学校作文之校园指示牌设计docx.docx

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校园指示牌设计

【篇一：

大学园区校园导视标识系统设计】

大学园区校园导视标识系统设计一、校园导视标识系统分类

大型校园就像一部庞大的机器,导视标识系统就在这部机器中为人们提供各种信息,从而有助于机器的正常运转。

一般来说,校园导视标识系统包括:

1、校园交通导视标识系统

校园交通导视标识系统是指在校园开放性环境中起到方向标识、目的指示等作用的标示系统,如图1所示的公共场所导视标识标示,具体地点包括广场、道路、教学区、生活区、车站、花园,以及师生可涉足到的机关、教学楼、医院、宾馆、写字楼等环境。

具体包括:

交通指示牌、路名牌、地图、特定场所区域指示牌及交通信息显示牌等。

2、校园管理信息导视标识系统主要指校园管理规定性标志,如安全、限制等,这是维护校园正常运行与秩序的必要手段。

3校园服务设施导视标识系统

主要包括在公共卫生间、电话亭、食堂、车站、停车场等公共区域的标识,主要起引导、说明或提示作用。

如图2所示的停车场所统一管理标示。

4、校园文化形象导视标识系统

该类导视标识系统是指那些既能起一般指示作用,又能表达传递校园文化,又能弘扬校园精神、烘托校园气氛的导视标识系统。

这一类导视标识系统主要是通过视觉的传播要素,不仅简洁地表明了校园或某个区域的存在,而且综合表现了校园的目的、内容、性质等视觉形态。

二、校园导视标识系统设计要点

校园导视标识系统设计具有明确的意向,以建筑环境为依托,以时空造型为形式,以视觉传达为目的。

具备满足环境空间的指引实用性、建构需求的技术性、视觉感染力的艺术性、科学规范的整体性、文化心理的协调性等等需求。

正如环境规划系统大树中的枝叶、花果,导视标识系统是整个环境中的交通脉络,以实实在在的分布、功能、造型、质感、色彩、肌理、技术、原理以及形式风格提升着校园中人们的生活质量。

校园导视标识系统不只是校园建筑主体环境的补充,而是不可缺少的重要组成部分,一个小小的指示牌、一个环境中的告示、一条街道上的景观等都浓缩着丰富的信息,其信息功效和所体现的人性化关怀构成了环境形象的重要方面。

如图3所示的国外某学院地图标牌,按照建筑物分布及该建筑不同的功能属性进行分类指示,浅显易懂,一目了然。

要做好校园导视标识系统,我们须注意以下两个方面:

1、校园导视标识系统的基本功能

好的校园导视标识系统必须从/导视标识系统0的角度对图形符号合理组织和使用,严格按照已有的国家标准进行实施,根据人员流动状况、区域特点、使用状况仔细考察准确定位。

例如园区的平面图、马路上的交通指示牌、教学楼里的出口指示及运动场馆标示,甚至包括公共厕所的标志等都必须仔细考虑进行设计,避免不合理的方案给师生员工带来不必要的麻烦和困难。

作好校园导视标识系统具体注意事项有:

（1）与视觉识别（visualidentity,vi）的统一性。

当前每个院校基本都有自己的vi系统,一个完整的指示系统是vi的一部分,尽管指示系统有区别性,但在表现形式上各层次之间应具有广泛的统一性,具体表现为办学理念与视觉传达的协调性;载体之间应用材料与造型的统一性;载体颜色与学院vi的一致性;

