学校精神文明工作总结.docx

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学校精神文明工作总结

学校2014年精神文明工作总结

一年来，学校深入落实科学发展观，从实际出发，内强素质、外树形象，提高服务育人水平，以“创先争优”为载体，以“文明在教育”为主线，以建设精神文明单位为目标，以提高全校教职工队伍整体素质和规范全体学生文明行为为根本任务，在区委、区政府和教育局等部门的正确领导和全体师生的辛勤努力下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，加强学校精神文明建设，团结务实，勤奋严谨，脚踏实地，坚持以德育人的科学发展观统领学校全局，强化民主管理，人本管理，走依法治校和以德治校相结合的路子，不断丰富学校内涵文化，着力构建和谐校园，取得了显著的成绩，赢得了学生、家长、社会的广泛好评。

现将本年度学校精神文明工作总结如下：

一、统一思想，营造浓烈的创建氛围。

学校成立精神文明建设领导小组，制订了精神文明建设工作计划、安排了活动内容，营造创建工作的良好氛围，突出创建文明学校的中心内容。

通过召开教职工大会、主题班队会、开展校园文化建设、创建安全文明和谐校园等活动，营造了浓烈精神文明建设的氛围。

二、抓好组织落实，是精神文明建设各项工作的保障

学校精神文明建设、综合治理、计划生育、普法教育和卫生工作由学校主要领导负责，在工作中做到有组织，有制度，有检查，有落实，使精神文明工作责任到人、落到实处，使我校的教育教学、教研教改工作取得了可喜的成绩，也使校园文化建设得到了升华。

学校领导班子成员做到以身作则，团结进取，求实创新；广大教师中呈现了爱岗敬业，刻苦钻研教材，大胆参与教改；学生形成了努力学习文化知识，讲文明懂礼貌，争做好少年的良好氛围。

1.加强学习，提升领导班子的决策力和凝聚力。

为了提升领导班子成员及教师的政治理论水平。

我校多次组织教职工集体学习，在保证学习时间的同时，对理论学习的内容也做了细致的安排。

同时，学校非常注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。

每一位班子成员都牢固地树立一盘棋意识，在认真抓好分管工作的同时，心系全局，通力合作，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。

建立建全领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。

在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成支部工作决议。

2.树立大局意识和公仆意识，保持领导班子的廉洁力。

学校领导班子成员要牢固地树立一盘棋意识，在认真抓好分管工作的同时，关心全体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。

班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。

通过相互沟通，彼此提醒，汇融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流、集思广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。

在工作中，学校领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，始终保持校务公开品牌形象，提升领导班子的廉洁力。

积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决；丰富校务公开内容，设立班子建设意见箱，全校师生员工对领导班子有任何意见和建议均可投入意见箱，形成对班子成员的有效监督。

丰富校务公开内容，凡是能公开的如职工教学论文获奖、职工月考勤统计表等细节工作都尽量创造条件公开。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并座的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，将诚信守法、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，认真宣传《预防未成年人犯罪法》等内容，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

三、加大宣传力度，促进精神文明建设

为全面展示学校精神文明建设工作情况，促进精神文明建设工作交流，提高学校精神文明建设工作水平，一年来，学校通过国家级媒体《中国教育电视台》、《中国教育报》、《光明日报》、《中新社》、《香港文汇报》等大力宣传学校推进公共文明建设情况，还经常情地在当地媒体《甘肃省文明网》、《白银教育网》、《白银区政府网站》、《白银区第小学网站》上对学校各种大小活动进行宣传报道，本年度共报道各种活动达300多篇，通过大力宣传学校践行社会主义核心价值体系，主动承担社会责任，履行社会义务，弘扬社会文明新风，推动社会文明进步方面所取得的突出成绩；大力宣传学校加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的主要经验和特点，主动为未成年人健康成长营造良好环境。

四、突出师德师风建设，打造一流教师队伍

拥有一支勤奋敬业、博学多才的教师队伍是学校发展的前提和基础。

因此，我们必须建设一支结构合理、素质优良的高素质的教师队伍。

学校通过师德师风演讲活动，加强政治理论学习，经常性地开展世界观、人生观和价值观教育，开展职业道德、社会公德和家庭美德教育，始终把师德师风建设放在教育首位，培养教师的敬业精神和奉献精神，增强教师的学识和人格魅力。

一是进一步修订和完善师德考核办法，加强教职工队伍建设，增强全体教师廉洁从教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表的意识，努力打造一支社会满意、家长放心的适应现代化教育的教师队伍。

