小学科学做一个生态瓶教学设计.docx
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小学科学做一个生态瓶教学设计.docx
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小学科学做一个生态瓶教学设计
小学科学《做一个生态瓶》教学设计
【教学目标】
一、科学探讨:
按照设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
二、情感态度与价值观:
熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。
3、科学知识:
生物在必然区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。
【教学重点】
能设计一个生态瓶建造方案。
【教学准备】
分组材料:
大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
【教学进程】
一、认识真正的水池里的生物环境:
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?
(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙?
(4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)咱们还可以在池塘里找到哪些非生物?
它们对生物有什么作用?
(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)
2、归纳:
像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶:
1、说明:
我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:
该如何设计这个生态瓶呢?
问题提示:
(1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?
(3)若是要有动物,那它们的食物来源是什么?
(4)除加生物外,还需要其他一些东西吗?
(5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?
(生物品种搭配和数量多少问题)
4、给每一个小组发设计纸,用图文结合法记录下设计方案,注意标诞生物和非生物的种类、数量等。
三、制作生态瓶:
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时放)。
(2)装入半瓶自然水域的水。
(3)往瓶里种上自己准备的水草。
(4)再放入小动物。
(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
(16面的生态瓶观察记录表),提示注意天天观察生态瓶里发生的转变,并做好记录。
【教学目标】
一、科学探讨:
按照设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
二、情感态度与价值观:
熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。
3、科学知识:
生物在必然区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。
【教学重点】
能设计一个生态瓶建造方案。
【教学准备】
分组材料:
大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
【教学进程】
一、认识真正的水池里的生物环境:
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?
(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙?
(4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)咱们还可以在池塘里找到哪些非生物?
它们对生物有什么作用?
(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)
2、归纳:
像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶:
1、说明:
我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:
该如何设计这个生态瓶呢?
问题提示:
(1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?
(3)若是要有动物,那它们的食物来源是什么?
(4)除加生物外,还需要其他一些东西吗?
(5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?
(生物品种搭配和数量多少问题)
4、给每一个小组发设计纸,用图文结合法记录下设计方案,注意标诞生物和非生物的种类、数量等。
三、制作生态瓶:
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时放)。
(2)装入半瓶自然水域的水。
(3)往瓶里种上自己准备的水草。
(4)再放入小动物。
(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
(16面的生态瓶观察记录表),提示注意天天观察生态瓶里发生的转变,并做好记录。
【教学目标】
一、科学探讨:
按照设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
二、情感态度与价值观:
熟悉到彼此听取意见、一路协作、好象管理和观察的必要性。
3、科学知识:
生物在必然区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。
【教学重点】
能设计一个生态瓶建造方案。
【教学准备】
分组材料:
大饮料瓶、剪子、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
【教学进程】
一、认识真正的水池里的生物环境:
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?
(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮忙?
(4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)咱们还可以在池塘里找到哪些非生物?
它们对生物有什么作用?
(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)
2、归纳:
像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。
一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶:
1、说明:
我们此刻要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:
该如何设计这个生态瓶呢?
问题提示:
(1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?
(3)若是要有动物,那它们的食物来源是什么?
(4)除加生物外,还需要其他一些东西吗?
(5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?
(生物品种搭配和数量多少问题)
4、给每一个小组发设计纸,用图文结合法记录下设计方案,注意标诞生物和非生物的种类、数量等。
三、制作生态瓶:
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时放)。
(2)装入半瓶自然水域的水。
(3)往瓶里种上自己准备的水草。
(4)再放入小动物。
(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
(16面的生态瓶观察记录表),提示注意天天观察生态瓶里发生的转变,并做好记录。
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