教材教具尺度上的呼应性。

（2）理念识别及行为识别彼此藕合,可从不同侧面准确地反映学校的文化、组织、管理、服务、科学、理念发展战略、社会责任等深层次的要素。

（3）与景观设计的风格统一性。

导视标识系统的设计要考虑景观设计的风格理念,分析设计中自然环境与人文建筑对指示系统的影响,在统一的设计风

格中寻求变化。

注重指示系统的功能性为主,过分的突出的单独载体会破坏景观的全局效果。

（4）校内不同单位导视标识系统的差异性。

表现为不同单位的导视标识系统设计应有自己的特色,与其它单位相比,表现为较大的差异性。

这种差异,既表现为内容上的差异性,也表现为形式上的特殊性,千篇一律的指示体统是不能唤起人们对某个单位的记忆和关注的。

所以在导视标识系统载体产品的具体外形设计上要体现不同单位的文化个性,通过这种差异性产生独具魅力的形象。

（5）可操作性。

指示系统是实实在在可以具体操作,能付诸实施的战略与战术,而不是空洞、抽象的哲理。

具体表现为产品安装的可操作性;力学结构的合理性;材料工艺的可实现性;成本核算的实际性。

（6）对气候的分析。

例如有些院校地处北方,气候常年干燥,一年中有很长时间的灰白背景,在设计导视标识标示的时候需考虑天气因素,注意配色的选择。

（7）交通布点的分析。

载体的设计离不开系统的布点分析,包括总平面图的功能分区分析、行车交通分析、行人交通分析、综合布点分析。

（8）符合国际通行的标准。

图案样式采用国际通行的标识;使用符合国家标准的汉语和拼写规范、符合英语习惯书写规范的中英双语文字标识。

2、校园导视标识系统的人机工学

人机工程设计的目的是为减少校园导视标识系统使用中人的差错,发挥人和校园导视标识系统各自的特点及可使用性。

人为差错除了人自身的原因外,也与校园导视标识系统的设计错误有密切的关系,因此,人机工程设计是要保证系统向人传达的可靠性。

例如,图4所示的不同的警示标志就是根据人的视觉特性的不同,在不同场合给以人不同的警示,红黄黑搭配颜色十分醒目,警示效果极强。

所以说指示系统不仅装置要可靠,而且表达的方式、色彩的配置等都要使人易于准确无误地接受,另外具体尺寸也要让园区内行人在使用、查找、观看时尽量舒适与方便。

导视标识系统设计尽量适合于人的工作需要的环境,减少引起误判、干扰的因素,如光线、色彩、人员流动性、天气状况、使用位置空间等。

同时适于人的生活习惯,大小高低适于观察,便于识别,不易出错。

三、校园导视标识系统的文化体现

包括学校园区在内的我国各地公共场所中图形符号的使用越来越多,但到目前为止很多图形符号的使用还都比较随意,尤其要提到的是,国内大部分单位尚未认识到自己也可以是待包装的产品,更没有将导视标识系统作为提升单位形象、改善单位环境的重要元素来考虑。

图4根据人的视觉特性设计出不同的警示标志虽然为了适应人们的快节奏的生活,个别区域已经开始自发地使用各部门自己的导视标识系统,比如医院导视标识系统、大厦导视标识系统等。

但是由于缺乏对园区导视标识系统的总体文化定位进行设置规划,

致使目前的导视标识系统存在很多问题,例如对文化的定位杂乱、包装表达不统一等,究其原因大概有三个方面:

首先,很多导视标识系统的设计并未考虑到文化的体现,因此整体认知性以及信息传递的效果都较差。

其次,主要以文字为主进行导视标识设计,导致在实际使用中存在着语言及文字上的障碍,所能起到的文化关怀作用十分有限。

第三,各自设计导视标识系统也导致各导视标识系统之间的不一致和不协调,存在导视标识系统间的衔接转换的障碍,这样不仅没有使硬件设施满足多方面的需求,也不能使与硬件设施相配套的人文环境得到协调发展。

而针对不同大学的学院特点,校园导视标识系统设计时就应考虑各自的特色,例如在路牌形态设计时考虑使用视觉识别系统中的造型、各专业院系的路牌形态设计使用与其专业相关的造型或图案等,这样的校园导视标识系统不但可以对院校特征及校园文化进行充分体现,而且新的路标会让人一目了然,同时也会让广大师生倍感亲切。

更简单明了地传达了院校性质与特点,不但让外来访问人员感受该校独特的文化氛围,而且会不断激发该校师生的自豪感与荣誉感。

四、结语

以标识设计、造型设计及相关标准为依据建立的校园导视标识系统可以实现如下目标:

一个新生甚至外国留学生初临校园后,应能借助园区导视标识系统容易地到达目的地,能在陌生的公共场所较自由地进行活动。

在此期间,只依照校园导视标识系统的指引就可以方便迅速地获得所需的信息,这些信息的获得应没有语言和文化的障碍。

在每个新学年来临之际,大批新生抵达校区,如果导视标识系统设计配置不完善,将极大地干扰正常的教学生活秩序。

反之,如果导视标识系统设计完备、设置合理,则广大新生通过该导视标识系统可以使各自社会生活和学习环境迅速便利化、有序化,学校的各项工作将快速步入正轨,同时提高效率并节省大量人力、资金和能源,也将在极大方便国内外交流的同时、将会大幅度提高院校的总体水平和综合实力。

