、游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。
学生要给他们规范的学习方式,帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术渗透于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。
六、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)。
七、教学目标
1、制作简单的幻灯片、文章的编辑与修改。
flash动画的认识及简单制作。
八、教学进度
信息技术的教学进度不同于其他学科,他有好多因素的约束,如:
软件的安装、计算机功能的制约、课时等。
因此课程内容与实际教学有很大的出入。
进度只能根据课本中的内容与计算机使用范围临时调整。
中卫市凯歌学校计算机教案设计
中卫市凯歌学校计算机教案设计
中卫市凯歌学校计算机教案设计
【篇二:
苏科版小学六年级信息技术教案(最新)】
第1课认识机器
人
教学目的:
1.了解机器人的基本定义和主要分类。
2.了解机器人的主要发展方向。
3.以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义。
4.采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向。
5.接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。
6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7.独立思考,理解机器人的特征。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点:
1.重点:
认识机器人,了解机器人的定义和起源。
2.难点:
理解机器人的发展趋势和基本特征。
教学过程:
第1课时
一、导入
师:
同学们,你们喜欢看电影嘛?
老师今天带来了一部电影,请同学们欣赏。
(播放《终结者》片断)
这就是我们平时听说过的“机器人”,今天我们就一起来走进机器人的世界,研究有关“机器人”的知识。
(学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义)
(板书课题)
二、确定主题
师:
通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢?
①什么是“机器人”?
和人有哪些相似和不同的地方?
?
②机器人有哪些分类?
③机器人有哪些应用?
④你的生活中,有机器人吗?
请举例说明。
(可将学生的原话,板书在黑板上)
师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。
三、小组讨论
教材中提供了很多机器人的内容,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢?
教师参与注意事项:
(1)根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题进行一次全班交流,也可以放手让学生自主学习,最后交流。
(2)着重引导大部分同学进行发言。
(3)正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励。
方向一:
以应用为导向。
方向二:
以功能为导向。
方向三:
以原理为导向。
四、展示结果
教师进行总结:
(1)点评学生在讨论中的表现。
(2)分析讨论结果。
(3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:
允许学生保留自己的意见。
(4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质,把讨论引向深入。
(5)控制好讨论的时间。
设计意图:
学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。
五、总结反思
今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。
其实,“机器人”就在我们生活中。
一切技术的产生,都会改变我们的生活。
就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。
随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。
作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?
作业:
与语文学科整合,想象作文:
《我希望的的“哆啦a梦”》。
教学反思:
第2课时机器人的组成
教学目的:
1.学习机器人的组成。
2.能够掌握机器人组件的知识。
3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。
5.培养学生的信息素养。
6.感受机器人的工作特点。
7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。
教具准备:
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点:
1.重点:
机器人的组成知识。
2.难点:
学会将机器人实物与相应的组件联系起来。
教学过程:
一、复习与导入
师:
上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?
为什么喜欢呢?
(学生发言)
师:
我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。
(板书课题)
二、新授一:
播放相应的图片
师:
打开一幅机器人的“解剖图”。
(学生观察)
师:
机器人有哪些主要组成部分呢?
下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。
(教师巡视辅导)
(学生自学教材中内容,并研究)
生:
回答机器人的组成。
师:
归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。
三、巩固一:
画线图
师:
(播放机器人的结构图。
)谁能为它们连连线?
(学生练习)
(注意:
不能看书,凭印象作为判断标准)
师:
先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。
师:
同学们觉得要注意什么问题?
(学生讨论)
四、新授二:
认识部件
师:
机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。
(教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)(学生观看老师的讲解)
提醒:
注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。
五、总结与回顾
师:
今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。
教学反思:
【篇三:
川教版小学信息技术教案六年级下册】
六年级(下期)信息技术
教
案
执教老师:
信息技术教学计划
第一课进入奇妙的logo世界
一.教学目标:
1、了解logo语言的基本知识;
2、学会启动pclogoforwindows的方法;
3、认识pclogoforwindows的界面及基本功能;
4、掌握logo的六个基本命令的使用方法,掌握用logo基本命令画正方形和长方形的方法。
二.教学重难点:
教学重点:
掌握logo六个基本命令的格式和用法;
教学难点:
学会使用logo基本命令画正方形和长方形。
三.教学准备:
在教师机和学生机预先安装好pclogoforwindowsv1.01a软件,
在桌面建立快捷图标;
在教师机上准备好教学中将会用到的logo图形,如教材中的图1-16。
四、教学过程
1、logo是什么?
了解logo基本知识1、t:
在学习计算机知识的过程中,同学们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在已经有各种各样的计算机语言,logo语言就是其中的一种。
2、t:
从今天开始,我们就来学习logo语言。
3、介绍logo语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入logo的世界启动pclogo软件1、讲解两种启动pclogo的方法学生操作:
分别用两种方法启动pclogo软件。
认识软件界面1、简要介绍pclogoforwindows软件的界面;2、特别介绍标准化窗口按钮;3、介绍小海龟画画的graphics窗口;4、介绍书写命令的listener窗口。
学生倾听;学生操作:
体会标准化窗口按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令学习logo基本命令1、讲解fd命令的作用和书写格式;2、讲解rt命令的作用和书写格式;3、讲解lt命令的作用和书写格式;4、讲解bk命令的作用和书写格式;5、讲解home命令的作用;6、讲解cs命令的作用。
学生跟随教师讲解示范的步骤,进行实际操作,在命令窗口中键入相应命令,最终画出教材图1-10中的图形。
学生操作:
体会home和cs命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画指导学生用logo基本命令画图1、用谈话法和讨论法,与学生讨论教材“做一做”1
(1)中的命令,在讨论的过程中,一步步把讨论的结果画在黑板上;2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中;3、要求学生上机操作,验证讨论画出的图形是否正确;
4、请学生认真阅读教材“做一做”1
(2)的要求,在图1-14的括号里写出正确的命令;5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求;6、要求学生根据自己写出的命令,在图1-14中画出正确的图形;7、要求学生讨论画出的图形,看大家画的图形都一样吗?