二是加强学习，强化师德师风教育。

我校将师德师风建设工作列入学校的主要工作之中，坚持开展开学前师德培训工作，学期中持续进行工作作风整顿工作。

学校为了提高教师的业务水平，加大了教师的培训力度，通过教师基本功达标活动、教师评价体系、骨干教师培训计划、青年老师培养计划等各种方式培训提高教师综合素质，注重对青年教师的培养，切实落实“师徒结对”等工作。

五、加强阵地建设，开展丰富多彩的精神文明建设活动。

学校从党和国家事业发展的战略高度，深刻认识皮做好思想品德教育的重要性和紧迫性，进一步增强做好德育工作的责任感和使命感，成立了以校长为组长，以支部书记、分管副校长为副组长，以中层领导、少先队辅导员、班主任为成员的德育工作领导小组，以甘肃省“德育示范校”评估验收为契机，通过一系列德育实践活动加强德育工作，充实德育内容，改进德育方法，加强文明礼仪教育，陶冶学生的情操，提高学生创新精神和实践能力。

1.抓师德，铸师能。

我校将师德师风教育作为一项长期工程常抓不懈。

开展内容丰富，形式活泼的师德教育活动。

在师德教育过程中，一抓学习，为师德建设奠定良好的理论基础。

二抓活动，把师德教育渗透到各项活动之中，开展“教育形象工程”，“评选学生喜欢、家长满意的老师”等活动。

三抓导向，用先进典型推进师德建设，开展向曹兆海、薛兰萍等身边的老师学习活动。

四看师生关系，努力构建融洽、和谐、平等、友好的师生关系。

通过多年深入持久的师德师风教育活动，我校广大教师不仅能严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求，自觉地站在人类进步、时代发展的高度去认识教师的职业特点，去审视自己的工作，履行自己神圣的使命，而且善于调节和控制自己的情绪，正确处理各种矛盾，与人为善，与人为亲，以自己无私的奉献精神、出色的工作业绩和高尚的人格魅力，赢得了社会各界及广大家长的好评，学校的社会声望也越来越高。

2.创新环境文化，营造环境育人氛围

生态绿化带，打好校园文化建设的底色。

让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是区二校校园文化的追求。

学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性。

适时增加文化景点，精心装扮美丽校园，用心搭配种植花木，使春夏秋三季有花，四季有绿，高有槐树、柳树、紫丁香、迎春花，低有侧柏、冬青、金竹，墙上有爬山虎，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、寓意深刻的校园绿色景观。

整个校园紫丁飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。

学生在这个大课堂里寻找四季的脚步，捕捉习作的灵感，练就扎实的本领。

一草一木成了学生绿色环保小课题研究的对象，栏杆旁，树枝间挂着他们用心用情编写的爱心宣言——“请爱护我们的朋友”“不要弄伤它”等。

浓浓的绿色掩映着纯纯的人文氛围，使学生受到了强烈的感染和激励，让美化与美育得到了有机地结合，为校园文化建设打下了绚丽的底色。

主题文化墙，彰显校园文化建设的内涵。

随着办学条件的不断改善，区二校的教育教学特色也在不断地创新与超越。

在教学楼内主题文化墙的美化中，学校用心设计每一层楼道与走廊，用文化与艺术装饰墙面，通过不同的内容，达到育人的目的。

如一楼的“国学精粹”,以经典的话语，生动的图片，教育学生要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的坚定信念，要有“穷则独善其身，富则兼济天下”的远大理想，要有“临渊羡鱼，不如退而结网”的脚踏实地；二楼的“世界非物质文化遗产”，通过图文并茂的资料，将千姿百态的民间艺术，口耳相传、手手相递的技艺绝招等呈现在了我们眼前，让师生较好地了解了中国传统文化，寻到了中华民族文化的根，给人以精神的慰藉与自然的遐想。

三楼的“中国的世界之最”，更是以独特的魅力吸引着师生的眼球，开拓了眼界，增长了知识，激发了学生浓浓的爱国情怀。

四楼展示的“德育”图片，不仅为学生提供了接受中华传统美德教育的素材，让学生在潜移默化中受到教育，得到启迪，更让学生在人文校园里，心灵承载德行，行为日见高雅。

班级之星长廊，凸显校园文化建设的魅力。

“让每一个孩子都得到发展”是白银区第二小学创新教育的目标。

为了使这一教育目标落到实处，学校每学期开展一次“星级学生”评定活动。

从学生成长发展规律出发，根据“学会做人、学会学习、学会合作、学会生活、学会健美”等素质要求，制订出台了《星级学生评定细则》，设立了“文明之星”、“学习之星”、“合作之星”、“读书之星”、“体育之星”、“艺术之星”等三十多种星。

