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综合性学习

第一单元

综合性学习雨的诉说

1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所展开的活动，完成下列各题。

（1）活动一：

猜一猜猜下列谜语。

①千条线万条线，落入水中皆不见。

（打一自然现象）

②久雨不晴。

（打一省会城市名）

③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。

（打一成语）

（2）活动二：

赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

”

我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。

请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。

名句：

赏析：

（3）活动三：

听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我

滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。

不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。

请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。

（100字以上）

我的描述：

2、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

【活动一：

导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这个话题。

【活动二：

收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。

请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：

成语：

俗语：

【活动三：

寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球来说，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？

不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。

【活动五：

倾听雨的声音】我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那不过一首最有情味的诗，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你的组员一起，怎样展开这次活动，写出你的活动计划。

【活动六：

说说雨的功过】任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。

自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。

有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。

某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？

请写出理由。

正方观点：

雨的利大于弊。

理由：

反方观点：

雨的害大于利。

理由：

【活动七：

解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？

答案：

1、

（1）①雨②贵阳③大雨倾盆

（2）春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》）“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：

晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突不过来，涧中水位猛涨。

一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。

（3）春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上。

你听！

雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐。

雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞……雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉在雨水汇成的水洼上面。

春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。

2、活动一：

我是快乐而沉静的雨。

我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：

我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。

我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。

活动二：

示例：

风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪天要下雨，娘要嫁人。

/雷声大，雨点小/听风就是雨。

/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。

/春雨贵如油。

活动三：

世界多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。

夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米；印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米的记录。

而非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光妁照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。

活动五：

提示：

计划要周密，而且要有可行性。

活动六：

示例：

选正方。

世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。

即使雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的水平持续增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

活动七：

示例：

（1）雨，牺牲自己，滋润他人。

（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。

第二单元

综合性学习微笑着面对生活

1、亲爱的同学们，在“演讲：

微笑着面对生活”的综合性学习中，你们

一定微笑过。

要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：

蓝天，白云，小桥，流水。

请你们再次微笑着完成下列题目。

【活动一：

拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲提纲。

【活动二：

相关积累】历史上很多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。

【活动三：

拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。

（80字左右）

2、走进“微笑着面对生活”综合性学习，完成下列各题。

【活动一：

汇集名言警句】微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，很多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。

【活动二：

学写演讲句式】根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。

真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。

它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。

微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。

它包含着温情，；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，。

【活动三：

模拟口语训练】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，仅仅脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。

作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？

该怎样做同学们的安抚工作？

A、你对班主任说：

B、你对同学们说：

3、在“如何微笑着面对生活”的变厉害上，一位同学引用了巴尔扎克的一句名言：

“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。

”假如有的同学不理解这句话的含义，你该如何理解？

4、“微笑着面对生活”是我们以前经历的一次语文综合性学习，也许这次活动，已成为难以磨灭的生活印记，成为我们享受生活的一种体验，请根据本次综合性学习活动回答下列问题.。

（1）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计，请把你的设计简要的写下来。

（2）你的一位同学在多次考试中，虽然经过持续地努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次学习后，你打算怎样劝说他？

答案：

1、示例：

先摆明自己的观点”失败并不可怕，关键是我们对待失败的态度”，再从正反两方面实行举例论证，最后再次强调观点。

活动二：

示例：

爱迪生为了寻找做灯丝的材料，以前做了无数次实验，用过很多材料，可结果都归于失败。

有些人所以而嘲笑爱迪生。

但他坦然面对，最终获得了成功。

活动示例三：

微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。

微笑着面对生活的人，失去的仅仅自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？

今天，让我们走进“微笑着面对生活”综合性学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力！

2、活动一示例：

失败是成功之母。

活动二：

这是微笑的魅力这是微笑的神圣a、老师，你是我们最敬佩的老师，对我们的关爱令我们感动，如果你再温和一点，我想同学们的进步更大！

b、同学们，老师也是为了我们的进步，别看他性子急，可他是一位有爱心的老师，我们要多多理解老师，好吗？

3、示例：

想成为生活得强者，就应该能在遭遇挫折、失败后，抱以乐观的心态，坚定的信念，积极进取，这才是真正的成功；若遭遇挫折、失败，就悲观失望，自甘沉沦，不思进取，那才是真正的失败。

4、

（1）示例：

a、收集关于“笑对人生”的材料。

（准备演讲稿）b、结合名人事例谈体会。

c、讲诉自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的d、每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。

（2）示例：

别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者。

”请相信自己，你一定会在失败中站起。

第三单元

综合性学习青春随想

青春是一个永不老去的话题它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!

