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课题申报书

聊城市教育科学规划课题

申报、评审书

课题名称     农村中学体育课堂中运用音乐辅助

激发学生运动兴趣的研究 

课题主持人    王殿民           

所在单位   樱桃园镇中心初中

申报日期   2011   年   12  月  6  日

 聊城市教育科学研究所制

 一、课题研究人员基本情况

主持人姓名

王殿民 

性   别

男 

行政职务

工会主席 

民   族

 汉

专业技术职务

中学高级 

出生年月

1962.02 

研究专长

文学 

联系电话

7811391 

最后学历

专科 

最后学位

毕业学校

第一学历：

于 1982年毕业于 聊城师范专科学校校（院）学制 二 年

第二学历：

于     年毕业于                      校（院）学制    年

工作单位

莘县樱桃园镇中心初中 

课题组主要成员（不含主持人）

姓名

专业技术职务

工作单位

研究专长

课题分工

商广峰 

中学二级

中心初中 

收集、整理资料及问卷调查试验实践 

孙同超 

中学二级 

中心初中 

撰写开题报告、问卷调查 试验实践 

张秀霞 

中学二级

中心初中 

收集查询资料试验实践 

董书超 

中学二级

中心初中

分析整理材料试验实践 

1

二、课题主持人的教科研情况

课题主持人曾承担的教育科研情况

课题级别

省级 

课题名称

《如何辅导学生进行创新阅读》

课题完成情况

获省级一等奖

课题主持人发表或出版的主要论文或论著

论文或论著名称

发表报刊及日期

出版部门

合作人

《如何辅导学生进行创新阅读》 

省级科研论文一等奖 

省级刊物 

梁春花等 

2

三、课题研究论证报告

1．课题提出的背景与所需要解决的问题

（1）

课

题

提

出

的

背

景

a、农村中学的学生大部分来自农村，农村中学由于场地器材的限制、升学的压力、年龄的增大和年级的增高,喜欢上体育课的学生越来越少;学生中喜欢体育但不喜欢体育课的人越来越多;学生的体质水平明显下降。

很多学生和教师对中学体育课程的现状不满。

解决体育课堂教学质量问题已是当务之急。

b、随着经济的发展，现在有部分学生在家里是父母的掌上明珠，被称为“小皇帝”、“小公主，成“小胖”“小企鹅”,在体育课上跑不动、跳不起，投不远，各种活动不原参加，体质健康标准远远达不到。

c、21世纪的今天，音乐已经成为我们生活中不可缺少的一部分，音乐能使得本来没有意义或缺少活力的动作产生了新的生命力，以音乐为媒介，让学生在优美的旋律调节下积极参与锻炼。

不仅能活跃课堂气氛，而且能增加动作的协调性、节奏性以及多方面发展身体机能。

（2）

课

题

所

要

解

决

的

问

题

a、在体育与音乐之间进行学科交叉渗透，使教学方法与教学手段变得丰富多彩，创造良好的课堂气氛，让学生不自觉的全身心的投入，在快乐的体育中强身健体。

b、在课堂教学中通过欢快、热烈、富有节奏的音乐,大大地激发学生的积极性和热情,使学生闻声而练,做而入境、欲动不止。

c、以音乐为媒介,学生在优美的旋律调节下参与锻炼，能够使学生运动中枢的兴奋与抑制过程的加强,从而提高兴奋性,减轻疲劳感,激发学生机体的潜能和学习兴趣。

3 

课题研究论证报告

2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析

⑴本课题研究的现状与趋势分析

现在很多农村中学的体育课一般除了广播操和中考项目以外其他内容开展的不多，再者受场地器材的限制，学生对学习内容的兴趣不高，教师的积极性及创造性不够，学校本身也不够重视，且有组织的体育活动和比赛较少，以及缺乏积极参加体育锻炼的氛围等原因造成学生喜欢体育而不喜欢上体育课。

21世纪的今天，音乐已经成为我们生活中不可缺少的一部分，音乐不仅对一个人的情绪感染、性情陶冶有作用，而且对整个社会的精神风尚，都有重要的潜移默化作用。

随着新课改的推进，素质教育已成为学校教育的主旋律,学生对运动兴趣和锻炼习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

只有激发和保持学生的运动兴趣，才能是学生自觉、积极地进行体育与健康课程目标和价值的有效保证。

在教学中适当插入音乐,更能激发和培养学生对运动的兴趣。

⑵本课题预计有哪些突破

在体育与音乐之间进行学科交叉渗透，把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐为背景贯穿于整堂体育教学课中，使教学方法与教学手段变得丰富多彩，创造良好的课堂气氛，让学生不自觉的全身心的投入，在快乐的体育中强身健体。

一方面是因为音乐本身所具有的功效，有助于提高体育教学质量。

音乐有节奏、有色彩、有旋律，通过对大脑皮层的刺激，可以调节和稳定人的情绪。

在中学体育教学中，根据中学学生的生理、心理特征来引进恰当的音乐，不仅能激发学生的情趣，活跃课堂气氛、振奋精神、陶冶情操，唤起参与活动的信心和激情，促使学生的想像力、创造力得以充分发挥，更主要的是可以帮助提高听者的协调能力和记忆能力，达到提高练习效果的目的；同时音乐还有利于稳定情绪、消除疲劳、恢复体力，有利于体育教学基本任务的完成。

 4

课题研究论证报告

3．课题研究的实践意义与理论价值

 体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地,是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。

然而,现实的体育课堂现象却是:

