部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》 教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》 教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高珍惜水资源的意思,懂得节约用水。
2、能力目标:
能够正确看待水资源的丰富和有限,能够珍惜水资源。
3、知识目标:
了解水是生命之源,了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
难点
水资源稀缺现状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《水和妈妈》。
2、思考:
你刚才听的这首歌曲里面,介绍了一位“妈妈”,她是谁呢?
3、学生回答:
水妈妈。
4、导入语:
我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。
思考。
导入新课。
讲授新课
1、我很珍贵。
1、小数据:
根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。
2、思考:
从这个数据中,你知道了什么?
3、由学生回答总结出:
水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源:
(1)珍贵的水·哺育山川
(2)珍贵的水·灌溉田野
(3)珍贵的水·养育牛羊
(4)珍贵的水·滋养生命
5、朗读诗歌:
《小水滴的诉说》
我走过山川,山川绿了。
我流进田野,秧苗长了。
我经过草原,牛羊笑了。
我流进人们的嘴里,大家心里甜了。
我是地球的血液,我是生命的源泉。
6、思考:
你从小水滴的诉说里,知道了什么?
7、学生回答:
水很珍贵。
8、小小讨论会:
你认为“水”重要吗?
为什么?
(1)如何没有了水,小鱼就无法生存。
(2)如何没有了水,土地就会变成沙漠。
(3)如何没有了水,花草就会枯萎。
二、水资源稀缺
1、小分享:
(1)你有过很口渴的时候吗?
你当时是什么感觉?
(2)如果夏天不能每天洗澡,你会觉得怎么样?
2、小数据:
中国是一个干旱缺水严重的国家。
3、播放视频:
《云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧》
4、图片展示中国缺水现状:
(1)河流都干涸了
(2)牛羊都走远了
(3)定时供水了
5、思考:
缺水会给我们的生活带来什么样的影响?
6、提问:
你有听说过一些关于缺水的故事吗?
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
8、思考:
从这些故事当中你感受到了什么?
9、由学生的回答总结出:
珍惜每一滴水。
三、课后作业:
请你利用课余时间,咨询长辈或自主思考,想想我们可以怎样节约水资源?
思考并回答问题。
朗诵诗歌。
思考并回答问题。
表达自己的感受。
思考并回答、分享。
先通过一个小数据,让学生明白水对于人的生命的重要性,作为本节课的切入点。
再展示课本的一些材料,说明水不仅养育人,还滋养着其他的生命。
并让学生思考如果没有水,会带来什么样的影响。
设计意图:
让学生的逐渐深入的问题探讨过程当中,明白水的重要性。
对于缺水问题,学生缺乏直观地感受,因此设计了一个小分享环节,让学生回忆自己口渴、不能洗澡的情况,通过这样的思考与体会,初步达到感同身受的目的。
再告诉学生,中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。
从而启发学生要珍惜水。
课堂小结
水是生命的源泉,没有水就会失去生命,我们每个人都应该明白水资源的重要性,并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第二课时教学设计
课题
小水滴的诉说第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高珍惜水资源的意识,懂得节约用水。
2、能力目标:
掌握水资源循环利用的方法,在生活中做到节约用水、循坏利用。
3、知识目标:
了解水资源浪费和污染的现状,懂得节约用水。
重点
节约用水。
难点
水资源的污染与浪费。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示不同国家水资源污染材料:
(1)美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
(2)印度饮用水污染致使儿童发育不良
(3)宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状。
6、导入语:
水是人类的母亲,赋予了人类生命。
但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲,让她遭遇了不幸。
我们一起去看看吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
2、我遭遇了不幸。
1、展示图片:
从前的我与现在的我。
2、思考:
在小水滴的身上,究竟发生了什么呢?
“她”遭遇了怎样的不幸?
(1)有人恶意毁坏消防栓。
(2)水管爆裂却没人及时维修。
(3)有人随意往河里倾倒垃圾。
(4)有人洗完手不关水龙头。
3、发现身边浪费水资源的现象:
在你平常的生活当中,你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象呢?