1、青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，

请你仿照例子仿写句子。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有；拥有。

2、青春是美好的，不过有又是苦涩的。

《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不随父亲去放鸭。

在你们学校有没有因为家庭困难打算辍学的学生，除了物质上的协助，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢？

3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。

当前，九年级一班准备召开“十四岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。

4、步入青春，我们会品尝到人生的酸甜苦辣。

青春，也会遭遇挫折。

假如你的一位朋友给你发来短信说，最近生活中遇到了一些挫折，对前途感到迷茫，对生活失去了希望，对人生失去了方向，很是苦恼。

请你给他回复一条短信，鼓励他战胜自我，勇敢面对生活中的困难，走出人生的低谷。

5、展望青春，我们满怀理想，渴望实现人生的价值。

假如你们班准备展开相关“理想”的主题班会，请你完成下面的任务。

（1）请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛。

（2）九年级是初中学习冲刺的一年，有的同学奋起直追，准备考入理想的高中，而有的同学悲观失望，自暴自弃，请你写几句话鼓励悲观失望的同学。

6、青春需要挥洒汗水，青春需要奋起拼搏，锐意进取。

在已经结束的北京奥运会上，中国的奥运健儿们用他们的汗水和泪水奏响了青春之歌，他们的奥运精神将激励我们大家勤奋学习，为了发扬奥运精神，班级展开了“话说中国奥运人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位奥运金牌获得者，为了完成任务，你将采访相关人士。

备选人物：

张娟娟林丹杜丽

（1）你打算采访的人物是谁？

采访的理由是什么？

（2）你准备给采访对象打电话，应该怎么说？

要求说明目的，语言得体。

（3）请你根据采访需要，拟定三个在采访中提出的问题。

答案：

1、友情，就拥有了一份理解和支持友情，就拥有了一份快乐和温馨

2、提示：

劝说时，应注意与他们实行心与心的交流，言辞一定要恳切，切忌伤害了他们的自尊心。

3、十四岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞！

十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而来！

十四岁，我们站在新的起点上，意气风发；十四岁，我们眺望美好的未来，跃跃欲试！

十四岁，我们迈出青春的第一步，用自信的微笑面对灿烂的明天！

青春的岁月里有无限梦想，就让我们为自己的梦想追寻，为我们的个性张扬！

4、示例：

没有风流，就显示不出帆的威力；没有曲折，就无法品味人生的乐趣；丢掉那些不必要的哀叹，带上一颗男子汉的心，踏实而稳健的走这段坎坷多变的岁月，你会发现风雨之后的彩虹更迷人。

5、

（1）示例：

理想如晨星——我们不可触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

（2）同学们，我们现在正处在学习的冲刺阶段，无论冲刺后的结果如何，我们都要努力学习，因为只有努力去学习才不会给人生留下遗憾，才会无悔于青春。

6、

（1）示例：

张娟娟。

因为她是中国第一个奥运会射击冠军。

（2）娟娟姐，祝贺你！

我是某某中学的学生某某。

我们班正在展开“话说中国奥运人物”活动，我想了解你平时训练的相关情况。

您能够在百忙之中接受我的采访吗？

（3）A、你夺得金牌的那一刻，最想说的一句话是什么？

B、你夺得金牌后最大的感受是什么？

C、你今后有什么打算？

第四单元

综合性学习好读书读好书

1、综合性学习。

（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这个话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？

根据你的理解写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

（2）请你写一句“以书为喻”的格言。

（4）请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。

2、班级展开“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。

【活动一：

拟写开场白】

语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：

【活动二：

拟写推荐词】

班上展开“读百部好书”活动。

下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。

推荐词：

在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许很多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。

作品

推荐词

3、阅读下列材料，做一些思考。

材料一：

北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：

很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存有不同水准的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不但会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：

随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。

相关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

很多孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过度摄入，导致了语言表达水平的大幅下降，很多青少年反映说：

“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。

”

（1）以上两则材料反映了一个什么现象？

（2）简要谈谈你对这个问题的看法，并提出合理的建议。

（3）如果就这个问题实行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。

4、综合性学习。

联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。

为庆祝这个文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题展开一次读书活动。

请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】

（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。

请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

【故事会】

（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。

请你各写一则与孔子和孟子相关的成语故事参加这个活动。

”

孔子：

孟子：

【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。

正方：

“网上阅读”利大于弊。

中学生网上阅读能够学到书本阅读的中学不到的知识，能够给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还能够拓展我们的阅读水平和写作水平。

