学位论文改性生物质对垃圾渗滤液的脱色实验研究.docx
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学位论文改性生物质对垃圾渗滤液的脱色实验研究
毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明
原创性声明
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所呈交的毕业设计(论文),是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
尽我所知,除文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果,也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。
对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体,均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
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学位论文原创性声明
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所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。
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日期:
年月日
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日期:
年月日
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日期:
年月日
注意事项
1.设计(论文)的内容包括:
1)封面(按教务处制定的标准封面格式制作)
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3)中文摘要(300字左右)、关键词
4)外文摘要、关键词
5)目次页(附件不统一编入)
6)论文主体部分:
引言(或绪论)、正文、结论
7)参考文献
8)致谢
9)附录(对论文支持必要时)
2.论文字数要求:
理工类设计(论文)正文字数不少于1万字(不包括图纸、程序清单等),文科类论文正文字数不少于1.2万字。
3.附件包括:
任务书、开题报告、外文译文、译文原文(复印件)。
4.文字、图表要求:
1)文字通顺,语言流畅,书写字迹工整,打印字体及大小符合要求,无错别字,不准请他人代写
2)工程设计类题目的图纸,要求部分用尺规绘制,部分用计算机绘制,所有图纸应符合国家技术标准规范。
图表整洁,布局合理,文字注释必须使用工程字书写,不准用徒手画
3)毕业论文须用A4单面打印,论文50页以上的双面打印
4)图表应绘制于无格子的页面上
5)软件工程类课题应有程序清单,并提供电子文档
5.装订顺序
1)设计(论文)
2)附件:
按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文(复印件)次序装订
指导教师评阅书
指导教师评价:
一、撰写(设计)过程
1、学生在论文(设计)过程中的治学态度、工作精神
□优□良□中□及格□不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□优□良□中□及格□不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□优□良□中□及格□不及格
4、研究方法的科学性;技术线路的可行性;设计方案的合理性
□优□良□中□及格□不及格
5、完成毕业论文(设计)期间的出勤情况
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
三、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
建议成绩:
□优□良□中□及格□不及格
(在所选等级前的□内画“√”)
指导教师:
(签名)单位:
(盖章)
年月日
评阅教师评阅书
评阅教师评价:
一、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
建议成绩:
□优□良□中□及格□不及格
(在所选等级前的□内画“√”)
评阅教师:
(签名)单位:
(盖章)
年月日
教研室(或答辩小组)及教学系意见
教研室(或答辩小组)评价:
一、答辩过程
1、毕业论文(设计)的基本要点和见解的叙述情况
□优□良□中□及格□不及格
2、对答辩问题的反应、理解、表达情况
□优□良□中□及格□不及格
3、学生答辩过程中的精神状态
□优□良□中□及格□不及格
二、论文(设计)质量
1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?
□优□良□中□及格□不及格
2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?
□优□良□中□及格□不及格
三、论文(设计)水平
1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□优□良□中□及格□不及格
2、论文的观念是否有新意?
设计是否有创意?