中央美院设计大楼导视系统漫谈

发布时间：

2012-7-31

中央美术学院设计大楼于2006年9月峻工并开始使用，整栋大楼地上九层，地下两层。

设计大楼在保持与美院其它建筑风格统一的同时，更颇具现代主义风格。

大楼由设计学院、建筑学院、中英合作项目组成。

加上来访人员众多，楼内的导视设计就显得尤为重要。

在设计过程中力求将各个学院的位置信息准确传达给来访者，让人感到清晰，快捷。

当走进设计大楼，导视系统给人的感觉不应是简单呆板的信息堆积，而应该带给观者富有艺术气息的、人性化的导引。

中央美院设计大楼的整体色彩是灰色调，深沉优雅。

富有活力的橙色作为美院其它建筑的楼号标识色彩，丰富了美院整体建筑的视觉感官性。

将橙色延用于设计大楼导视系统既吻合美院的整体风格，又愉悦了内部空间的气氛，清晰地传达着信息的同时毫无突兀之感。

条状信息栏设计概念来源于大楼内部的砖墙结构，使导视从整体上与大楼结构交相辉映。

同时条状底纹可以使文字信息增强易读性，条理清晰地说明每一楼层的信息。

文字信息与图形信息兼备，突出其功能性的同时又不乏清新大气的设计美感。

设计过程中考虑到人们的视觉规律，并根据具体空间的尺度，确定出导视牌的造型及尺寸。

导视牌位置的选择，力求最大程度地发挥功能实用性；同时，考虑到与墙面，走廊，电梯之间的关系，使之与周围的环境相协调。

材料上选用钢化玻璃，整体感强，简洁大气，清澈透亮，在灰色调的楼层中格外醒目。

当来访者在电梯门打开的一瞬间，他最想了解的是当前处在哪个楼层。

因此在楼层导视设计中，把放大了的楼层数字放在左上角鲜明的位置，使观者在第一时间明确自己的位置。

其次，所在楼层的信息是最需要在该楼层导视牌中突显出来的，所以在设计过程中，通过形式上的变化，即在橙色背景中添加黑色条，并使文字反白,使其同其它楼层信息得以区分，让观者很快注意到该楼层的信息。

楼层平面图对于导视系统来说是必不可少的，图形传达出来的信息更容易让人明白。

精致的细线勾勒出每一楼层平面图，通过淡化房间结构，从整体上把楼层信息进行了条理清晰的规划，以简单明了的方式传递出该楼层的空间信息。

通过添加必要的信息，如洗手间、电梯间、楼梯间、逃生路线等信息，使平面图发挥其最大作用。

门牌的设计是设计大楼导视系统很重要的一部分。

大楼的内部空间比较丰富，门的大小和开启方式也有不同，因此要综合考虑各种情况，统一设计门牌并使之与周围具体环境相协调。

通过对整个大楼进行细致的调查，发现有大量的方形元素存在，因此将其运用在门牌设计中。

正面亚光喷漆，并在其上丝网印，简洁利落，保证在第一时间传达出准确有效的信息。

区别于门牌的功能，卫生间属于公共空间，因此在设计中应有所区分和突出。

标识符号的运用应突出其功能性，准确性；因而在设计中在不丢失图形特征的情况下放大了图形符号，加强了符号的视觉冲击力，同时又具有很强的活力。

整套的原创数字字体设计，概念来源于大楼中“砖块”的形态和排列方式。

造型简洁，从风格上与整个大楼统一协调。

导视设计强调的是设计能否与对象吻合，两者是否相互关联，因此设计者从这点出发对字体进行了研究并最终采用此字体。

标识图形设计是导视系统中必不可少的部分，如处理得当将为整个设计带来不同凡响的效果。

小小的图标传达出重要的信息，帮助人们快捷方便的找到目的地。

图标在与整体设计相统一的同时，在细节上进行了再设计。

传递功能的同时，蕴含“设计重在细节的推敲”的理念。

人性化的设计轻松了来访者的脚步，清澈的橙色洋溢着新鲜的活力。

不知每天在设计大楼里上上下下忙碌的人们，从明丽的导视牌经过时，心中是否也会浮起一缕愉悦之情。

文章以校园文化艺术在校园景观导视设计中的应用来展开研究。

重视教育是一向我国的传统，尤其是现今许多高校为了创办高水平综合性大学纷纷新建新大学城，可见其校园景观设计在当今景观设计界的重要地位。

国内许多校园景观规划设计已经初见完善，但对于配套设计的景观导视设计存在诸多问题。

因此，本文在进行校园景观设计当中应深入了解校园文化精神、将校园景观文化艺术与导视设计置于校园景观设计中，寻求他们的结合点。

一、对校园文化景观导视设计的认识

校园文化景观导视设计是运用历史文化资源和创新环境空间的基础上构建独特的文化场所，要充分考虑校园环境的公共艺术设施的参与性、艺术性以及功能性；建立合理规范的标识导向系统。