4、学生回答总结:
浪费、污染水资源的现象。
二、快来帮帮我吧。
1、想一想:
我们要怎样才能节约用水,帮助小水滴呢?
2、故事会:
爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招:
除了爷爷奶奶的方法,你还有什么办法能够做到节约用水吗?
(1)洗澡的时候不要总开着水龙头。
(2)洗水果的水可用盆子接住,以便再次使用。
(3)用过的水还可以冲厕所。
4、节水行动:
请你利用课后时间,想一想你的家里可以怎样节约用水,并尝试说服爸爸妈妈加入你的“节水行动”。
把你的“节水行动”用文字或照片记录下来,下节课我们一起来分享!
5、小拓展:
海绵城市。
思考并回答问题。
思考并列举事例。
思考并提出解决方法。
节约用水,行动落实。
先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。
再去思考是什么导致了这样的问题。
再去发现身边的浪费、污染现象。
然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况,珍惜水资源、保护水资源。
最后通过节水行动落实到行动中去。
课堂小结
水养千万家,节水靠大家。
我们每个人在自己的生活当中都要节约用水,保护小水滴喔!
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我遭遇了不幸:
浪费、污染
2、快来帮帮我吧:
珍惜水资源
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第一课时教学设计
课题
清新空气是个宝第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
初步认识清新空气对人的重要性,提高环保意识。
2、能力目标:
能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。
3、知识目标:
学会判断当天的空气质量,知道不同的空气质量应该注意的事项。
重点
清新空气的好处。
难点
空气质量不好带来的负面影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜:
看不见,摸不着,没颜色,没味道。
生命世界当个宝,每时每刻少不了。
我是__________。
2、导入语:
今天,就让我们一起来了解一下这个无价之宝,空气。
思考。
导入新课。
讲授新课
3、空气清新真好。
1、谁最有想象力。
2、过渡语:
我们经常说这里的空气真好!
但是空气我们既看不见也摸不着,你是怎么知道空气好的呢?
3、播放视频《春游歌》。
4、小诸葛:
5、
(1)你感觉视频中的地方空气好吗?
为什么?
6、
(2)你认为空气好有哪些表现?
能跟我们描述一下吗?
7、学生回答总结。
(1)空气好时,天空就会很蓝很蓝,像好看的丝绸一般。
(2)刚下完雨出太阳的时候空气最好,我都能闻到青草沾着露珠的味道。
(3)公园里的空气最好,清晨跟着爷爷去晨练的时候,总是忍不住多吸几口。
(4)没有废气排放,空气就会好。
3、小结:
清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
二、我身边的空气好吗。
1、知识拓展:
空气质量。
2、一周空气质量记录。
3、说一说:
这几天我们身边的空气质量怎么样?
(1)今天天气真不错,终于又可以看到远处的小山了。
(2)今天发布了空气重污染红色预警,学校都停课了。
(3)今天空气很好,刚下了一场雨,万里碧空,空气清新。
(4)今天天气不太好,有霾,灰蒙蒙地看不清楚远处。
4、对话:
甲:
今天我想出去爬山。
乙:
今天空气不好,有霾,最好不要去爬山,你可以在家里看看书。
5、想一想:
空气好的时候,我们可以做些什么?
如果空气不太好,又可以做些什么呢?
(1)空气好,可以到户外多运动……
拓展:
一天中什么时候空气最好。
(2)空气不好,尽量在室内活动,比如看书、画画……
拓展:
空气质量对我们的影响。
6、思考:
当空气不好的时候,我们要注意些什么呢?