□优□良□中□及格□不及格
3、论文(设计说明书)所体现的整体水平
□优□良□中□及格□不及格
评定成绩:
□优□良□中□及格□不及格
教研室主任(或答辩小组组长):
(签名)
年月日
教学系意见:
系主任:
(签名)
年月日
目录
第1章绪论1
1.1研究背景1
1.1.1突发事故概述1
1.1.2不安全行为概述1
1.2研究突发安全事故及安全行为的意义4
1.3国内外研究现状分析5
1.3.1对群体行为的研究现状分析5
1.3.2国内对突发事故的研究现状分析8
1.3.3国外对突发事件的研究现状分析10
第2章论文研究的目标17
第3章论文技术路线18
第4章论文研究内容19
参考文献21
第1章绪论
1.1研究背景
1.1.1突发事故概述
突发事故,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件。
本文主要研究突发公共事件。
《国家突发公共事件总体应急预案》对突发公共事件进行了界定及分类。
突发公共事件是指突然发生,造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件,分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等四类。
突发公共事件造成的影响并不仅止于人员亡、经济损失,造成的间接损失同样不可忽视。
比如,事故灾害发生之后,公众的生活节奏被打乱,公众心理也将会受到巨大冲击。
为了降低突发公共事件对社会及个人造成的负面影响,应急管理应运而生。
应急管理作为一门新兴学科,目前还没有一个被普遍接受的定义。
在国内具有代表性的计雷等人将应急管理定义为:
在应对突发事件的过程中,为了降低突发事件的危害,达到优化决策的目的,基于对突发事件的原因、过程及后果进行分析,有效集成各方面的相关资源,对突发事件进行有效预警、控制和处理的过程。
应急管理的对象是突发公共事件。
1.1.2不安全行为概述
1.1.2.1不安全行为的定义及特征
不安全行为本身并无严格的定义。
在管制事故分析中,将不安全行为定义为能造成事故的人为错误。
这就把那些没有造成事故的行为都认为是安全行为,显然是不准确的。
另外还有一种从实用的角度出发,将不安全行为定义为可能引起事故的违反安全行为的行为。
这样的定义给日常安全管理带来很大方便,行为是否安全就凭操作规程和经验来判断,但操作规程不可能把所有的事情都包括进去,有可能把以前没有遇到的或者遇到过但没有总结出来的不安全行为给忽略。
因此在实际工作中应从以上两个方面进行考虑,综合分析。
根据不安全行为的概念和分类。
可以将其特性归纳为以下三个特性:
(1)具有相对性。
从不安全行为的定义可以看出,不安全行为不是绝对的。
它与安全行为之间是相对的关系,是相对某个特定的时空环境而言的。
同样一种行为在某种环境中就是安全行为,而在另一种环境中就是不安全行为。
(2)具有难判断性。
不安全行为的相对性决定了它的难判断性,由于不安全行为与安全行为之间没有严格的界限,所以说在事故发生之前是很难判断人的行为是否安全。
在实际工作中,人们对不安全行为的判断是根据以往的事故经验以及由此总结出来的安全行为进行判断。
而对某些行为只能等行为结束后看是否发生事故或造成损失才能做出判断。
(3)具有普遍性。
不安全行为伴随着管制工作的全过程,只要有管制行为就随时有可能发生不安全行为,每个行为者都有做出不安全行为的可能性。
不安全行为是普遍存在的,有相当数量的不安全行为仅造成未遂事故或构成潜在失效。
根据事故法则,无后果事故、轻微事故、严重事故的比例为300:
29:
1。
这一比例说明某行为者在导致严重事故之前已经历了数百次没有造成后果的事故或轻微事故,而在数百次无后果事故中每一次事故在发生之前已经反复出现了无数次不安全行为。
因此,往往虽然违章,但还没有造成事故或损失。
就会给人们造成一种麻痹思想和侥幸心理,从而也就忽略了不安全行为的存在。
1.1.2.2不安全行为产生的原因
不安全行为产生的原因:
由于管理不力的原因所造成的不安全事件,发生的原因包含人的因素、物理因素、机械设备因素等,从事后的调查来看,绝大多是由管理人员和的“松懈”或“麻痹”所造成的,因此,管制员的人为因素是空管不安全行为产生的主要原因。
