湖北省部分重点中学届高三上学期期末联考语文试题及参考答案.docx

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湖北省部分重点中学届高三上学期期末联考语文试题及参考答案

湖北省2021届部分重点中学高三上学期期末联考

语文试题

命题学校：

荆州中学审题学校：

黄冈中学

考试时间：

2月1日上午9:

00—11:

30考试用时：

150分钟全卷满分：

150分

匚祝考试顺利口

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读二（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

翻斗一：

近年来，字母词呈迅速扩张之势。

以《现代汉语词典》收录的字母词为例，第四版收录字母词39个，第六版猛增到239个。

特别是《国家通用语言文字法》明确规定的不该使用英语的地方，字母词也屡见不鲜。

我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，开始流行“洋名”或汉英混合的名称。

只见高耸在大都市的一些公共建筑、楼盘上的英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家。

字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。

英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全。

近二三十年来，英语正在改变中国年轻人的语言习惯、思维习惯，改变他们对汉字汉语的感情。

汉字是中华文化的基因、基石，如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中国文化的基础。

在文化全球化的时代，字母词也出现全球化的趋势。

我们不能.把字母词拦在中华文化的大门之外，可是也不能任由字母词泛滥成灾。

因此，应该对字母词的使用加以规范和限制。

能不能仿效机动车的出行规定，让字母词的“出行”更规范？

语言文字的使用可分为三个领域。

专业领域，也就是专业人员和部分人群才经常使用的专业用语用词，比如X光、B超、A股、B股等。

在专业领域内，有些字母词用汉语代替很不方便。

专业字母词只在专业范围内交流使用，不需要大众都看得懂，又因为它不进入通用领域，对汉字汉语的影响甚微。

因此，专业领域类似“快车道工公民个人生活领域，类似"慢车道''。

面向公众的通用领域，就像“人行道二《国家通用语言文字法》明文规定，国家机关、新闻出版、广播电视、公共设施、公共服务等五个方面，必须使用普通话和规范汉字。

字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准。

现在，有些人主张取消通用领域对字母词的限制，理由有两条：

一是“吸收外来语丰富汉语”，二是字母词比汉语简单好用。

其实，没有人反对吸收外来语，只是要求翻译成汉语再吸收。

我们完全可以找到对应的中文简称代替字母词，同样简单好用。

现在通用领域正在使用的字母词，有一些的确没有相应的汉语简称代替。

这就需要政府语言文字主管部门组织权威的翻译委员会定期翻译公布，比如：

"CPI”用“消指”代替，”PM2.5”用“微尘2.5”代替，等等。

面向公众的通用领域，是给最广大的人民看的，可是，在我们身边有很多人不懂英语，更不明白这些字母词的含义。

在通用领域限制字母词，不仅是对《国家通用语言文字法》的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重。

（摘编自傅振国《警惕字母词侵蚀汉语》）

m-：

从秦代'书同文”算起，汉语已然走过了近两千年的历程。

当今，出现了新的一景：

使用字母词形成热浪，令人注目。

汉语中出现外来词，自古有之。

一种语言，只要跟其他语言密切接触，就难免出现外来词。

汉语的突出特点是使用方块汉字。

不管是繁体还是简体，都能帮助我们把同音的词语所表示的意思分辨清楚。

比如：

飞屑吸入人体致癌①，这种石头也能治癌②e这里出现了"治癌''和"致癌”，二者的前一个字都读zhio正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解。

这是使用拼音文字的书面语做不到的。

面对风起云涌的字母词，一方面，要看到字母词的语用价值。

字母词对使用者而言，具有美感引力。

其一，视觉引力，从字形上凸显某种事物，显得醒目突出，如“巴萨VS皇马其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP,指国内生产总值。

其三，心态引力，由于新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感。

某种营养品盒子面上，印着小一号字体的TRT（蛋白质粉）oTRT是什么，没几个人知道，可看起来觉得“有档次）诚然，字母词不属于汉语汉字，不能进入现代汉语词汇系统。

但是，可以把它看成是一支外来的特种生力军，让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的。

那么，字母词的普遍使用，会不会引起汉语汉字的混乱？

这不必担忧°阿拉伯数字也是外来的，但是，它们在汉语中的使用并没有伤及汉字文化，因为汉语有汉语的应用规律◎比如八十八岁叫作米寿，这是因为“米”拆开是八十八：

九十九岁叫作白寿，这是因为“百"减去''一”是“白二这种文化底蕴深厚的用法，阿拉伯数字能够干扰吗?