并将评选出的“班级之星”以展板的形式展现在学生面前，形成“班级之星”长廊，引领更多的孩子德智体得到全面的发展。

这一活动的开展，不仅给全校学生指明了努力的方向，而且培养了孩子的自信心，让学生的个性得以发展。

书法绘画展示角，秀出校园文化建设的风采。

为了激发学生的创作热情，促进学生的特长发展，同时也为了美化环境，学校每学期都要举办了书法绘画比赛，将优秀作品悬挂于阅览室四周。

静观那一幅幅充满灵动、充满智慧与想象力的美丽画面，那一张张潇洒漂亮的毛笔字，全校师生流连忘返，受到强烈的艺术熏陶。

个性班级文化，炫出校园文化建设的特色。

教室环境是班级形象的标志之一。

在教室布置上，每班都有自己特色的学习园地，如：

一年级的“小小智慧星”、“孩子眼中的世界”；二年级的“小巧手”、“自我展示台”；中高年级的“班级信息台”、“我努力，我成功”、“争做阳光少年”等栏目，烘托了班级奋发向上，积极进取的氛围。

墙上悬挂的守则、规范、名人名言，激励着学生不断地进步；前方张贴的校风、国旗，指引着学生前进的方向。

独具个性的班级文化，炫出了校园文化建设的特色。

以校园文化为背景，营造育人氛围。

充分发挥校园红领巾广播站和LED电子屏的功能，在大队辅导员的指导组织下，以班为单位，实行播音员自荐与竞选制度，让学生在竞争中培养能力与胆量。

同学们还结合社会热点问题及一些重大节日，广泛搜集资料，对全校师生进行宣传，如普法、科普、环保、国防、安全等内容的宣传，对毒品的抵制，对传染病的预防，对祖国的歌颂，对亲情的赞美……校园浓厚的文化氛围唤起了学生对生活的热爱，对学校发展的关注，对自我成长的自信，学生道德素养得到很好的提升。

3.以学科教学为阵地，实现德育渗透。

各学科教师都能充分挖掘利用教材中的教育内容，在教学中有机渗透思想品德教育，使学生在学习文化知识的同时，领略祖国的秀丽河山，了解家乡的风土人情，感悟世间真善美，读懂人间亲情，激发了热爱家乡的情感，培养了尊长爱幼，诚实善良的优秀品质。

4.以行为规范为标准，培养良好习惯。

我校狠抓学生行为习惯的养成教育，要求班主任严抓实管、反复组织学生温习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，坚持开展雏鹰争章活动和争创“六星级班级”“德育示范班”活动，通过一系列考核评价指标，培养学生养成文明礼貌、勤学向上、助人为乐、团结友爱的行为习惯。

5.充分利用“六一”国际儿童节展示校园文化艺术。

我校为全面推动学校艺术教育工作的深入开展，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，使广大学生快乐、健康成长，学校利用“六一”国际儿童节开展了丰富多彩的校园文化艺术展演活动，本次活动的主题是：

“放飞理想，成就梦想”。

校园文化艺术展演活动始终坚持面向全体学生，重在参与的原则。

设立了合唱、舞蹈、器乐、趣味运动会等集体项目，使每个学生都有机会参与，充分培养学生健康的审美情趣，良好的艺术修养。

在此次“六一”国际儿童节艺术展演活动中，每个年龄段的学生都可以从中体会到艺术的乐趣。

合唱《太阳出来了》《听泉》《小鸟，小鸟》、舞蹈《水果娃娃》、相声《吹牛》、课本剧《守株待兔》、舞蹈《春蕾俏俏》、歌曲联唱、舞蹈《快乐宝贝》、《环保时装秀》、拉丁舞《温柔伦巴》、课本剧《小红帽》、小品《傻子上学、舞蹈《快乐的铃鼓》、童话剧《丑小鸭》、舞蹈《江南sty》、相声《专家咨询》、歌伴舞《歌声与微笑》等大都是由学生自己编排、表演，在各年级展演中深受学生喜爱。

本次活动还从300多幅儿童画作品中精心评选出优秀书画作品进行布置展览，整个二楼的楼道布置成了艺术长廊，浓郁的墨香吸引着所有的学生和家长前来参观。

六、深化教研改革，打造高效课堂，提高教育教学质量

深化课程改革，提高课堂效率是白银区第二小学教育教学的主旋律。

一年来，在上级教育主管部门的正确领导和支持下，区二校认真贯彻落实全区教育工作会议精神暨区教育局2014年工作计划，积极践行区委、区政府《关于加快全区教育内涵式发展的实施意见》，从学校实际出发，继续坚持“求真务实办学，高瞻远瞩育人”的办学思想和“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人”的办学理念，以白银区开展“打造高效课堂”活动为契机，以创新教学方法，推行“活动导学”为模式，以全面提高教师素质，提升教育质量为目的，不断提高教师的教学效率，学生的学习效率，进一步深化课程改革，打造高效课堂，加强课堂文化建设，推动学校内涵式发展。