7、小贴士:
空气污染严重需要注意些什么。
想象。
思考并回答问题。
回忆并记录空气质量。
说一说。
思考并回答问题。
先让学生通过想象,感受空气质量好的样子。
再让学生自己去描绘,空气清新的感觉。
先告诉学生空气质量是什么,有个初步的了解,再让学生动手去做空气质量记录,然后把自己记录到的东西说出来。
先通过对话,让学生知道,空气质量好坏会影响到我们的活动。
再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么,不好的时候可以做什么,要注意什么。
课堂小结
空气如同生命,好的空气质量不仅让人心情愉悦,还有利于身体健康。
我们每个人都需要保护环境,保护空气的洁净。
总结提升
板书
清新空气是个宝
1、空气清新真好
2、我身边的空气好吗
部编版道德与法治二年级下册10清新空气是个宝第二课时教学设计
课题
清新空气是个宝第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
提高环保意识,把环保意识落实到行动中去,做环保小达人。
2、能力目标:
能够正确分析空气污染的原因,掌握一些保护空气的方法。
3、知识目标:
认识空气污染的源头,并能够通过行动去解决空气污染问题,保护清新空气。
重点
我能做些什么呢?
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问:
你知道空气污染对人体有什么危害吗?
3、导入语:
被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响,那么,究竟是什么导致了空气受到了污染呢?
思考。
导入新课。
讲授新课
4、是什么污染了空气。
8、活动:
空气污染小调查。
9、展示学生可能调查到的污染源:
(1)我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。
(2)我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。
(3)我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了!
(4)我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体,我认为它应该是空气污染的主要污染源。
(5)每次过年的时候空气质量就特别差,好多人放烟花和鞭炮,到处都是浓烟。
10、思维导图总结:
其他的污染源。
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语:
原来有这么多的因素影响到空气的质量。
那么,我们能为保护空气做些什么呢?
2、我有好办法:
请你思考一下,有什么办法可以保护我们身边的空气呢?
3、展示学生可能回答的办法(课本材料):
(1)我们可以在出行的时候选择公交车,这样能够减少汽车尾气的排放,更加环保。
(2)过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式,不要燃放鞭炮和烟花。
(3)在日常生活中尽量使用清洁能源,比如说电磁炉等,减少对煤气的使用。
(4)在生活中,我们如果发现严重污染大气的行为,可以拨打12369环保热线进行举报。
(5)我们要爱护花草树木,植树造林、净化空气。
小拓展:
《中华人民共和国宪法》第二十六条
4、过渡语:
空气还不错的时候,我们可以采取一些措施进行预防和保护,可是如果空气污染已经很严重了,还有办法拯救吗?
5、展示拯救大气的方法:
大气治理。
(1)展示大气治理的效果(治理前后对比)。
(2)讲解国家治理大气污染的一些措施。
6、过渡语:
保护空气,国家在行动,我们也要行动起来。
我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧!
7、填一填:
我的清新空气保护计划。
8、展示清新空气保护计划范例。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学分享。
制作保护计划。
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因,并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考,让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。
从而懂得如何保护空气。
进一步提问,让学生思考大气污染能够进行治理,如何进行治理。
再启发学生要成为保护空气行动的一份子,从而制定行动计划。
课堂小结
保护清新空气,需要我们每个人都贡献自己的一份力量,做一些力所能及的帮助。
我们承诺,在以后的生活当中,将用行动来保护空气的洁净!
总结提升
板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢?
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第一课时教学设计
课题
我是一张纸第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
认识到纸张来之不易,为第二课时的学习奠定情感基础。
2、能力目标:
知道制作纸张的方法。
3、知识目标:
知道生活离不开纸,了解纸张制作的方法,知道纸的原料来源。
重点
知道生活离不开纸。
难点
知道纸的来源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
4、猜猜我是谁:
四角方方,薄面白净。
传播知识,它打先锋。
(答案:
我是一张纸)
2、导入语:
纸,天天陪伴在我们的身边,我们的生活和学习都离不开纸!
那么现在,就让我们一起来找找看,它在哪里吧!
思考。
导入新课。
讲授新课
5、你找到我了吗。
11、找一找:
我在哪里。
(1)我们的课本、作业本都是纸做的。
(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!
(3)有些家具也是纸做的!
(4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!
2、总结:
这些都是纸制品(展示图片)。
二、我从哪里来。
1、过渡语:
你知道我国从什么时候开始有纸的吗?
最开始的纸是什么样的呢?