如果有不一样的,谁画的正确呢?
为什么?
8、要求学生上机操作,验证讨论画出的图形是否正确。
学生参加讨论;
学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中;学生操作:
在命令窗口依次输入“做一做”1
(1)中的命令,验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同;学生阅读教材,在图1-14的括号里写出正确的命令;学生参加讨论;
学生将图形画在教科书图1-14中;
学生参加讨论;
指导学生用logo基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法,与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形,说一说应该用怎样的命令;2、要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;3、要求学生分小组讨论,说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;4、要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。
学生参加讨论;
学生上机操作,验证讨论得到的命令是否正确;
学生分组讨论;
生上机操作,验证讨论得到的命令是否正确。
拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形,说一说它们哪些不同的地方;通过讨论,尽量引导学生明白:
(1)前进不同的步数,画出不同长度的边长;
(2)画正方形和长方形的时候,有的需要用左转命令,有的需要用右转命令;(3)图中海龟下方的图形,可以先左转(或右转)再画,也可以直接用后退命令画出边长来。
2、要求学生上机操作,尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。
(比一比,看谁画得多。
)学生参加讨论;学生上机操作,尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结
1、小结本课内容:
(1)logo启动和界面;
(2)logo的基本命令;(3)用logo命令画图的方法;2、小结学生学习情况,展示学生作品。
部分学生展示自己用logo命令画出的正方形和长方形。
课后小记:
本堂课,我组织学生分小组活动,充分发挥小组合作精神。
相互讨论,教学效果明显。
第二课会跳跃的小海龟
一.教学目标:
1、了解命令串的概念;
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;
3、进一步练习用logo命令画图;
二.教学重难点:
教学重点:
理解抬笔命令和落笔命令的作用;
教学难点:
使用logo命令画出较复杂一些的图画。
三.教学准备:
在教师机上准备好教学中将会用到的logo图形,如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
四、教学过程
教学复习引入
复习上课学习的logo基本命令1、t:
在上一课我们学会了一些logo的基本命令,大家还记得吗?
2、t:
我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形,请同学们来说一说,画正方形和长方形的命令是怎样的?
3、t:
今天,我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式;
2、要求学生上机操作,验证教材p11第二行的命令串是否正确。
学生操作:
输入教材p11第二行的命令串,验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画,通过讨论,引导学生明白:
(1)可以不按笔顺来画;
(2)在一条线上再重复画线,不会影响已经画好的线;(3)可以用多种方式来完成。
2、要求学生上机操作,用logo命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。
学生参加讨论;
学生操作:
用logo命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令,“写”分体结构汉字1、t:
像“旧”这样的字,是由几部分组成的,各部分之间并不相连。
在写这些字的时候,需要把笔尖抬起来,使笔画之间断开,这就要用到抬笔命令pu和落笔命令pd;2、示范讲解抬笔命令pu(教材图2-3);3、示范讲解落笔命令pu(教材图2-4);
4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字(教材图2-5、图2-6、图2-7);5、要求学生上机操作,在抬笔命令和落笔命令的帮助下,画出“做一做”1中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。
(由于时间关系,在大部分学生完成其中一个汉字时,即可进入下一环节)学生倾听;
学生操作:
体会抬笔命令的作用;学生操作:
体会抬笔命令的作用;
学生操作:
在抬笔命令和落笔命令的帮助下,完成“做一做”1,画出图2-9中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。
2、教小海龟画简笔画指导学生用logo基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形,明确图形是由两个不相连的部分组成的,需要用到抬笔命令和落笔命令;2、要求学生上机操作,用logo命令画出图2-8中的图画。
学生参加讨论;
学生操作:
用logo命令画出图2-8中的图画。
拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生,用logo命令画出图2-10中的图画。
学生操作:
用logo命令画出图2-10中的图画。
小结1、小结本课内容:
(1)什么叫命令串;
(2)抬笔命令和落笔命令;2、小结学生学习情况,展示学生作品。
部分学生展示自己用logo命令画出的图画。
课后小记:
教学生涯就像是一条小河,我们不可能用同一只脚踏进这条小河两次,因为教学在不断的改革,我们的教学方法也需要不断的更新,生命是一条河,需要流动和吸纳;事业像一列车,只要我们上了这趟车,我们就得劳心,劳力,甚至付出代价……
第三课重复命令
一.教学目标:
1、了解重复命令的作用,掌握重复命令的使用格式;
2、了解用重复命令画多种正多边的方法;
3、学习用重复命令画圆的方法;
4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二.教学重难点:
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