另一方面，要看到字母词的局限性。

字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础。

比如OLED（有机发光二极管），除了内行者，能看懂的少之又少。

语言是交际和交流思想的工具。

两千多年前，孔子就已郑重指出：

“辞达而已矣。

“广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的。

我们应该明确字母词这一弱点，运用时要想办法弥补°个人以为，可以编写一部《英文字母词词典》，同时有必要立项研究如何做好字母词汉化的工作,

【注】①飞屑吸入人体致癌：

出自旗闰身娓翻。

②这种石头也能治癌：

出自柳建伟《突出重围》。

（摘编自邢福义《辞达而已矣》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.在汉语通用领域，字母词的不断扩张，错误引导人们将汉语英语混用。

B.英语改变着中国年轻人对汉字汉语的感情，这会冲击中国文化的基础。

C.汉语与其他语言密切接触后，不免出现外来词，这在历史上有迹可循。

D.由于汉语使用方块汉字，所以我们能根据字形将同音的词语分辨清楚。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.材料一提出了要对字母词的使用加以规范和限制的观点，运用了比喻论证、举例论证等论证方法。

B.材料一认为无相应汉语简称代替的字母词可由权威部门定期翻译公布，比如“很SA”用“很飒”代替。

C.材料二介绍字母词对使用者的三种美感引力，视觉引力、新知引力、心态引力，并对其举例分析。

D.材料二认为编写一部《英文字母词词典》，并且对字母词进行汉化处理是可以弥补字母词弱点的。

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）

A.我们应该批评某些企业，他们将国货品牌的名字冠以各种外文字母符号，以此提高企业品牌的“高级感:

B.有些字母词使用很方便，应该向大众推广。

比如DNA,要是翻译出来既难记又难写，还不如DNA来得简明清楚。

C.某科研数据显示，2016年-2020年每年一周合计35天的《人民日报》样本语料中出现字母词490个，

共1597次。

D.阿拉伯数字在汉语部分词汇中是替用不了的，比如“推三阻四”、“不管三七二十一（搬开再说）工

4.请结合材料一和材料二的内容，概括字母词的特点。

（4分）

5.有人认为，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二有所不同。

你是否同意?

请结合材料谈谈你

的看法。

（6分）

（-）现代文阅读二（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

文本一：

丰子恺先生的人品与画品仍1

朱光潜

在当代画家中，我认识丰子恺先生最早，也最清荒。

说起来已是二十年前的事了。

那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。

他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。

同事复丐尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。

酒后见真情，诸人各有胜概，我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。

后来我们都离开白马湖，在上海同办立达学园。

大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。

学校初办，我们奔走筹备，都显得很忙碌，子恺仍是那副雍容恬静的样■子，而事情却不比旁人做得少。

虽然由山林搬到城市，生活比较紧张而窘迫，我们还保持着嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。

酒后有时子恺高兴起来了，就拈一张纸作几笔漫画，画后自己木刻，画和刻都在片时中完成，我们传看，心中各自欢喜，也不多加评语，在文艺中领取乐趣。

当时的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友们都有一股清气，即日常生活也别有一般趣味，却不像普通文人风雅相高。

子恺于"清''字之外又加一个"和''字。

他的儿女环坐一室，时有憨态，他见着居然微笑：

他自己画成一幅画，刻成一块木刻，拿着看看，欣然微笑：

在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事，他也还是欣然微笑。

他老是那样浑然本包，无忧无嗔，无世故气，亦无矜持气。

黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”，我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。

当时一般朋友中有一个不常脱身而人人都感到他的影响的——弘一法师。

他是子恺的先生。

在许多地方，子恺都得益于这位老师。

他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采都颇近于弘一。

在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。

不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。

他通常吃素，不过做客时怕给人家添麻烦，也随人吃肉边菜。

他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。

我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。

他的性情向来深挚，待人无论尊卑大小，一律蔚然可亲，也偶露侠义风味。

弘一法师近来圆寂，他不远千里，亲自到嘉定来，请马蠲叟先生替他老师作传。

我对于子恺的人品说这么多的话，因为要了解他的画品，必先了解他的人品。

一个人须先是一个艺术家，才能创造真正的艺术。

子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌都是艺术的。

他的作品有一点与时下一般画家不同的，就是他有至性深情的流露。

子恺本来习过西画，在中国他最早作木刻，这两点对于他的作风都有显著的影响。

但是这些只是浮面的形象，他的基本精神还是中国的，或者说，东方的。

我知道他尝玩味前人诗词，但是我不尝看见他临摹中国旧画。

他的底本大半是实际人生一片段，他看得准，察觉其中情趣，立时铺纸挥毫，一挥而就。

他的题材变化极多，可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。

我二十年前看过他的一些画稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢头》，到于今脑里还有很清晰的印象。

