张旭《桃花溪》阅读练习及答案.docx
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张旭《桃花溪》阅读练习及答案
张旭《桃花溪》阅读练习及答案
篇一:
赏桃花阅读答案
篇一:
赏桃花阅读答案
篇五:
赏桃花阅读答案
(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?
请简要分析。
(3分)答:
表达了诗人对世外桃源生活的向往之情(2分)。
巧妙化用桃花源的典故(或借用桃花流水的景象和问寻等行为)(1分),表达了对宁静闲适的世外生活的向往。
(意思相近即可)
(2)从意境的角度,赏析隐隐飞桥隔野烟一句。
(5分)答:
诗句选用了飞桥野烟两个意象(1分),描绘了云烟缭绕,飞桥隐现的画面(2分),营造了幽深朦胧的意境,可谓佳妙。
(2分)(意思相近即可)《3.诗人写桃花溪借用《桃花源记》的典故,使之富有神秘色彩,说说末句一问透视了诗人怎样的意趣?
答:
.《桃花溪》问洞在何处,即意在寻桃源所在,透视出诗人厌恶现实,如同陶渊明追求理想社会的心态。
4.诗人问渔船,可能问什么?
(2分)答:
可能问:
洞在清溪何处边?
或者桃花源在何处。
5.这首诗表现了诗人什么情感?
(2分)答:
对美景的憧憬;对田园的美好生活的向往;对理想境界的追求;追求不到的怅惘、无奈。
(答出一点即可)二:
①首句描绘的景象是:
答:
深山野谷,云雾缭绕。
透过云烟望去,那横跨在山溪之上的小桥,若隐若现,似有似无,恍若仙境一般。
②第二句中的一个问字,妙处何在?
答:
一个问字妙就妙在不仅将诗人的形象加入到了山水画面之中,而且将诗人探问桃源仙境的迫切心情表达得淋漓尽致。
③第三、四句表达诗人什么样的心情?
答:
深切地表达出了诗人向往世外桃源的迫切心情,也隐隐约约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘之情。
三:
桃花溪:
在今湖南省桃源县西南。
(1)这首诗中的渔船、桃花、清溪等形象与古代的哪部作品有关?
请简要分析渔船与这部作品之间的联系。
(3分)
(2)首句隐隐飞桥隔野烟使用了什么艺术手法?
请加以赏析(3分)(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
(2分)参考答案
(1)与陶渊明的《桃花源记》有关。
(1分)这首诗中问渔船的渔船代指渔人(1分),暗指《桃花源记》中曾经进入桃花源中的武陵渔人(1分)。
(2)使用了动静结合的艺术手法。
(1分)在这里,静止的桥和浮动的野烟相映成趣:
野烟使桥化静为动,虚无飘渺,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帏幔,使人感到一种朦胧美。
两种景物交相映衬,融成一个艺术整体。
(2分)(3)表达出诗人对世外桃源的向往之情(或:
向往桃花源的急切心情)(1分),也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
(1分)四
(1)请赏析隐隐飞桥隔野烟一句。
(6分)
(2)石矶西畔问渔船,一个问字,奇妙无穷,请简要分析。
(5分)
(1)①本句写景:
深山野谷,云烟缭绕;那横跨山溪之上的长桥,隔着云烟忽隐忽现。
它描绘出幽深而神密的境界。
②它运用了动静结合的手法。
飞桥静,野烟动,使画面有动有静,生动形象,如在目前。
③隔字把飞桥和野烟结合成一个艺术整体,表现了飞桥时隐时现的特点。
(释句2分,动静结合2分,赏析隔字2分。
)
(2)①从结构上说,问字引出了诗歌的后两句,后两句正是所问内容。
②从内容上说,问字深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。
③从表达效果上说,它使诗人与诗中所绘环境融为一体,使这幅山水画中有了人的活动,更显生活气息。
(第一点1分,后两点各2分。
)译文一座高桥隔着云烟出现,在岩石的西畔询问渔船。
桃花整天随着流水流淌,桃源洞口在清溪的哪边?
赏析:
《桃花溪》是唐代书法家、诗人张旭借陶渊明《桃花源记》的意境而创作的写景诗。
此诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问,抒写一种向往世外桃源,追求美好生活的心情。
诗由远外落笔,写山谷深幽,迷离恍惚,隔烟朦胧,其境若仙;然后镜头移近,写桃花流水,渔舟轻泛,问讯渔人,寻找桃源。
全诗构思婉曲,意境深邃,情韵悠长,耐人寻味。
这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。
诗由远外落笔,写山谷深幽,迷离恍惚,隔烟朦胧,其境若仙。
然后镜头移近,写桃花流水,渔舟轻泛,问讯渔人,寻找桃源。
诗的构思婉曲,意境若画,有景有情,趣味深远。
桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问,抒写一种向往世外桃源,追求美好生活的心情。
桃花溪两岸多桃林,暮春时节,落英缤纷,溪水流霞。
相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。
张旭描写的桃
花溪,虽然不一定是指这里,但却暗用其意境。
此诗构思婉曲,情趣深远,画意甚浓。
隐隐飞桥隔野烟,起笔写远景:
深山野谷,云烟缭绕;透过云烟望去,那横跨山溪之上的长桥,忽隐忽现,似有似无,恍若在虚空里飞腾。
这境界多么幽深、神秘,令人朦朦胧胧,如入仙境。
在这里,静止的桥和浮动的野烟相映成趣:
野烟使桥化静为动,虚无缥缈,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帏幔。
隔着这帏幔看桥,使人格外感到一种朦胧美。
隔字,使这两种景物交相映衬,溶成一个艺术整体;隔字还暗示出诗人是在远观,若是站在桥边,就不会有隔的感觉了。
下面画近景。
近处,水中露出嶙峋岩石,如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上,有渔船在轻摇,景色清幽明丽。
石矶西畔问渔船,一个问字,诗人也自入画图之中了,使读者从这幅山水画中,既见山水之容光,又见人物之情态。
诗人伫立在古老的石矶旁,望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神,恍惚间,他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。
那问字便脱口而出。
问渔船三字,逼真地表现出这种心驰神往的情态。
三、四句,是问讯渔人的话:
但见一片片桃花瓣随着清澈的溪水不断漂出,却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢?