导致管制员“松懈”或“麻痹”的原因比较复杂,有工作环境的、个人自身的、还有系统运行状况的。
“松懈”的主要特征在日常的习惯中,将“松懈”解释为“不注意,警惕不够、疏漏”。
通常情况下,这样的用法很方便,然而从心理和生理的观点来看,这种用法并不明确。
“松懈”现象并不是以不注意的形态单独出现,而是在保持注意这一反应中出现的。
”对不注意现象必须在注意与不注意的相互联系中加以把握。
根据研究,“注意”有以下主要特征:
(1)注意的选择性。
人不能同时感知多种刺激,或同时浮现多个形象,注意一个对象时,必然注意不到其他对象。
因此,在管制工作中各岗位应各司其职,应将注意力放在飞行冲突等重要方面,不应过多关注其他事物,防止注意力分散。
(2)注意的活动性。
新的刺激,有趣的活动或工作,难度大的工作使人的注意力集中,身心的活动水准提高。
相反,熟悉的工作,简单重复的工作使注意力降低,身心的活动水准也降低。
管制工作不应同岗位长时间连续值班,应通过调换岗位来刺激管制员的注意力,使其注意力得以提高,身心活动水准得以增加。
(3)注意的范围。
人在多数情况下,瞬间读出数字时,6位数字以内能够准确读出,7位以上时,读出错误增加。
听觉方面,最多可听见6—8个短音,再多时就有困
难。
7位以上的电话号码较难记忆,将区号或前几位号码和后几位的号码分开记忆时,信息量减少,便于记忆。
管制各岗位之间的信息传递应在保证信息全面、准确的前提下尽量缩减信息内容。
(4)注意的持续性。
对某一事物,不能长时间保持注意。
随工作条件或个体差异略有不同,能够明确的意识到某个单一、无变化刺激的时间仅为几秒。
人的安全行为是复杂和动态的,具有多样性、计划性、目的性、可塑性,并受安全意识水平的调节,受思维、情感、意志等心理活动的支配:
同时受道德观、人生观和世界观的影响:
态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平。
(1)影响人行为的个性心理因素
①情绪对人的安全行为的影响。
情绪是每个人所固有、受客观事物影响的一种外在表现,这种表现是体验又是反应,是冲动又是行为。
②气质对安全行为影响。
气质是人的个性的重要组成部分,它是一个人所具有典型的、稳定的心理特征。
气质使个人的安全行为表现为独特的个人特色。
人的气质对人的安全行为有很大的影响,使每个人都有不同的特点和安全工作适宜性。
③性格对人的安全行为的影响。
人的性格是每个人所固有的、最主要的、最显著的心理特征,是对某一事物稳定的和习惯化的表现方式。
性格表现在人的活动目的上,也表现在达到目的行为方式上。
但是人的性格不是天生的,是在长期发展过程中所形成的稳定的方式,人的性格表现出多种多样,有理智型、意志型、情绪型。
(2)影响人的安全行为的社会心理因素
①社会感知对人的安全行为影响。
感知是眼前客观刺激物的整体属性在人头脑中的反映,人的社会感知与客观事物的本来面貌经常是不一致的,这就是使人产生错误的知觉或者偏见,使客观事物的本来面目在自己的知觉中发生歪曲。
②价值观对人的行为影响。
领导和职工对安全价值的认识不同,会从其对安全的态度和行为上表现出来。
③角色对人的行为影响。
角色实现过程就是个人适应环境的过程。
在安全管理中,需要利用人的这种角色为其服务。
其中社会感知对人的安全行为影响最大,长时间影响可使人产生一种潜意识(或下意识)的安全行为。
(3)影响安全行为的主要社会因素
①社会舆论对安全行为的影响。
包括社会舆论的监督和社会舆论的宣传。
②风俗与时尚对个人安全行为影响。
风俗与时尚对安全行为的影响既有利的一面,也有不利的一面,通过安全文化的建设可以实现其扬长避短的目的。
(4)环境、物的状况对人的安全行为的影响
人的安全行为除内因影响外,还有外因(环境)的影响。
环境变化会刺激人的心理,影响人的情绪,甚至打乱人的正常行动,物的运行失常及布置不当会影响人的识别与操作,造成混乱和差错,打乱人的正常活动。
目前很多国外企业的安全研究出现的一个新现象是越来越重视对职工个人思想和行为特征对安全生产影响的研究,比如酗酒和滥用药物对安全的影响、比如工作压
力和职工的精神耗竭问题的研究、比如显示屏对人体进而对职工身心健康的影响等等。
1.2研究突发安全事故及安全行为的意义