作为现代大学景观形象导视系统是不可缺少的一部分。

它是塑造校园文化新形象的核心。

二、对标识导向系统设计原则

【篇二：

校园环境设施设计】

校园公共设施设计

一、校内公共设施调查

公共设施是校园信息的载体，在人与环境的交流中起着媒介作用。

校园景观公共设施设计在逐步提高与完善，但是随着来学习、参观与游览的人越来越多，一些不如人意的地方慢慢显现出来，现存主要问题如下：

（一）、椅子

图一室外长椅图二室外长椅

1、材质单一，造型单一，大理石在冬天显得太过冰冷，事实证明，此设施的使用率很低。

2、方形的椅子棱角太过尖锐，且材质同样冰冷声音，缺乏亲和。

3、椅子通常都很脏没法坐

4、造型不考究，不符合人体工程学。

（二）、垃圾桶

学校的垃圾桶设计不尽人意。

虽然现在校园的垃圾桶都已更新，但是样式单调、老旧，大部分都没有区分垃圾投入口的类别。

并且有些摆放在较为突兀的场所，不能与环境很好地结合。

图三教学楼附近的垃圾桶图四教学楼附近的垃圾桶

图五中心广场处的垃圾桶图六校内道路两边垃圾桶

1、垃圾桶外面的垃圾暴露在生活环境中很不和谐，应采取便于丢弃且更人性化的设计。

在垃圾产生量大的地方改成小型垃圾站，或者地下垃圾桶。

2、虽然标明了可回收选项却没有另一个不可回收选项，所以通常都丢在一起，标识的意义形同虚设。

3、可以在外形上加以表现符合属于我们学校特色的风格。

（三）、指示牌

图七校内绿地警示牌

1、造型单一，并且字体也不突出，不注意看还真看不清。

图八校车站牌图九校车候车亭

二、设计原则

我国目前城市景观与环境设计处于“温饱型”阶段，伴随大规模的城市建设，公共设施作为城市空间重要设计元素越来越受到重视。

而校园环境景观规划起步也很晚，系统地来考虑一个校园的景观设计，无论从研究的范围、目的，还是从研究方法上都没有很好的范例。

每所高校在某种程度上代表着一个地区、一个民族．甚至代表一

个国家的文化、经济、政治、道德等各方面的水平。

根据在校园公共区域内直接看到、使用到、关注到的事物频率统计，绳知关注度最高的分别为建筑设施、道路建设和校园绿化．然后就是公共设施。

而后者由于从属于主要设施的配套项目，是最容易被忽视的一个项目，因此其建设程度相对较滞后，存在问题也最多。

1．整体协调性

“街道是城市环境的重要组成部分。

如果说街道是舞台，那么周围的建筑群则是巨大的舞台背景，而城市环境设施就成为举重若轻的道具。

”校园中单个设施要服从整体，

使整个造型与图案中存在一种共有的东西，设施的空间尺度和形象、材料、色彩等因素应与周围环境相协调。

外部环境对设施的影响巨大，在公共设施设计时要应充分考虑其所处的各方面环境因素，努力营造出和谐统一的校园环境，体现校园特有的人文精神与艺术内涵。

“校园公共设施设计要充分体现出校园的这种文化特征，提炼出

富有特色的形态、色彩、文化符号来进行设计，使公共设施与人

文环境协调一致。

”

2.传统与现代的结合性大学都有自己独特的传统和特色的文化，它是历史的积淀和人们创造的结晶，校园公共设施的设计是传统与现代的巧妙结合。

中国几千年的传统文化为校园公共设施的设计留下了许多可利用的元素：

飞檐斗拱的古代建筑风格，传统的镂空窗格设计，中国象形文字的美学价值以及由此引发的对设计的遐想等等，将这些传统文化的精髓所在与现代设计方法相结合，可以发挥在校园公共设施设计中。

