沪教版六年级英语下册Unit 5 crafts教学设计.docx
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沪教版六年级英语下册Unit5crafts教学设计
单元整体分析
1.单元内容总体描述:
本单元的话题是介绍手工作品及制作所需的材料,以MsGuo的学生Alice,Jill等想要为家人和朋友制作礼物为线索,复习一般现在时和现在进行时句型,如:
Whatdoyouwanttomake?
Whatdoyouneed?
Whatareyoumaking?
等Wh-questions及其回答,在讨论交流的过程中复习前面学过的美术用品及文具类词汇,学习新词scissors及tape等。
故事《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力,学习如何总结故事,培养善于思考的精神;复习一般过去时,尤其关注不规则变化的动词,如cut,make。
2.功能:
介绍;话题:
谈论有关手工制作的话题。
语言知识:
4A
M3U1 Atschool
Therearemanycomputersinthecomputerroom.
4B
M1U1Look!
Thosecrayonsarethin.
M2 u3Abusyfamily
TheyarewatchingTV.
5A
M1U3ThisiswhatIneed
weneedsomescissors.…butweneedsomepaints
5B
M3U1changes
Therewasanegg.Now thereis a chick.
本单元将复习一般现在时、现在进行时和一般过去时句型,特别是在语境中熟练运用Wh-question及其回答。
3.本册教材与此相关的内容分析:
U1YouandmeTherearealotoftallbuildingsinthecity.
U2Changesinourlives Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.
学情
分
析
学生已掌握有关文具类和美术用品的一些词块。
能听懂及简单使用Wh-question及回答 。
难点预测:
学生可能不好理解以下内容
1.词块中的scissors要用apairof修饰;,在教学中我将采用词块学习的方法,让学生在词块中整体理解和记忆。
2.动词不定式短语wanttodosth.的运用,我采用大量举例说明。
3.新词glue ,tape 是不可数名词,用some 修饰。
单元总目标
语言知识与技能:
1. 能听、说、读、写核心词汇scissors, tape, glue, tool, easily, still.
2. 在语境中熟练运用Whatdoyouwanttomake?
Iwanttomakeacrown. Whatareyoumaking?
I’mmakingatoyplane. 询问他人想要做的事情及正在做的事情和描述想要做的事情及正在做的事情。
3.学习字母组合air, ere, ear, are, ure, our, oor的准确发音。
过程与方法:
1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2. 以阅读教学为主线,在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论有关做手工的话题。
3. 情感态度价值观:
在“Loveour schoollife”的主题中体验做手工和旧物利用在日常生活中的重要性,进一步巩固目标语,体验手工制作和旧物创造的乐趣。
教学方法与手段
1.采用听说法,通过听录音,回答问题的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。
2.利用多媒体课件,通过阅读理解正是由于善于思考,鲁班发明了锯子,理解Makeandsay核心板块。
3.采用交际教学法,通过亲手制作,交流讨论,然后制作自己想要做的手工及需要的材料并写出,并向全班展示。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Lookandlearn
Listenandsay
单词
Scissors,tape,glue,modelhouse
Makeapenholder\doorknob canhandicraft acraftsclass
cardboard
WhatdidAnnmake?
HowdidAnnmakethepenholder?
初步感知和运用目标词汇和目标语。
Loveourhandicraftsclass
句型
Whatdoyouwanttomake?
I wanttomakeacrown.Whatareyoumaking?
I’mmakingatoyplane
Whatdoyouneed?
Whoisitfor?
Thatsoundsnice.That’sgood!
第二课时
Makeandsay Listenandenjoy
单词
cardboardpiece doapuzzle
Draw write soft hardpencilbrushsharp 等
It’s....Wecan...Withit.Whatisit?
在真实的情境下,运用目标语让学生说说他们打算用这些材料做什么,还需要哪些材料
Experiencethefunhandmade
句型
运用Makeandsay栏目巩固话题语言。
First,next,then,afterthat,
finally
Whatdoyouwanttomake?
Whatdoyouneed?
Whoisitfor?
第三课时
Readastory
Learnthesounds
单词
Tool,easily,saw,still,alongtimeago,atwork,saytooneselfcraftsman
动词过去式cut-cutcan-couldlook-lookedsay-said
make-madethink-thought
Whoarethey?
Whatdidtheyinvent?
Isituseful?
根据故事获得的信息完成thinkandwrite任务。
A diligentobservation,goodatthinking
句型
Alongtimeago,therewasacraftsman.
Thereweremanyteethontheleaf.
WhowasLuBan?
Wheredidhework?
Whathappenedtohim?
介绍展示自己的手工作品,用过去时巩固本单元目标语。
语音
air,ere,ear,are,ure,our,oor
听音,圈出准确的单
作业
设计
第第一课时
Copythewordsandsentences.
Readthesentences
第二课时
按照提示,完成短文。
Iwanttomakea....It’sfor...Ineed...First...Next...Then...
完成练习册Task中的Stickordrawandwrite.
第第三课时
完成课文填空,复述故事。
教学设计续页
课题
Unit5 Crafts
课型
新授
课时
第1课时
授课时间
年 月 日
项目
内容
教学
重点
难点
Teachingimportantaims
1.Perceiveandunderstandthewords scissors,tapeglue,modelhouse
2.Usethedrills“Whatdoyouwanttomake?
Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?
I’mmakingatoyplane.Whatisitfor?
That’sgood!
”
Difficultpoints
1.apairofscissors
2.Wh-questions.
3.Wanttosth.
板书
设计
Unit 5Crafts
Thestudentswanttomakepresentsfortheirfamiliesandfriends. MsGuoishelpingthem.
Who What doyouwanttomake?
Whatdoyouneed?
Whoisitfor?
Jill I wanttomakeacrown. Ineedapairofscissors. It’sformylittlecousin
Peter atoyplane ?
brother
JoeandAlice amodelhouse sometape Kitty
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Pre-producer
Greetings
T:
Hello,boysandgirls.
Guessgame “hangman”
Learntheword c-r-a-f-t
While-producer
Leadin
T:
Todaywewillhaveanartandcraftlesson,doyoulikeit?
Whatdoyouusuallydoinartandcraftlesson?
Paintapicturemakepaperworks makeanothercreativeworks
Learnthewords
Whatdoyouneedinartandcraftlessons?
Weneed someglue/cardboard/tape/paper
a pairofscissors
Followtheteacher
Spellthem
Lookandask
1.Whataretheydong?
2.What /Whoaretheylookingat?
Listenandanswer
1.Whataretheydong?
Theyaremakingpresentsfortheir
familiesandfriends.
2.What /Whoaretheylookingat?
TheyarelookingatMsGuo.Sheis
helpingthem.
Listenandguess
Whataretheydoing?
/Whatishedoing?
They’re.../He’s...
Practice inpairs
Li
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