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课程大纲怎么写
课程大纲怎么写
1.教学大纲怎样写
指学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、试验、作业的时数安排等。
依据教学方案,以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
列入教学大纲的教材的广度和深度,一般应是同学必需达到的最低标准。
教学大纲是编写教科书和老师进行教学的次要依据,也是检查和评定同学学业成果和衡量老师教学质量的重要标准。
各级各类学校各门学科的教学大纲,一般分为:
①说明。
揭示本学科的教学目的要求、本学科教材的编选准绳、教材的陈列、教学中应留意的问题等。
②大纲本文。
依据学问的规律体系和同学熟悉过程的规律,系统支配本学科教材的篇、章、节、目的标题、内容要点或课题,上课时数,实际作业(试验、练习、实习)的内容和时数,以及其他教学活动的时数。
2.请问该怎样写教学大纲呢
课程教学大纲基本格式*******教学大纲(三号黑体,加粗,居中)(以下均为五号宋体)(空一行)一、教学对象(5号宋体加粗,顶格,下同)指面对专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采纳大类说明。
例如:
本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职同学。
(5号宋体不加粗,空两格,下同)二、学分与学时指课程在教学方案进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块:
公共基础课模块、专业课(专业基础课模块、专业技能课模块)、素养拓展课(专业素养拓展课程模块、综合素养拓展课程模块)课程属性:
指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质:
指本课程在本专业、学科中的地位。
任务:
指本课程授课要达到的目的。
目的:
指同学通过本门课程的学习,所要达到学问和力量水平。
五、次要先修与后续课程指同学修读本门课程与专业方案中其它课程之间的连接关系,即应先修的次要课程,以及本课程修完后才能连续修读的次要课程。
六、教学目的要求和次要内容(分章节)说明:
1、某一章的内容不多时,可以以“章”为单元,提出该章的教学目的要求、教学内容(见下文中的第一章)。
某一章内容较多时,可以以“节”为单元,分节次提出教学目的要求、教学内容(见下文中的其次章第一节),单元与单元之间留一空行。
2、“目的要求”中对不同教学内容,规定要求同学把握的深广度,应采纳体现教学要求层次的关键词。
例如:
理论学问部分可用“把握”、“熟识”、“了解”三个层次。
把握:
要求对教学内容能够深化透彻,坚固记忆,并能敏捷运用。
熟识:
对教材内容清晰地理解,并记住其中次要内容。
了解:
对教材内容一般了解,今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
3、“次要内容”中列出该单元的次要教学内容。
次要内容中分讲授内容、自学内容(见下文中的第一章)。
假如没有自学内容,可以不写(见下文中的其次章第一节)。
4、当整章或整节为自学内容时,则在“章(或节)”后注明“自学”,“次要内容”直接列教学内容(见下文中的其次章其次节)。
5、章节标题加粗,居中;“目的要求”、“次要内容”标题加粗,顶格;其余不加粗,空两格。
(见下文)6、“讲授内容”、“自学内容”加粗,前面加“项目符号”圆点●(操作方法:
点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号”)第一章******(加粗,居中)【目的要求】(加粗,顶格)1.把握…………(不加粗,序号前空两格,下同)2.熟识…………3.了解…………【次要内容】(加粗,顶格)l讲授内容(加粗,前面加“项目符号”圆点●(操作方法:
点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号”)1.…………2.…………l自学内容(加粗,前面加“项目符号”圆点●,操作方法同上)1.2.(空一行)其次章*****(加粗,居中)第一节*******(加粗,居中)【目的要求】(加粗,顶格)1.把握…………2.熟识…………3.了解…………【次要内容】(加粗,顶格)l讲授内容(加粗,加项目符号圆点)1.…………2.…………(空一行)其次节******(自学)(加粗,居中)【目的要求】(加粗,顶格)1.把握…………2.熟识…………3.了解…………【次要内容】(加粗,顶格)1.…………2.…………七、实践教学(注:
含实践教学环节的课程须有此项。
否则,取消此项,以下标题依次提上)详见《……实践教学大纲》。
八、学时安排建议表学时安排建议(加粗,居中)理论教学内容学时实践教学内容学时第一章…………实践一…………其次章…………实践二…………第三章…………实践三………………………………合计……合计……(空一行)说明:
含实践教学环节的课程须有表中“实践教学内容”项,否则,取消该项。
九、成果考核注明本课程是考试课或考查课(若该门课程在不同专业中要求不同,即存在考试、又存在考查,则注明:
考试课、考查课以各教学系的教学支配为准)。
成果评定按《重庆工商职业学院课程考核成果评定方法》执行。
十、教材及参考书目1.教材《》,主编,出版社,年出版,版本:
(此项可选)。
2.参考书目《》,主编,出版社,年出版,版本:
(此项可选)。
《》,主编,出版社,年出版,版本:
(此项可选)。
十一、与考取职业资历证书(执业资历证书)的关系(若有,则写。
)写明,修完该门课程后(或修完该门课程后,再加上哪些课程的学习)对于考取哪种职业资历证书(执业资历证书)有关心。
编写者(或编写教研室):
***格式二:
课程实践教学大纲基本格式*****实践教学大纲(三号黑体,居中)(以下均为五号宋体)(空一行)一、教学对象(5号宋体加粗,顶格,下同)(注:
若为独立实践课程须写此项,否则取消。
以下标题提上。
)
指面对专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采纳大类说明。
例如:
本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职同学。
(5号宋体不加粗,空两格,下同)二、学时(注:
如为独立设置的实践课程,标题须写为:
学分与学时)指实践教学的学时要求。
三、课程性质、任务和要求性质:
指本。
3.培训师的课程大纲怎样写
给你一个例子,我的非人力资源经理的人力资源管理课程大纲:
非人力资源经理的人力资源管理【课程时间】2天【适合学员】中高层管理人员【课程收益】?