这里,桃源洞的美妙景色,是从问话中虚写的,诗人急切向往而又感到渺茫难求的心情,也是从问话中委婉含蓄地透露出来的。
七言绝句篇幅短小,要做到情韵悠长,意境深邃,除了讲究炼字琢句外,更要求构思的巧妙。
张旭作为盛唐的一位七绝名家,是很善于构思的。
这首诗从远到近,正面写来,然后用问讯的方式运实入虚,构思布局相当新颖巧妙。
作者的笔触又轻快洒脱,对景物不作繁琐的描写,不敷设明艳鲜丽的色彩,对《桃花源记》的意境也运用得空灵自然、蕴藉不觉,从而创造了一个饶有画意、充满情趣的幽深境界。
篇二:
2014呼和浩特中考语文试题及答案
2014年呼和浩特市中考试卷
语文
注意事项:
1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。
2.考生要将答案写在答题纸上,在试卷上答题一律无效。
结束后,
本试卷和答题纸一并交回。
3.本试卷满分120分。
考试时间150分钟。
一、积累与运用(18分)
1.阅读下面文字,完成
(1)—(3)题。
(5分)
你好,溪流妹妹!
你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,白云大嫂!
月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔cuì的天空返老还童,露.出湛蓝的笑容。
你好,瀑布大哥!
雄浑的男高音,纯cuì的歌唱家,不拉赞助,.
不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
(1)给文中加点字注音。
露湛(2分)
(2)根据拼音用正楷写出汉字。
憔纯(2分)
(3)“唱和”一词在文中的意思是(1分)
2.下列句子没有语病的一项是(2分)
A.今年中考期间,呼市市政府将严格整治辖区内的噪音污染,为考生营造安静的考试环境。
B.社会角色不同,承担责任各异。
教师、医生、军人在各自的岗位上救死扶伤,教书育人,站岗放哨。
C.当“钢琴王子”李云迪和“歌坛巨星”王力宏来到呼和浩特时,受到首府歌迷的热烈欢迎。
D.从某种意义上说,睡眠质量决定着生活的质量。
我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。
3.名著阅读。
(4分)
1956年2月29日夜
亲爱的孩子:
昨天整理你的信,又有些感想。
关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。
但是艺术的领会,还不能以此为限。
必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会?
?
比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣?
?
这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了?
?
(《傅雷家书》节选)
(1)《傅雷家书》是傅雷写给儿子的,“书”指的是。
(2分)
(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?
(2分)
4.默写。
将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。
(7分)
(1),化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)右手秉遗穗,。
(白居易《观刈麦》)
(3)所以动心忍性,。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(4)杜甫《望岳》诗,全诗无一个“望”字,却句句写向岳而望。
其中“,”写诗人近望中所见泰山的神
奇秀丽和巍峨高大的形象,细望两句“,”又表
达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。
二、综合性学习(6分)
5.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成下面的任务。
(6分)
(1)春天是四季中惹人情思的季节。
走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳
句。
请你在以下诗句中,选出两组描写春天景色的诗句(2分)
A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
D.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
E.木落雁南度,北风江上寒。
(2)在已选出的两组诗句中任选一组,请从运用感官描写的角度说说诗句
是如何描写景物的?
这样描写的原因是什么?
(2分)
(3)古诗也讲究炼字,使诗句准确生动。
请你阅读下面这首唐诗,回答问题。
(2分)
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船:
桃花尽日流水,洞在清溪何处边?
对于诗文空缺处要填入的字,有人认为“随”恰当,有人认为“入”更适合。
你选择,理由。
三、文言文阅读(14分)
阅读下面三段文言文,完成6—10题。
(14分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,毎假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:
“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰:
“敬受命。
”
6.下列句子中的“以”字,意思是“已经”的一项是(2分)
A.无从致书以观B.手自笔录,计日以还
C.得鱼腹中书,固以怪之矣D.俯身倾耳以请
7.下列句子中“之”的词性、意义与其它三项不同的一项是(2分)
A.弗之怠B.走送之
C.令辱之D.处江湖之远
8.下列句子中“亡”的读音、意义与其它三项不同的一项是(2分)
A.广故数言欲亡
B.今亡亦死,举大计亦死
C.河曲智叟亡以应
D.天下兴亡,匹夫有责
9.下面对选文相关内容理解分析正确的一项是(2分)..
A.宋濂,明代文学家。
选段
(一)开篇一个“嗜”字,写出他对学习的
喜爱程度超过一般人。
他曾经为了学习经书,跑到百里之外,向老师磕头请教。
B.选段
(二)中兼有抒情、议论两种表达方式。
作者用设问的修辞方法,
凸显最高的人生境界。
从某种意义上说,“其必曰”中的“其”就是“斯人”。
C.选段(三)既表现陈胜的领导才干,又表现他的机智勇敢。
在“尉”
拔剑出鞘时,陈胜与吴广合作,夺下“尉”手中的剑,共同杀死了两个“尉”。
D.《送东阳马生序》是一篇赠序,
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