我平常用的纸是从哪里来的?
2、猜一猜:
在没有纸之前,人们是怎么书写的呢?
3、寻根问源:
纸的发展历程。
4、提问:
什么时候纸被发明了出来的呢?
又是谁对纸进行了改良呢?
5、讲述纸的发明和改良的故事,并播放视频《古法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。
6、师:
古代造纸术工序十分复杂,因此造出来的纸张产量少,价格高。
7、思考:
我们现在用的纸是怎么来的呢?
8、图片展示现在造纸的过程。
9、总结并提示下一课:
现在,在科学技术的支持下,造纸早已实现了机械化、工业化,纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产,大大提高了生产的效率,降低了纸张的价格。
但也恰恰是因为这样,人们开始不再珍惜纸张了!
10、布置课后作业:
请你调查一下生活当中的纸张浪费情况,把调查到的结果做成一份小报告,下节课进行分享!
思考并回答问题。
猜一猜。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
记录课后作业。
我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解:
首先,让学生了解在纸产生之前,书写在哪里。
然后进一步进行提问,后来是怎么产生了纸的呢?
让学生去了解关于纸的历史故事。
最后再回到现在,说一说纸张是来自于哪里的。
(注意强调原料的来源不易,要懂得珍惜。
)
课堂小结
纸张的制作工艺虽然越来越成熟,制作的成本越来越低,但是制作纸张的原材料却来之不易,我们要学会珍惜。
总结提升
板书
我是一张纸
1、你找到我了吗?
2、我从哪里来?
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸第二课时教学设计、
课题
我是一张纸第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标:
掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标:
了解生活中的纸张浪费现象,懂得如何节约和循环利用纸张,并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考:
为什么我们不能浪费纸张呢?
3、展示数据:
纸张的生产代价。
4、导入语:
纸是我们的好朋友,它来到我们的身边需要付出很大的代价,但是却有很多的人并不珍惜它。
思考。
导入新课。
讲授新课
1、小展示:
身边浪费纸张的现象。
(1)身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉,真浪费!
(2)也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩!
(3)商店里有很多商品的包装盒制作太精美,很浪费纸!
(4)有的人总是用很多的纸巾来擦手,真是太浪费了!
2、说一说:
当你看到这些浪费纸张的行为的时候,你有什么感受,可以和我们分享一下吗?
(1)我感觉到很难过,因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的,这样浪费纸张太浪费资源了!
(2)我感觉到很生气,明明大家可以不使用那么的纸张的,但是却那么地浪费资源。
3、小结:
小纸张的心声。
4、想一想:
你有什么好办法可以节约纸张,让小纸张开心起来吗?
(1)用完的纸张可以把它送到回收站去,回收利用。
(2)盲人练习写字的盲文纸很贵,挂历是最好的替代品,家里用完的挂历可以从扫盲人学校去,做成盲人的练习本。
(3)平时使用草稿纸计算的时候,不要留下太多的空白,两面都要使用,没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
(4)制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
(5)尽量使用手帕、毛巾等,减少纸巾的使用。
(6)可以爱护我们的教科书,保持教科书的整洁,然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
小拓展:
课本循环利用。
5、师总结:
这些想法都很棒,一定能够节约纸张,让小纸张变得快乐起来!
让我们一起试一试,把这些想法做出来吧!
6、动动手:
一起来做草稿本。
7、提问:
除了制作草稿本以外,你还有哪些想法和计划吗?