与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：

“网上阅读”弊大于利。

①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。

②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。

③网上阅读如果缺乏自律，不能准确对待是容易染上网瘾的。

所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“”。

B、反方辩词中的第句（只填句子序号）不能证明反方观点。

【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。

请你协助小文完成下面内容。

（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除外）

英雄姓名：

相关故事：

英雄姓名：

相关故事：

5、某校九年级学生拟展开一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要

求，做好以下准备工作。

1简要介绍你的读书经验。

2假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根

据此次活动的主题提一个问题。

请你将要说的话写下来。

参考答案：

1、

（1）示例一：

中学生需要课外阅读。

因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；能够使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提升综合素质，促动各科学习。

示例二：

中学生不需要课外阅读。

课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多。

不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。

（2）书籍是心灵的良药。

/理想的书籍是智慧的钥匙。

（3）“韦编三绝”：

孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。

不久又读第二遍，掌握了它的要点。

接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。

在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。

这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。

2、活动一：

示例：

名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师共携手，能够增长见识启迪智慧，提升语文水平和人文素养。

今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！

活动二：

示例：

《水浒传》四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。

此书看时要汲取精华，去其糟粕。

3、

（1）学生的语言表达和阅读水平下降。

（2）造成这个现象的主要原因：

一是学生阅读量少；二是因为音像制品、漫画持续普及带来的负面影响。

建议：

学校增强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，展开丰富多彩的读书活动。

（3）提问一：

当前社会上普遍反映学生阅读水平下降，你认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢?

提问二：

面对当前很多学生阅读水平下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这个现状？

提问三：

在语文教学中，你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系？

4、

（1）读一本好书就像和很多高尚的人谈话。

/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。

书籍是最好的朋友。

（2）周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。

孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。

（3）拓展提升②示例一：

鲁智深——拳打镇关西；倒拔垂杨柳武松——斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼

5、①我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。

摘抄做笔记的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。

如果只看，一则不能深入理解，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。

②余伯伯，我很荣幸能够当面向你请教。

我不知道读哪一类的书才会提升写作水平，你能谈谈你的看法吗？

第五单元

综合性学习金钱，共同面对的话题

1、某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题这个综合性学习时收

集到下列图案：

依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。

他们实行了一番探究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“天圆地方“之意，它在钱币发展史上具有重要意义。

请继续探究其余各徽标的含义。

完成下面的题。

（1）你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流露出

的共同信息吗？

（2）对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出

你的见解与理由。

2、（局新华社上19日电）农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多

了一抹红色——一个折叠着的红包。

打开一看，是一张写满字的红纸：

“少而好学，如日出之阳。

学问藏之身，身在则有余。

勉之。

”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。

她激动的说：

“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。

没想到，爷爷还真的写了。

”

新春的伤上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄

然流行。

大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。

她不但没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：

“要持续充实自己，知识永远是最可靠的资本。

”

（1）请给上面的一则新闻拟一个小标题。

（不要超过10个字）。

（2）读六年级的表弟到你家拜年，爸爸妈妈想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢？

（3）相关“春节压岁钱”的问题，九一班学生曾实行了一番辩论，甲乙双方的观点各不相同，请写出你的见解（或观点）。

甲方：

在春节的喜庆氛围里，长辈们发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护，表达了欢度佳节，喜庆热闹的意思。

乙方：

随着生活改善，压岁钱逐步攀升，产生了很多副作用。

有的孩子一方面攀比，以得钱多为荣，另一方面乱花钱，不理解挣钱的辛苦，这对孩子的健康成长是不利的。

我认为：

（4）新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。

3、读下列材料，答题。

A、B两个国家不合，于是A国宣布，100元B币只能兑换90元A币。

而B国也针锋相对，宣布：

50元A币只能兑换40元B币。

有个聪明的家伙根据两国的规定积累了一大笔财富，他是怎样办到的？

4、我国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。

币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况，铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。

了解这些，能够增长知识，扩大视野，从而从一个侧面理解历史进程和当代经济生活的本质和规律。

你了解这些吗？

试回答下列问题。

（1）你知道最早的钱是什么样子吗？

（2）在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？

（3）未来社会中，钱的变化趋势又会是怎样的？

6、按提示答题：

（1）越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。

你是怎样看待这个问题的？

（2）有人说“有了钱就有了一切。

”为此同学们展开了激烈的争论。

请你分别以正反两方的立场确立一个观点，说一段话。

正方

反方

（3）假如你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，使用比喻手法写两个句子作为本次综合性学习活动的结束语。

示例：

金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。

仿写：

金钱，。

（4）财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想理解的影响。

试根据例句实行仿写。

例句：

政治家：

人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：

财富是贫穷中的努力，是有爱心。

仿句：

下岗工人：

财经专家：

病人：

孤独老人：

第五单元参考答案：

1、

（1）都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓意；中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。

（2）示例：

钱财乃身外之物，我们不要成为金钱的奴隶。

人生中最重要的是亲情、友情、爱情、事业等。

2、

（1）压岁