提升经理的人力资源管理的责任意识;?
让经理学习管人学问与技巧;?
让经理了解HR的工作,便于以后的更紧密协作;?
提高经理的选择人、要求人、辅导人、激励人、考核人和保留人的力量,进而提高公司的管理效益。
【课程大纲】1、经理的人力资源责任l人力资源的运营l盖洛普路径n最重要的12道问题-Q12n敬业阶梯对企业的管理贡献l管理层对一线员工的影响力l如何做成为一个值得信任的主管l经理的六大管理职责l经理的人力资源管理责任2、选择人-组建高绩效的团队l活动1:
头脑风暴l活动2:
视频共享l如何组建部门?
l基于企业战略的定编流程n实战:
设计拟聘岗位的JDn任职要求的17项要素n人员职务的五个等级l聘请法则:
黄金法则/白金法则l有效面试技术:
聘请职责划分、行为面试技术、职业面试流程、面试技术n实战:
模仿面试l组织好新员工的入职与转正l建立内部选拔机制n某集团干部选拔案例3、要求人-给下属唱工作部署l工作委派力量测评l明确委派的目标和对象n案例:
年会l日常给下属唱工作部署的三个方法l有效安排工作的五步骤n实战:
工作安排n实战:
工作安排面谈l绩效目标设定的SMART准绳l有效地工作追踪n工作追踪的五个准绳n使用表格工具进行工作追踪n委派工作后的反馈和跟催4、辅导人-提高下属工作技能l员工进展四个阶段nD1热忱弥漫的初学者nD2向往幻灭的学习者nD3动摇不定的执行者nD4力量强意愿高的执行者n四个阶段的需求l四种领导风格nS1指令型nS2教练型nS3支持型nS4授权型n领导者的任务l领导风格与员工进展阶段的婚配l辅导的步骤n辅导示例n辅导的要点n掌控辅导的时机和切入点5、激励人-提高员工的工作意愿l赫茨伯格的需求双因素l激励的四个准绳n公正准绳n刚性准绳n时机准绳n清楚准绳l实战:
激励的品种l激励和欣赏的好处l当面欣赏员工的步骤l激励的三大方式n诱因激励法n恐惊激励法n任性激励法l激励体系n营造文化n健全制度n依靠领导n赐予机会6、考核人-高效的绩效管理l绩效管理的PDCAl绩效管理的关注点lHR与业务经理的角色分工l绩效沟通的意义和价值n案例争论:
王经理的绩效面谈l不同绩效员工的处理l绩效面谈流程n绩效面谈的步骤n跟七类员工沟通策略l考核结果的应用7、保留人-人员的保留和退出(可选)l不当离职处理带来的危害l探究人员离职的真正缘由l建立保留人才机制n员工离职征兆n留住你的核心员工n提升各级主管的人员管理力量l裁员项目管理l离职中的工作交接l离职中的员工关系管理l辞退面谈五步法n实战:
离职面谈注:
实际课程会与课程大纲稍有差异。
【主讲老师引见】?
邓老师l北京君澜国际集团副总经理l资深人力资源实战讲师l清华总裁班讲师l时代光华《名师在线》高级顾问/特聘讲师?