(1)我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。
(2)我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做衣服。
8、课后作业:
环保作品大展示
展示上节课的课后作业调查成果。
分享感受。
思考并回答问题。
动手制作草稿本。
先让学生展示上节课课后的调查结果,了解身边的浪费纸张的现象,然后说一说,当看到这些现象的时候,心情如何。
再总结小纸张的心情。
让学生有共鸣之感,从而明白要珍惜纸张的道理。
让学生明白了要珍惜的道理以后,进一步进行提问,应该怎样珍惜,从而掌握一些节约、循环利用纸张的方法。
把上一环节当中掌握到的方法通过动手制作草稿本的活动,把方法落实到行动中去,并布置课后作业,把行为加深。
课堂小结
纸,是我们的好朋友,我们的学习、生活都离不开它。
我们都要好好地保护它、珍惜它,和它做永远的好朋友。
总结提升
板书
我是一张纸·我的苦与乐
部编版道德与法治二年级下册12我的环保小搭档第一课时教学设计
课题
我的环保小搭档第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
增强环保意识,懂得使用环保用具。
2、能力目标:
能够合理利用环保用具,践行环保意识。
3、知识目标:
知道为什么要环保,懂得使用环保用具,善于利用环保搭档。
重点
环保有搭档。
难点
为什么要环保?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、播放视频《保护地球》。
6、思考:
你知道为什么说地球是人类的母亲吗?
7、回答总结:
人类的生命是由地球孕育而来的,并且地球为人类提供了水、食物和适合人类生存的温度、环境等。
8、展示科学家的发现。
9、转折过渡:
但是现在,地球母亲生病了……
10、展示图片:
伤害地球的行为。
11、思考并导入:
我们应该怎么办呢?
思考。
导入新课。
讲授新课
1、由导入引导学生懂得:
我们要爱护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园!
2、你知道吗:
保护环境、爱护地球,就是我们经常说的“环保”。
3、七嘴八舌:
你所理解的“环保”是什么呢?
还有哪些做法是环保的呢?
(1)环保就是节约,不浪费。
(2)爱护花草树木,保护植被也是一种环保的行为。
(3)环保就是要减少污染,比如水污染、大气污染。
(4)不乱丢垃圾、废电池也是一种环保的行为。
4、动动小脑筋:
我们怎样才能做到环保呢?
你有没有环保小搭档呢?
5、播放视频《我的环保搭档》。
6、思考:
视频当中为我们介绍了哪位环保搭档呢?
为什么它会成为环保好搭档?
7、回答:
因为随手关闭电源可以节约用电,所以电源插座是我的环保好搭档。
8、展示“我的环保小搭档”范例:
(1)因为纸杯不耐用,但是小水壶可以反复用,所以小水壶和我是环保搭档。
(2)因为有了树,天可以更蓝,所以小树和我是环保搭档。
9、活动:
我的环保搭档。
你发现身边还有哪些环保小搭档呢?
为我们介绍一下吧!
因为____________________________________,
所以_________和___________可以是环保搭档。
(1)因为自行车不会排放废气污染环境,所以自行车和我是环保搭档。
(2)因为用自带的筷子套装可以减少一次性筷子的使用,所以筷子套装和我是环保搭档。
(3)因为用消失笔写字帖,写完的字一会儿之后会消失不见,就可以重复练字,所以消失笔和我是环保搭档。
10、找一找:
以下哪些可以成为我们的环保搭档。
11、小拓展·世界环境日。
12、课后作业:
请你找到你的环保小搭档,下节课把它带我们,介绍给我们认识一下喔!
表达自己对“环保”的看法。
思考并回答问题。
学习范例。
根据范例进行介绍。
判断。
课后作业。
首先让通过谈谈自己的理解,让学生了解环保的含义。
先播放视频和展示课本的范例,再让学生模仿范例进行举例,介绍自己的环保小搭档。
通过判断,让学生加深对环保用具的了解。
课堂小结
其实,在我们身边,有着很多的环保小搭档能够帮助我们保护环境,爱护地球,我们要有一双善于观察和发现的眼睛,和环保小搭档一起,把环保进行到底。
总结提升
板书
我的环保小搭档·环保有搭档
部编版道德与法治二年级下册12我的环保小搭档第二课时教学设计
课题
我的环保小搭档第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标:
增强环保意识,能在生活当中节约资源、保护环境。
2、能力目标:
能够合理利用环保用具,能够自己制作环保用具。
3、知识目标:
进一
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- 绿色小卫士 部编人教版道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士 教案 部编人教版 道德 法治 年级 下册 第三 单元 绿色 卫士