从特性来看,所谓突发性危机事件是指对一个社会系统的基本价值和行为准则构架产生严重威胁,并且在时间压力和不确定性极高的情况下,必须对其做出关键决策的事件。
其产生原因、发展过程、可能带来的结果以及对社会造成的影响都具有高度的不确定,加之反应时间较短、信息传递过程中的不对称等多种因素,使得危机事件在给社会带来极大恐慌的同时,也成为影响社会稳定的不安定因素。
对突发性社会危机事件处置是否得当直接关系到政府的形象和公信力,关系到国家的经济发展和社会稳定。
从社会危机的应对实践来看,无论是面对SARS事件、禽流感,还是各类安全事故,个人、群体和组织都存在不同程度的非理性行为。
这些非理性行为的表现大都是人为因素所导致,并与个人和群体的预期心理因素有关。
危机应对涉及到个人、政府、媒体和企业等多方利益关系,行为十分复杂,可以说社会危机管理是一项复杂的社会系统工程。
有效的危机应对离不开合理的应对机制和策略,而应对机制和策略的构建只有建立在个人、群体和组织对危机事件的预期反应上才能奏效。
社会危机事件中的个人和群体行为特征是危机应对反应机制和策略构建的主要依据,对其进行深入研究具有重要的理论与现实意义。
从危机应对的学术研究来看,危机管理本身是一个新兴学科,国外学者进行了大量卓有成效的研究,并已形成较为完善的学科体系;我国的危机管理研究起步较晚,大都是从定性角度研究体系和机制构建,很少涉及对危机中个人和群体非理性行为的研究,极大地限制了研究成果的适用性。
针对危机管理领域行为决策理论研究成果较为薄弱的现状,加强危机应对的行为决策研究,具有较大的现实意义。
研究不确定条件下风险决策的前景理论是现代经济与管理领域最重要研究成果之一,逐步在经济、社会的一些领域得到广泛应用。
我们知道,不确定性和信息不对称是各类社会危机事件的共同特征。
目前,面对社会危机事件,无论是个人还是组织都存在一些非理性行为选择,恐慌心理、从众行为、封锁消息、小道消息蔓延、内紧外松、隐瞒不报等现象比较普遍,严重地影响了危机应对的有效性。
前景理论专门研究不确定条件下的个体行为决策问题,因此尝试使用前景理论等行为决策科学成果来分析和处理我国社会危机事件中的个人和群体非理性行为以及政府应对机制和策略中的某些问题,为政府危机应对机制和策略的构建提供理论依据和指导,积极探索政府危机管理的新思路、新手段和新对策,就具有十分重要的现实意义。
危机条件下个人和群体的行为研究具有很大的现实意义。
研究成果将为政府危机应对机制构建和应急反应策略提供心理和行为方面的理论依据。
同时,通过本课题研究,将进一步丰富我国危机应对和管理的理论。
因而,这项研究工作具有较大的理论和实践价值,将为提高社会危机应对能力,提高政府危机应对的有效性做出贡献。
1.3国内外研究现状分析
1.3.1对群体行为的研究现状分析
社会心理学家对于一种特殊的群体行为——群体行为,进行了大量的研究。
群体行为(CollectiveBehavior)是与处在既定的社会规范的制约之下的群体行为相对面言的,指的是在一些特殊的情境中产生的一些不受通常的行为规范所指导的、自发的、无组织的、无结构的、同时也是难以预测的群体行为方式。
表1-1社会心理学有关群体行为的形成的研究主要有以下五种理论(见表):
理论
代表人物
主要观点
一致性幻觉理论
勒庞
群体具有“不问于组成它的个体特征的新特征”,能产生一致性的“群体意向”,群体行为中个人责任感的下降、人与人之间情感和观念的相互暗示和感染是产生群体行为的三个主要原因。
着重强调了个人在群体中理性中判断力的“休眠“状态,从而导致群体的理智水平似乎低于单个个人的理智水平,致使群体行为常常会表现出冲动、变动不稳定、易于情绪化,难以持久的特点。
本能论
麦独孤
集群行为的产生是由个人的天性为他人的感情表达所唤醒造成的。
群众同质性的过激行为是初级本能和情绪互动的结果。
感染理论
布鲁默、徳佛洛尔、路斯
群体中人之所驳有统一的行动,主要怒由于“感染”静结栗。
感染理论的实质是群众模仿。
社会传染“吸引并感染了许多人,他们中有许多人本来是超然的和无动于哀的观众和旁观者。
开始时,人们可能仅仅是对那一行为好奇或有些兴趣,当他们获得那种激动精神,也就对那一行为更加注意了,同时也就有更加介入进去的倾向”。
感染最重要的机制之一是循环反应,一个群体中成员能够相互刺激和感染,并强化彼此的反应,直到白热化的程度。
辐合理论
阿尔波特