职业阅历l历任过总裁助理、人力资源经理、人力资源总监等职务;l多年大型国企集团、民企集团、外资集团公司的人力资源管理实践阅历;l熟识IT、房地产、制造、矿山机械、网游、多语处理、训练、金融控股、金融地产、互联网金融等行业的人力资源管理规律。
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擅长领域l公司管控模式设计、组织流程规划、人力资源管理体系设计,公司价值链分析、人力资源IT项目推动等,对公司的人力资源管理、干部管理、运营管理、行政管理和分支机构管理有过深化讨论和实践;l在人力资源管理方案设计和实施上具有丰富阅历,擅长项目落地工作;l《人力资源实战操作指南2021》绩效模块的执笔人;l擅长创业型公司、高速成长公司的人力资源模块的搭建和公司各部门的建设。
?
授课风格l典型的询问式培训;l以学员为中心的实战授课方式;l以学员所在单位的实际工作绽开教学活动,处理学员当下面临的问题;l大量的实战工具真正关心学员达到学以致用,实现绩效的突破。
l主讲课程l《非人力资源经理的人力资源管理》、《企业面试官实战》、《管理者的六大管理技能训练》、《管理者的工作委派与授权》、《目标管理实战》、《人力资源规划》、《工作分析实战》、《聘用管理实战》、《培训方案制定与人才培育》、《薪酬设计实战》、《绩效管理项目实战》等【训练过的企业】l中国银行、中国邮政储蓄银行、中国人民银行清算总中心领取系统开发中心、张家口银行、中原银行、徽商银行、天津金城银行、中信集团、恒泰证券、大同证券、英大集团、英大人寿保险、农信银、安徽静安投资集团、融投集团……。
l中近海集团、中石化、中石油、海航集团、中国水电顾问集团、中国联通、中国普天、中核集团、北汽集团、奇瑞汽车、中国建筑一局、北一机床、立中集团、中国原子能科学讨论院原子高科股份、北京国际技术合作中心、上海华谊集团、韩国浦项制铁、三星、国开东方、Vestas、华锐风电、清华阳光、天津力神、伊利集团、金锣集团、中粮集团、新盼望六和、扬翔集团、根源生物集团、信得集团、中北集团、江西投标集团、竟然之家、顺义区政府、中关村人才市场、海淀高促会、双。
4.教学大纲的教学目标应当怎样写
课程教学大纲基本格式*******教学大纲(三号黑体,加粗,居中)(以下均为五号宋体)(空一行)
一、教学对象(5号宋体加粗,顶格,下同)指面对专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采纳大类说明。
例如:
本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职同学。
(5号宋体不加粗,空两格,下同)
二、学分与学时指课程在教学方案进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块:
公共基础课模块、专业课(专业基础课模块、专业技能课模块)、素养拓展课(专业素养拓展课程模块、综合素养拓展课程模块)课程属性:
指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质:
指本课程在本专业、学科中的地位。
任务:
指本课程授课要达到的目的。
目的:
指同学通过本门课程的学习,所要达到学问和力量水平。
五、次要先修与后续课程指同学修读本门课程与专业方案中其它课程之间的连接关系,即应先修的次要课程,以及本课程修完后才能连续修读的次要课程。
六、教学目的要求和次要内容
5.论文提纲怎样写
(一)确定论文提要,再加进材料,构成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。
一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就晓得书的也许内容。
我们写论文也需要先写出论文提要。
在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去,就构成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的安排写好毕业论文的提要之后,要依据论文的内容考虑篇幅的长短,文章的各个部分,大体上要写多少字。
如方案写20页原稿纸(每页300字)的论文,考虑序论用1页,本论用17页,结论用1—2页。
本论部分再进行安排,如本论共有四项,可以第一项3—4页,其次项用4—5页,第三项3—4页,第四项6—7页。
有这样的安排,便于材料的配备和支配,写作能更有方案。
毕业论文的长短一般规定为5000—6000字,由于过短,问题很难讲透,而作为毕业论文也不宜过长,这是一般大专、本科同学的理论基础、实践阅历所打算的。
(三)编写提纲论文提纲可分为简洁提纲和具体提纲两种。
简洁提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何绽开则不涉及。
这种提纲虽然简洁,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺当进行。
没有这种准。
6.教学大纲怎样写
学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、试验、作业的时数安排等。
依据教学方案,以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
列入教学大纲的教材的广度和深度,一般应是同学必需达到的最低标准。
教学大纲是编写教科书和老师进行教学的次要依据,也是检查和评定同学学业成果和衡量老师教学质量的重要标准。
各级各类学校各门学科的教学大纲,一般分为:
①说明。
揭示本学科的教学目的要求、本学科教材的编选准绳、教材的陈列、教学中应留意的问题等。
②大纲本文。
依据学问的规律体系和同学熟悉过程的规律,系统支配本学科教材的篇、章、节、目的标题、内容要点或课题,上课时数,实际作业(试验、练习、实习)的内容和时数,以及其他教学活动的时数。
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