3.人性化协调性公共设施设计应回归到最基本的功能状态，即为大众服务，满足人们生理上的需要。

造型、位置、方式、数量考虑人们的行为心理需求，尺度适合人们的使用，更加人性化，充满人情味，

是残障人士、老年人等）和不同时间段的使用性能。

1．整体与细节的协调设计

设施小品的设计一般应该做到大处着眼，细处着手。

在设计思考中，首先应对整个设计人物具有全面的构思和设想，树立明确的全局观，然后一步一步地由整体到细节深入。

在人体尺度、细节设计方面用比较的方法反复推敲，使局部融合于整体，

达到整体与细部的完美统一。

4．视觉的统一协调设计

色彩是视觉传达中最直接的元素之一，作为大学校园的色彩应该注重研究怎么样搭配颜色，挖掘属于大学校园里最具特色、最合适的地域色彩，一方面可以从历史文化中提取色彩元素，例如：

朱红色、土黄色、瓦青色、绛紫等等，都属于中国特色的文化色彩的代表。

另一方面色彩的使用应考虑到大学所处的气候特征和城市性格。

这样才能把公共设施与校园环境在视觉上形成协调的统一。

三、拓展设计

1、设计的概念

公共设施是促进人与自然直接对话的道具帮助人更直接方便的与自然对话。

校园公共设施起着协调人与校园环境关系的作用。

使用地方广泛如城市街道、小区、校园等更适用于新兴城市与环境优雅的地区。

简洁明快的设计思想渗透在整个设计中从才质的选择、功能的组合、模块的拼接都选择了最能体现产品简便风格。

2、设计参考

公共设施不同于单纯的产品设计他最终程献给人的是他和特定环境相互渗透的印象设计时因考虑其相融性。

透明材料的应用使产品具有很好的视觉通透性和融合性可行性与创造性有时是相互抵触，但可行性又是产品设计最终完成的必要途径。

【篇三：

学校标识创新设计的六个原则】

学校标识创新设计的六个原则

在生活中，有许多人不是很了解标识，直到他们去了陌生的地方搞不清方向的的时候才知道，原来标识在我们日常生活中是那么的重要。

完善的校园标识系统，可以让师生、来访者无需询问就能识别标识所要传达信息。

校园标识系统的创新设计理念是将校园的环境文化和精神文化结合起来，展现出其校园风格。

学校的标识创新设计要遵循以下六个原则。

（一）规范的标识形象体系

校园标识系统设计的逐级层次表现要符合一致性原则。

也就是说，视觉表达与信息要相协调，并形成视觉系统规范、内容丰富的形象体系。

根据总体规划进行区域划分，采用分级检索，图文并茂的形式表达，用实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求建立布点合理、信息完整、指示明确的校园标识系统。

还有标识牌的符号文字应配以中英文对照，实现国际间的友好互动。

（二）延续校园地方文化特色

标识系统的造型和颜色要体现校园整体性认知，与校园的整体形象相和建筑风格相统一，创建具有区域文化特色的校园导向系统。

（三）展现人文关怀的细节设计

校园标识系统的细节设计要体现人文关怀，真正实现以人为本。

根据校园人群分布和流动特点合理安排标识牌的位置、尺度，人与视线的距离，同时还要考虑其安全功能。

只有这样才能达到标识系统与校园人群行为模式的完美融合。

（四）体现天人合一的校园环境

气候、阳光、植被等环境要素对视觉有一定的影响，比如，冬秋季节环境多为枯黄的草坪树枝，在环境标识牌的颜色设计上应选择比较显眼的鲜艳色彩，避免黄色系列。

（五）符合感官统一的认知心理

识别系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。

导示系统也可与识别系统中的视觉、听觉系统综合运用。

例如，进入到某一区域，不但见到其视觉提示，也可嗅到植物的各种芳香等，还可听见其不同的音乐。

只有这样，才能带给人全方位的对文化与风格的认知与感受。

（六）增设屏幕标识媒介

电子标识可以补充更加全面、细微的信息，如院系信息、楼层信息、教室的具体使用情况等，并且可以灵活更改因教学需要而临时调整的校园空间使用情况，这样可以大大弥补环境标识系统的不足，使标识系统传递的信息更加全面化，更加立体化。

小到门牌号、功能指示牌（如卫生间、教室、考场、食堂、宿舍）、电子导航界面，大到楼层分布图以及校园鸟瞰图等，都要注重设计理念和文化内涵，方方面面都要进行符合人文关怀的细节设计，这样才能设计出更规范、有效的校园标识系统。