强调群体的一致性。
假定参加群体行为的人,在没有参加群体行为之前,就已经有了一定的行为倾向,那么这些人就容易聚合在一起,形成一个“行动群“。
紧急规范论
特纳、季连
认为在群体中由于相互的社会影响,从个别人的可见行为中产生了新的规范,这些规范确定了在群体环境中适当行为的标准。
在一些模棱两可的情况下,个别的行动者就可以为其他大多数成员确定规范,从而指导其他人的行为。
另外,社会心理学家还对人们的从众行为进行了研究。
他们认为群体内大多数成员的意见会产生群体压力,个人在其影响下,会在知觉、判断、信仰及行为上表现出与群体大多数成员相一致,从而产生从众。
1935年,默扎弗尔·谢里夫(Mulzafersherif)利用“游动错觉”实验研究个人反应如何受其他多数人反应的影响,证明了在模糊情境中群体压力对其成员在认知上具有标准化作用。
1951年,所罗门·阿希(SolomonAsch)做了关于知觉方面从众的经典的三垂线实验,进一步证实了信息压力和群体规范对个人判断的影响是十分强烈的。
这一结论得到了广泛的引用,把它当成科学依据来证实人们不能做完全独立的判断。
群体行为是经济领域中常见的现象,较早关注群体行为的经济学家当属凯恩斯(Keyes)。
在其革命性的著作《就业利息和货币通论》中,凯恩斯对投资市场中群体行为有着精辟的分析:
“事实上这批人最关切者,不在比常入高出一筹预测某一投资品在其整个寿命中所产之收益如何,而在比一般群众稍为早一些预测决定市价之成规本身会有什么改变。
换句话说,他们并不关心:
有一投资,不再割让,则该投资对此人值几何;他们所关心的是在群众心理支配之下,市场对此投资之估价为何。
”他形象地把这种追随群体的投资行为比作一场选美比赛:
“报纸上发表一百张照片,要参加竞赛者选出其中最美的六个,谁的选择与全体参赛者之平均爱好最接近,谁就得奖。
在这种情形之下,每一参赛者都不选他自己以为最美的六个,而选择他认为别人认为最美的六个。
这里,凯恩斯指出了人们的判断受到了其他人的影响。
60年代美国经济学家曼瑟尔·奥尔森(MancurOlson)对群体行为作了系统研究,在西方学术界有较大影响。
奥尔森的研究角度和凯恩斯的有所不同,他主要是从公共选择学派的角度来解释群体行为产生的原因,他的群体概念实际等同于组织。
他的理论实际上包含了两种群体行为,一种是追求集体利益的正确的群体行为,一种是追求个人利益而忽视集体利益的错误的集体行为。
群体行为的目的是为了获得集体利益,但集体利益等同于公共产品,因此存在着搭便车(free—ride)问题,所以在没有一定的制度约束下,个人不会为集体利益承担成本。
所以,只有在具有强制性约束或者选择性激励的情况下,正确的群体行为才会发生。
90年代以来,随着微观经济学中信息经济学和行为金融学的发展为群体行为的分析提
供了坚实的工具,对群体行为的理论研究有了飞速发展。
行为经济学家发现了金融市场中
的一种特殊的群体行为,他们把这种金融市场上的投资者模仿别人的群体行为称为羊群行
为(HerdBehavior)。
对于羊群行为研究,学者们从不同角度给出了不同的分类。
cont(1998)将羊群行为研究分为序列性模型、非序列性模型以及随机性模型。
Bikhchandani和Sharma(2000)根据羊群行为的成因将其分为基于信息的羊群行为、基于声誉的羊群行为以及基于报酬外在性的羊群行为。
按照这种分类,关于羊群行为的理论研究主要有以下三种:
(1)基于信息的羊群行为理论
这一理论最典型的模型包括BaIleljee,BHW和Welch的模型。
它们都是于90年代初期提出的,是对“羊群行为”建立的最初并具有影响力的模型。
这三个模型都建立在如下的假设条件上:
一是所有的投资者在同等价格下拥有平等的投资机会,即投资机会的供给是完全弹性的。
二是决策者依次做出决策,前者的决策可以被后来者观察到,并作为后来者的信息来源。
在存在不确定性的情况下,每个投资者面临相似的投资决策,而且均拥有私有信息,但信息是不完全的。
这里,私有信息可能是投资者自行研究的结论,也可视为在不确定性的情况下投资者均面临同样的公共信息,但不同的投资者对这些信息质量的判断不同,因而构成了私有信息。
投资者
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