幼儿园音乐短篇教案20篇.docx
- 文档编号:7438257
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:42.83KB
幼儿园音乐短篇教案20篇.docx
《幼儿园音乐短篇教案20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园音乐短篇教案20篇.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园音乐短篇教案20篇
《幼儿园音乐短篇教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园音乐短篇教案20篇!
教学意图:
结合季节教育,围绕"雪"展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
教学准备:
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程:
1.发声练习:
北风吹。
12|3一|32|—|
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:
歌里唱了谁?
小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:
小雪花飘在天上像什么?
小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
活动建议:
念最后一句旁白:
“咦!
哪里去了!
”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。
幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
(文章出自.快思教案)幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外,我还应注意教学中细节的开展。
但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。
生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:
你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:
很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:
你听到歌里面唱了什么?
幼儿:
花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:
春天真美呀!
我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:
刚才我发现**小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。
表演给客人老师看一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
活动目标
(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。
(3)体验音乐游戏的乐趣。
(4)熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
(5)愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备
(1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。
(2)老师自制的歌曲图谱。
活动内容:
(1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室
(2)律动:
我是小兵。
(3)发声练习:
小动物的叫声。
(4)复习歌曲:
《温馨一家》
(5)导入活动:
小朋友,老师问你一个问题:
谁坐过火车呀?
啊!
有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:
火车它都发出什么声音?
(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。
呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?
(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!
老师现在分一下工:
第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
(6)学唱歌曲《火车开啦》
(7)我们先听一首歌曲!
歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?
比一比谁听得最清楚。
(8)、提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了什么?
现在请小朋友在听一遍。
(9)老师出示图谱,学习歌词内容。
(10)、学唱歌曲《火车开啦》
师:
小火车司机在开火车的时候心情怎么样?
我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼:
应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
(11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。
(12)音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:
(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!
玩法二:
请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。
小朋友,我们这节课就到这里,下课!
大家随着音乐走出教室。
教学反思
《火车开了》是的音乐课,由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门,年龄尚小,“爱动、爱玩”是他们这个年龄阶段的特点,所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法,而是采用了“看图谱”和游戏相结合的方法来进行,效果非常好。
课的一开始,我让孩子们听着《火车开了》的音乐在教室做开火车的律动,孩子们非常的开心,等他们对“开火车”有点失去兴趣时,我对他们又提出了一个新的问题,那就是“在这首歌曲当中一共出现了几次“咔嚓、咔嚓”?
(本首歌曲的难点)孩子们对老师提出的问题又有了新的兴趣,于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听,然后回答老师的问题,本环节教师对答对的同学要做适当的鼓励来激发其他幼儿学习的积极性。
接下来我又用“开火车”游戏的方法让他们掌握两句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?
哪一句是由高到低?
让他们以小组的形式活动,并用自己的形体动作表示出老师提出的问题,看看哪个小组耳朵最灵,教师对动作做对的同学给予表扬并让其它小组跟着做。
利用听唱和游戏教学,幼儿都非常投入。
特别值的一提的是我班的家长参与活动的积极性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戏,很开心。
活动目标
1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌,体验热爱教师的情感,能表现出歌曲活泼,轻快的情绪。
2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
歌曲:
《老师老师我爱你》
1=3/4
3455|665-|1233|543-|
春雨春雨我爱你,你的歌儿甜蜜蜜,
老师老师我爱你,你的话儿甜蜜蜜,
3216|1235|6653|221-||
唱得花儿齐开放,我们祖国更美丽。
教育我们快快长,长大为国出大力。
2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
活动准备
1、准备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
活动过程
一、引出课题
通过谈话9月10日教师节引出课题《老师,老师我爱你》(小朋友的成长进步离不开老师,老师爱小朋友,小朋友也很喜欢老师)。
二、教师式范
运用清唱的形式范唱歌曲,让幼儿初步理解歌词,感染愉快情绪,引起幼儿的学习兴趣。
三、记忆歌词
通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲,记忆歌词。
1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。
提问谈话图中有什么,春雨代表什么——(老师),花儿——小朋友……
2、幼儿跟教师一同歌词朗诵,并跟唱副歌部分。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。
1、幼儿用三拍子的节奏形式表现,抒发歌曲的情感。
2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。
五、师幼共同表演唱
教师与幼儿共同表演唱,感受歌曲活泼轻快的情绪。
活动反思:
此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。
进一步融洽了师生间的关系。
作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。
每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。
使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。
教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。
其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。
从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!
活动目标:
1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。
2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、图片、乐器:
打棒、碰铃
活动重难点:
在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。
用碰铃演奏十六分音符
活动过程:
一、激情导入
师:
小朋友,你们喜欢唱歌吗?
师:
有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。
二、互动学习
(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣
师:
老爷爷手中有几种锤子?
(出示大小锤子图片)
它们发出的声音一样吗?
师:
我们再来听一听有什么不一样?
(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏
1、师:
大锤子是怎么敲的?
(出示图谱1)
师:
敲了几下呢?
师:
我们一起拍手来试试。
师:
大锤子敲得声音重还是轻?
师:
我们再来试一试。
2、师:
师:
小锤子是怎么敲的?
(出示图谱2)
师:
敲了几下呢?
师:
小锤子敲得声音重还是轻?
