营销策划一体化教案一.docx
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营销策划一体化教案一
营销策划一体化教案-一
任务一组建策划公司团队学习任务教案
专业
市场营销
一体化课程
营销策划
学习任务
任务一组建策划公司团队
课时
6
教学对象
市场营销中级
一、工作任务描述
请全班学生划分6—8人的小组,组成营销策划项目团队,团队合作拟定公司名称,给出公司理念、宗旨,组织架构图,主营业务资料,了解成为营销策划人的基本要素。
二、学习任务分析
该任务属于“营销策划”基础学习任务。
学生以小组合作的形式,组建营销策划公司,通过教师指导或借助网络信息、工作页等,拟定公司名称,给出公司理念、宗旨,组织架构图,主营业务资料。
通过小组讨论,团队合作完成该工作任务。
将收集的资料和成果制作成幻灯片,教师组织各组互评,教师点评。
本任务主要提高学生以下几个方面的能力:
1.能运用网络,收集资料
2.能通过小组合作,完成团队建设
3.能运用计算机制作PPT
4.掌握组建公司的流程。
5.能有效完成公司简介的展示。
学生在教师的指导下,分组讨论确定本组成员的职能,查阅公司组建的资料,整理撰写公司简介,完成策划方案PPT展示。
三、学习者分析
学生为市场营销专业中级工层次,学习本任务之前应具备以下基础:
1.能熟练掌握营销策划的基础要素;
2.能熟练运用PPT;
3.明确理解团队合作的重要性;
4.能运用PPT有效展示公司简介。
四、学习目标
学完本任务后,学生能够:
1、能描述的公司形式,掌握公司设立的流程;
2、能够知道策划团队的构成,各岗位的主要职责;
3、能够掌握策划人应具备的能力、素质要求;
4、能够结合资料,进行公司理念、宗旨的策划;
5、能够掌握幻灯片的制作;
6、能有效展示幻灯片与汇报小组合作成果,介绍本组完成任务情况;
7、能根据评价指标客观、公正地进行自评与互评。
五、教学策略
教学活动1:
接受任务,组建公司团队,制定工作计划。
教学活动2:
小组合作,查阅资料,总结归纳公司名称、理念、组织架构。
教学活动3:
搜集信息,制作公司简介幻灯片。
教学活动4:
汇报展示,经验交流与评价,填写教学评价表。
六、教学环境及资源准备
1.教学环境:
主要包括计算机机房、市场营销实训室。
2.教学资料准备:
课件、多媒体资源、工作页
七、教学过程
教学活动一:
接受任务,组建公司团队,制定工作计划
教学目标:
1.能描述策划的含义、策划与计划的区别,创意的方法
2.能够分析案例的策划理念
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
成果展示
收集信息
与人沟通的方法
1.教师阐明工作任务内容
2.组织学生分组
组内分配工作任务
提高学生与人沟通能力,能够有效调动组内成员
案例分析
策划与计划的区别
1.讲解策划与计划区别
2.组织学生讨论
讨论什么是策划,什么是计划
提高学生对策划的理解,能正确区别计划
创意训练
1、创意的方法
2、创意理念
引导学生发散思维,正确进行创意
1、如何把橙子卖出高价,创意讨论
2、小组展示创意
提高学生对创意的把握,能独立进行创意训练
教学活动二:
小组合作,查阅资料,总结归纳公司名称、理念、组织架构.
教学目标:
1.能够掌握策划的主要方法
2.能够掌握企业营销策划的程序
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
成果展示
查阅资料
归纳总结
总结归纳公司名称、理念、组织架构
1.讲解公司组建流程组织架构
2.组织学生讨论
完成工作页中公司组建的流程
提高学生对公司的理解,能正确进行策划
方案要点
公司简介方案
1.讲解公司简介要求
2.组织学生讨论
公司简介的要点写作
提高学生的策划思维能力、文字表达能力
教学活动三:
搜集信息,制作公司简介幻灯片
教学目标:
1.掌握策划案的PPT制作
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
成果展示
PPT制作
公司简介方案PPT制作
1.讲解PPT制作技巧
2.学生自主制作
运用计算机收集资料,将公司简介制作成PPT
能掌握PPT制作的技巧
成果提交
电子邮箱的使用
讲解发送邮件流程
有效发送策划案
能成功发送电子邮件
教学活动四:
汇报展示,经验交流与评价,填写教学评价表。
教学目标:
1能有效展示幻灯片与汇报小组合作成果,介绍本组完成任务情况
2、能根据评价指标客观、公正地进行自评与互评
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
成果展示
公司简介PPT展示
公司简介方案展示
组织学生展示成果,对成果自评与互评
1.小组展示工作成果
2.小组互评
3.小组讨论总结提纲。
总结“组建公司团队”各教学活动学习效果
一体化教学评价
实施一体化教学的优势
讲解活动评价表的填写规则并组织评价
独立书写任务总结
联系实际分析一体化教学的优势
八、教学评价设计
“撰写营销策划书”任务共分4个教学活动,每个教学活动都有相应的考核重点,学生在每个教学活动结束后填写活动评价表。
最后根据每个教学活动成果参考活动评价表进行自评、互评和教师评价
活动中采取活动评价,任务结束后对活动成果PPT进行展示,采用小组自评、小组互评、教师评价三种结合的发展性评价体系。
1、展示评价:
把各组制定的计划和方案进行分组展示,并由小组推荐代表作必要的介绍。
填写活动过程评价表,进行活动过程的自评、互评。
2、教师对展示的成果作评价。
活动过程评价自评表
班级
团队
权重
日期
年月日
评价
指标
评价要素
等级评定
A
B
C
D
信息
检索
能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息;能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识;能对查找到的信息有效转换到工作中
10%
感知
工作
是否熟悉你的工作岗位,认同工作价值;在工作中,是否获得满足感
10%
参与
状态
与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等;与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流
10%
探究学习,自主学习不流于形式,处理好合作学习和独立思考的关系,做到有效学习;能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作分享
10%
学习
方法
工作计划、操作技能是否符合规范要求;是否获得了进一步发展的能力
10%
工作
过程
遵守管理规程,操作过程符合现场管理要求;上课的出勤情况和每天完成工作任务情况;
15%
思维
状态
是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题
10%
自评
反馈
按时按质完成工作任务;较好的掌握了专业知识点;具有较强的信息分析能力和理解能力;具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文
25%
自评等级
有益
的经
验和
做法
总结
反思
建议
九、教学反思
1.学生对团队合作接触较少,团队协调效率较低。
2.学生对工作任务理解程度不同,任务越具体越好。
3.运用一体化形式能有效调动学生学习积极性,体验到学习成就感。
4.学生对PPT制作不能很好掌握,语言表达能力有待提高。
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