抓实课堂教学管理。

首先要求教师深研教材，精心备课。

在个人备课的基础上，强化集体备课，以实现资源共享。

并有计划的对每位教师的教案进行检查审批。

其次，要求教师狠抓课堂纪律，狠抓学生习惯养成。

其三，学校主管教学的领导或推门听课，或定时巡课，以及时了解教学动态，监控教学过程，推进常规管理。

对巡课过程中发现的问题，及时整改，从而更好地突出“有效教学”这一主题，使学校的教育教学管理逐步走向科学化、规范化、精细化，并逐步内化为教师的自觉行为，促进教师专业化成长。

为课堂文化的建设提供个有力的保障。

抓实校本教研。

学校根据新课程改革需求，围绕“活动导学”模式，积极跟进，不断创新校本教研模式，逐次开展了“骨干引领式”教研、“教学反思式”教研、“问题探究式”教研、“同课异构式”教研、“听课评课式”教研、“教育沙龙式”教研、“资源共享式”教研等，极大地增强了校本教研的针对性、实效性，给课堂文化的建设提供了有力的支撑。

抓实教学模式创新。

一年来，学校在学习其他地区先进课改经验的基础上，在全校范围内全面学习推行江苏如皋的“活动单导学”教学模式。

为了使“活动单导学”教学模式得以积极、有序、稳妥地推进，校长身先士卒，勇做课改急先锋，组织各分管教学领导积极学习，深刻内化，统一思想，统一制度，统一管理，创新学习。

为课堂文化建设注入了新的活力。

七、常抓校园安全，注重环境卫生工作。

搞好学校综合治理是精神文明建设的重要工作，把治安治理预防为主放在首位，加强了联防意识，制定和完善了各项制度，明确了工作职责。

坚持法制宣传活动，利用升旗仪式和学生主题班会组织广大师生开展法制宣传，使广大师生学法、知法、懂法、守法，所以近年来我校师生无一名违法犯罪。

对学校教学楼安全每周进行一次排查，发现隐患及时整改和上报。

并对消防安全不合格的地方进行了全面的整改。

对师生开展交通安全教育、防震、防火、防电、防水等方面的教育，定期组织安全疏散演练，使学生形成良好的防护能力，未发生安全事故。

积极响应和做好校园安全防护工作，制定防控预案，完善安保工作机制，每天上学、放学时间有执勤教师对全校学生进行安保，有效地预防了意外事件的发生。

1．安全工作是学校管理工作的重中之重。

我校坚持“安全第一，预防为主，综合治理，标本兼治”的工作思路，学校校长亲自挂帅，担任校综合治理领导小组组长，抽调专人负责学校的安全保卫工作。

加强了联防意识，制定和完善了各项制度，明确了工作职责，配备了经过培训的专职门卫，严格了门卫管理工作，实行24小时值班制度和领导带班制度。

学校社会治安综合治理领导小组成员还经常了解掌握本校教职工的思想状况，以疏导、调解、化解矛盾为主，把一切可能发生的不安全因素解决在萌芽状态。

2．为了加大安全和法制教育的宣传力度，我校多次开会研究部署工作，利用教师大会和学生主题班会组织广大师生开展安全和法制宣传，定期组织师生开展消防、地震演练，提高广大师生的自救自护能力，利用电子屏、校园广播、宣传栏、黑板报宣传安全和法制的相关知识，在学校营造了安全和谐、知法守法的良好氛围。

3．为了消除安全隐患，我校总务处每月进行一次校园安全大检查，对学校的各种照明设备、各种体育设施、楼梯扶手、教室设备进行检查，并认真做好记录，对安全隐患在第一时间进行整改，做好了各种安全防范措施。

保安也加强安全意识，严格外面车辆的进入。

4．我校在师生健康保健方面也做了大量工作。

学校建立了校医室，负责师生的日常卫生保健和健康知识宣传教育工作。

学校采取墙报、专栏、讲座等形式，加强对疾病预防知识的宣传，尤其有针对性的教育学生学会对多发病、常见病、传染病的预防，并加强对学生的心理健康教育，确保学生的身心健康。

学校在教职工中大力宣传计划生育政策，鼓励晚婚优育，做到无早婚、早育和计划外生育，模范地执行计划生育政策。

5．学校与各科室、各班级签订了环境创优目标责任书，制定了各项卫生管理制度和环境卫生创优标准。

积极组织开展了班级美化大赛和环境保护宣教活动，大队部加大了环境卫生的检查评比力度，后勤组的清洁工做好本职工作，每天按时打扫楼内卫生，保持校园环境的整洁美观，努力营造出一个绿化、美化、净化的校园环境。