“多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课”。

因此,不断提高学生的体育兴趣,是新时期体育课教学的重要任务之一。

作为一名体育工作者,怎样激发学生对体育课中练习兴趣,是我们共同探讨的问题。

以音乐为媒介,让学生在优美的旋律调节下积极参与锻炼。

不仅能活跃课堂气氛,从而增加动作的协调性、节奏性及发展身体各方面机能。

 1、课题研究的实践意义

本课题立足于实践操作，运用行动研究法，边行动边研究，积累有形的教育经验，如体育课教案、教法、学法的经验总结、论文等文字资料或体育课课堂实录等影像资料，形成在场地小、器材少的条件下，以音乐为媒介,激发学生运动兴趣，使之积极主动的参与课堂。

2、课题研究的理论价值

本课题研究将进一步丰富和完善初中体育课教学的相关理论。

任何教学模式的形成都离不开教学实践，任何一种教学模式都不会是万能的。

本课题试图在实践的基础上作初步的理论概括，进一步丰富和完善初中体育课教学模式的相关理论。

4．完成课题的可行性分析

本课题适应当前的素质教育教学改革，在研究过程中有明确的研究目标，合理的研究方法，充实的研究内容及其三基保证：

a、组织保证：

本人从教30余年来一直热爱体育教学工作，有一定的教育教学经验，主持研究的市县级课题若干，如期结题。

课题组的其他成员皆为大学本科毕业的一线教师，工作踏实，勤于实践创新，能积极地投入课堂教学改革。

b、时间保证：

为了使课题研究真正落到实处，取得实效，课题组将与业务学习相结合，每月不少于二次，保证各项工作协调到位。

c、经费保证：

课题启动后，学校将在经费上予以全力保障。

 5 

四、课题研究设计报告

1．课题研究的依据

 a、体育与健康课程的基本理念

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

b、本课题研究的理论依据

音乐有节奏、有色彩、有旋律，通过对大脑皮层的刺激，可以调节和稳定人的情绪。

在中学体育教学中，根据中学学生的生理、心理特征来引进恰当的音乐，不仅能激发学生的情趣，活跃课堂气氛、振奋精神、陶冶情操，唤起参与活动的信心和激情，促使学生的想像力、创造力得以充分发挥，更可以帮助、提高听者的协调能力和记忆能力；同时音乐还有利于稳定情绪、消除疲劳、恢复体力，有利于体育教学基本任务的完成。

2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化）

 通过本课题的研究：

其一，探索出农村中学体育教学中音乐辅助的教学方法；其二，使音乐与体育教学进行和谐的整合，体育教师不光会吹哨子，而且会用“叨-来-咪”引导教学；其三，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与体育活动。

3．研究内容（研究内容分解与具体化）

 把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐为背景贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。

 ①准备活动中，音乐能起到收心热身愉悦身心的作用，创造良好的心理状态和运动氛围。

 ②基本部分中，音乐对育心强体、增智促技起着良好的辅助辅助作用。

 ③在体育课的结束部分，音乐能使学生较快的稳定情绪恢复身心。

 6

课题研究设计报告

４．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形成、阶段负责人）

 本课题从2011年12月开始至2014年12月结束。

期限三年，研究主要分三个阶段。

1、准备阶段（2011年12月——2012年1月）

（1）确定研究对象、制订研究的内容、方法和步骤

（2）确定研究成员和职责

2、实施阶段（2012年3月——2014年7月）

（1）以学期为单位，其实制定每学期的具体实施计划，明确阶段研究目标及研究方法

（2）重视观察、记录与实践反思（以论文、案例反思等书面形式反映）

（3）期末进行总结整理并定向集中研究（讨论并写总结）

（4）重视研究资料的积累

3、总结阶段（2014年7月——2014年12月）

（1）整理分析各种材料

（2）撰写本课题的研究报告

５．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法进行具体设计）

a、问卷调查法、实地调查、与学生、教师交流等行动研究方法开题前专门召开了课题研究成员会议，介绍课题活动的情况。

研究过程中与教师、学生谈话等方式获取反馈，积累了资料，总结了经验，为实验和提供相关的数据和案例，确保了实验的深入与针对的开展。

b、文献资料法查看国内有关体育论文、文件、报到等，寻找课题研究的理论依据以及可以借鉴的经验，开展有效的活动，启迪了课题组成员的思想，开阔了研究的思路；

c、行动研究法学校重智轻体的现象严重，在场地、器材、经费、开课等严重缺乏的情况下，有针对性的采取新的教学教研措施，拟定行动研究计划，强化“教师即研究者”的思想，引导一线教师参与教研工作，成为教育研究的主人，使教师将研究工作与教学工作紧密结合起来。

d、分析总结法对收集的材料进行分析研究。

通过对材料的分析、综合等形成阶段性的总结。

6．完成本课题研究任务的保证措施

 牢牢把握国内外同一课题的研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，为课题研究提供框架和方向指导。

以及人员、时间和科研经费的三基保障。

7．预期研究成果（成果的形式及完成时间）

 1．有显著成效的展示课，构建出具有学科特色的课堂教学新形态；

2．组员每人要有心得体会，发表论文。

3．写出课题实验报告。

7

五、推荐人意见

不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推荐意见。

推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。

推荐人姓名

专业技术职务

主持过的课题

工作单位

推荐意见：

推荐人签字：

年  月  日

推荐人姓名

专业技术职务

主持过的课题

工作单位

推荐意见：

推荐人签字：

年  月  日

8

六、评审意见

1．课题承担人所在单位意见

单位盖章   负责人（签字）

年  月  日

2．县（市、区）教育科研部门评审意见

单位盖章   负责人（签字）

年  月  日

3．市教育科研部门评审意见

单位盖章   负责人（签字）

年  月  日

9