师:
我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重
三、探索交流
(一)学习看图谱,初步感知节奏
1、师:
我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。
刚才我们拍了手,还可以拍哪里?
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器
1、师:
小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。
瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。
(出示打棒、碰铃)
师:
你们认识吗?
2、师:
哪一种乐器的声音像大锤子在敲?
师:
哪一种乐器的声音像小锤子在敲?
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。
(教师巡视检查幼儿乐器的用法)
4、师:
我们用乐器宝宝来试试:
大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮。
(三)看图谱完整演奏
1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)
2、教师小结:
乐器的使用以及小锤子的演奏
师:
小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?
3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
师:
这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?
反思:
每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性。
由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》。
这首歌谣琅琅上口,便于理解,同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”,并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。
十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。
例如:
在本次活动中,小锤子敲了八下,小班幼儿没有那么强的自控能力,不可能正好敲八下。
只要幼儿能跟上节奏,音乐停,乐器不敲即可。
怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰,那就在于两个碰铃之间距离的掌握,离得太近听不清敲的节奏,离得太远跟不上节奏。
要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。
由于小班幼儿没有配器的能力,因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。
幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配,为幼儿后面学习配器做铺垫。
在整个活动中幼儿的参与度还是很高的,但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣,因为是分组演奏,所以存在等待现象,他们3个是急切的想敲击乐器,但是老师不允许,所以后面出现了不耐烦的情绪。
活动目标:
1、理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
活动过程
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲。
(1)出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2)教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3)教师再唱一遍歌曲:
你听到老师唱了什么?
(4)幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲。
(5)幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
教学反思:
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。
让孩子们记住教师节。
接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。
通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。
教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
活动目标:
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词,知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
、磁带、图片
活动过程:
一、游戏:
《欢迎你来我家》
师:
小朋友,来跟老师玩个游戏。
(请坐)
二、观看,体验妈妈和宝宝的爱
师:
你们爱妈妈吗?
为什么?
(你们的妈妈都很爱你)
其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。
给你洗澡。
妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。
早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。
妈妈辛苦?
提问:
那你是怎样爱自己的妈妈的呢?
你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。
今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。
三、学习新歌,表达对妈妈的爱
1.听录音,熟悉旋律。
提问:
你听到歌里唱了什么?
2.教师清唱,了解歌词。
提问:
还有哪一句是我们没有说到的?
3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教师:
哎?
你们有没有发现有两句和我不一样呢?
“妈妈妈妈,你歇会儿”后面有个?
停顿
“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。
”
注意休止符完整地来唱一遍。
5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?
6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。
表演1遍。
7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。
四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱
1.师:
除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?
(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用||的节奏型唱出来)
2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。
将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。
五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱
教师:
家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?
(爷爷奶奶爸爸)
那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。
在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲的抒情性质,注意休止符的停顿。
2、通过歌曲,了解与中秋节有关的风俗。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
活动重难点:
能表现歌曲的抒情性。
演唱时注意歌曲中的停顿
活动准备:
音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片(见加密狗)
活动过程:
一、引入活动
(一)复习部分
复习歌曲《大中国》,让幼儿有精神地唱出声势。
(二)、讨论:
中秋节
1、提问:
小朋友,你们知道什么时候吃月饼吗?
(中秋节)
2、提问:
那你们知道中秋节除了要吃月饼外,还有什么和其他节日不一样的地方呢?
小结:
中秋节,全家聚在一起吃月饼赏月。
3、教师播放课件【视频欣赏一】,让幼儿了解有关中秋节的习俗
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
(一)、教师弹琴,幼儿欣赏。
1.关键提问:
这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》,你们听完有什么感觉?
是欢快的还是抒情的?
小结:
这首歌曲舒缓优美,歌词充满对爷爷的爱,是非常抒情的歌曲。
2、提问:
歌曲里你听到了什么?
教师总结歌词
(二)、学唱歌曲
1、教师弹歌曲旋律部分,幼儿跟随拍旋律节奏
1)有节奏的拍腿
2)有节奏地拍手
2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词
3、演唱歌曲
重点指导:
注意休止符停顿部分,用舒缓的声音演唱
1)集体演唱
2)个别幼儿演唱
三、延伸活动
1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月,了解中秋节的来历。
2、播放课件【视频欣赏二】,了解月饼的制作过程。
活动反思:
这是一首活泼、欢快的歌曲。
整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。
谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。
让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。
让幼儿讨论:
中秋节有哪些风俗?
最喜欢吃什么?
良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。
在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的句子。
表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。
感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动,我觉得要上好一个活动,老师要通过各种手段调动幼儿的积极性,这样才能让活动起到更好的效果。
教学目标:
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备:
歌曲视频,乐曲相关图片
教学重点:
理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
教学过程:
一、活动导入
出示国旗的图片。
师:
“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)
这节课我们就用歌声来赞美国旗!
”
二、新授歌曲
1.播放《国旗多美丽》音频
师:
“我们一起来听一听。
”师:
“听完了,你有什么感受?
”(高兴、自豪……)
2.师:
“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?
”(边说边出示图谱)
3.学唱歌曲
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。
只要先学唱第一遍歌词就可以。
)
(3)加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师:
“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:
“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?
”(跺脚、拍肩……)
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 音乐 短篇 教案 20