八年级英语工作计划4篇.docx

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八年级英语工作计划4篇

2018年八年级英语工作计划4篇

本文目录2018年八年级英语工作计划八年级英语教学工作计划八年级英语教学工作计划八年级英语教学工作计划

　　一、学生分析

　　通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。

与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

　　二、教材分析

　　unit1howoftendoyouexercise

　　重点1、掌握what…usuallydo…？

和howoften…？

的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。

　　难点：

1、辨析：

always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：

all，most，some，no。

　　unit2what’sthematter

　　重点：

1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。

　　难点：

1、表达患病时，可以用have/hasaheadache/toothache来表达。

；2、-ache和sore都表示疼痛。

-ache表示持续地隐隐作痛，如：

headache，stomachache，toothache。

sore表示一触就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。

　　unit3whatareyoudoingforvacation

　　重点：

掌握假期活动；

　　难点：

用现在进行时表示将来的概念。

　　unit4howdoyougettoschool

　　重点：

1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。

　　难点：

正确使用how引导的特殊疑问句。

　　unit5canyoucometomyparty

　　重点：

发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

　　难点：

掌握情态动词haveto。

　　unit6i’mmoreoutgoingthanmysister.

　　重点：

1、形容词的比较级；2、more和than的用法。

　　难点：

形容词比较级-er和more的区别。

　　unit7howdoyoumakeabananamilkshake

　　重点：

1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、howmany/howmuch引导的特殊疑问句。

　　难点：

1、howmany…？

和howmuch…？

之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。

　　unit8howwasyourschooltrip、

　　重点：

一般过去时的一般疑问句形式。

　　难点：

1、didyou…？

与wereyou…？

两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。

　　unit9whenwasheborn

　　重点：

1、when引导的时间状语从句；2、when/howlong引导的特殊疑问句。

　　难点：

whenwas…？

与whendid…？

的区别。

　　unit10i’mgoingtobeabasketballplayer.

　　重点：

1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。

　　难点：

掌握begoingto结构和wanttobe结构。

　　unit11couldyoupleasecleanyourroom

　　重点：

1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。

　　难点：

1、动词make和do的区别；2、couldyou…？

与couldi…？

答句的区别。

　　unit12what’sthebestradiostation

　　重点：

形容词的最高级。

　　难点：

形容词比较级和最高级的构成法。

　　三、教学目标

　　1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。

　　3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。

　　四、具体措施。

　　1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。

　　2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。

通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　8、每天进行听写，并全面批改。

　　9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。

　　10、做好培优补差工作。

　　优秀生：

张萌，张健，于合新，刘启源

　　学困生：

李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志

　　以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。

　　11、教师之间团结协作，共同进步。

　　五、教学进度

　　周次

　　时间

　　课题

　　计划进度

　　课时

　　备注

　　1

　　8.16-8.22

　　2

　　8.23-8.29

　　unit1

　　8.23-8.27

　　4

　　3

　　8.30-9.5

　　unit2

　　8.30-9.3

　　4

　　4

　　9.6-9.12

　　unit3

　　9.6-9.10

　　4

　　5

　　9.13-9.19

　　unit4

　　9.13-9.17

　　4

　　6

　　9.20-9.26

　　unit5

　　9.20-9.24

　　4

　　7

　　9.27-10.3

　　阶段检测

　　讲评

　　unit6

　　9.27

　　9.28

　　9.30

　　1

　　1

　　1

　　8

　　10.4-10.10

　　unit6

　　reviewofunits1-6

　　10.4-10.7

　　10.8

　　3

　　1

　　9

　　10.11-10.17

　　reviewofunits1-6

　　unit7

　　10.11

　　10.12-10.15

　　1

　　3

　　10

　　10.18-10.24

　　unit7

　　unit8

　　10.18

　　10.19-10.22

　　1

　　3

　　11

　　10.25-10.31

　　unit8

　　unit9

　　期中考试

　　10.25

　　10.26-10.29

　　10.30-10.31

　　1

　　3

　　12

　　11.1-11.7

　　讲评

　　unit9

　　unit10

　　11.1

　　11.2

　　11.4-11.5

　　1

　　1

　　2

　　13

　　11.8-11.14

　　unit10

　　unit11

　　11.8-11.9

　　11.11-11.12

　　2

　　2

　　14

　　11.15-11.21

　　unit11

　　unit12

　　11.15-11.16

　　11.18-11.19

　　2

　　2

　　15

　　11.22-11.28

　　unit12

　　reviewofunits7-12

　　11.22-11.23

　　11.25-11.26

　　2

　　2

　　16

　　11.29-12.5

　　阶段检测

　　讲评

　　revision

　　11.29

　　11.30

　　12.2-12.3

　　1

　　1

　　2

　　17

　　12.6-12.12

　　revision

　　12.6-12.10

　　4

　　18

　　12.13-12.19

　　revision

　　12.13-12.17

　　4

　　19

　　12.20-12.26

　　revision

　　12.20-12.24

　　4

　　20

　　12.27-1.2

　　revision

　　12.27-12.31

　　4

　　21

　　1.3-1.9

　　期末考试