他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时使你量身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。

他的人物装饰都是现代的，没有模拟古画仅得其形似的呆板气，可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。

他的画板家常，造境着笔•都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。

他的画就像他的人。

书画在中国本有同源之说，子恺在书法上曾经下过很久的功夫。

时下一般画家的毛病就在墨不入纸，画挂起来看时，好像是飘浮在纸上，没有生根：

他们自以为超逸空灵，其实是画家所谓"败笔”，像患虚症的人的浮脉，是生命力微弱的征候。

子恺的画却没有这种毛病。

他用笔尽管疾如飘风，而笔蓄稳重沉着，像箭头钉入坚石似的0在这方面，我想他得力于他的性格，他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。

文本二：

文学艺术作品绝对要有真情，有真情才能产生诗意。

现在有些散文似乎蛮有诗意，但那不是真正的诗意。

如有些诗一样，有些诗每一句似乎都有诗意，但通篇读完后，味似嚼蜡，它是先有一两个好句子然后衍变成诗的。

而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才真正称作诗。

我害怕那些表面诗意的浮华的散文。

现在人写东西，多是为写东西而写东西，为发表而发表，这是我们现在作品多但好作品少的一个原因。

试想想，你有多少诗意要发，有多少情要感慨?

其实许多作者并不是专门写散文的，他们在做别的学问的过程中偶尔为之，倒写成了传世的散文之作。

说到趣味，散文要写得有趣味当然有形式方面的、语言方面的、节奏方面的许多原因，但还有一点，这些人会说闲话。

我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说清笠之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。

（节选自贾平凹《我对当今散文的一些看法》）

【注】朱光潜（1897/986）,当代著名美学家，文木一《丰子恺先生的人品与画品》为作者为嘉定丰子恺画展所作。

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A,丰子恺兴之所至提笔作画，体现出他高超的技艺，同时也让朋友们感受到文艺中的真正乐趣。

B.丰子恺的画作平易深刻，用笔沉着，深受人们喜爱，这得益于他的性格和他深厚的艺术功底。

C.这篇散文通过介绍丰子恺的人品进而让人了解其画品，作者赞美他是基于其画展宣传的需要。

D.这篇散文通过对丰子恺的神态、行为等特征的描绘，展现出了一个人品与画品统一的画家形象。

7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）

A.朱自清，现代散文家、诗人、民主战士，具有民族气节。

和丰子恺的画一样，朱自清的散文也充满了诗意。

B.黄山谷即黄庭坚，“胸中洒落如光风霁月”形容一个人的个性如春风般和煦，借此意在赞美丰子恺雍容恬静。

C“月上柳梢头”是欧阳修《生查子•元夕》中的句子，描绘的是八月十五中秋节赏灯时年轻人约会的情景。

D.文中所写诸人，热爱文艺，情趣高雅，虽然性格各异，却有“竹林七贤”那种不羁的性格特征，颇具魏晋风计。

8.贾平凹对当今的散文创作发表了自己的看法，请结合文本二，分析其心目中好散文的特点。

（4分）

9.某中学组织学习名家优秀散文，欲对《丰子恺的人品与画品》进行评论，请结合两则文本，列出评论要点。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文，完成10〜14题。

成继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。

父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。

••

继光幼倜傥，负奇气。

家贫，好读书，通经史大义。

嘉靖中嗣职，用荐接都指挥佥事，各倭山东。

改佥浙江都司，继光至浙时见卫所军不习战而金华义乌俗称愫惮请召募三千人教以击刺法长短兵迭用由是继光一军特情。

又以南方多薮泽,不利地逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。

“成家军”名闻天下。

四十年，倭大掠桃渚、圻头。

继光急趋宇海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。

贼遍去，乘虚袭台州，继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死，而折头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者，先后九战皆捷，俘微一千有奇，焚溺死者无算。

继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。

与大就均■

为名将。

操行不如，而果毅过之。

大欲老将务持重，继光则凝发电举，屡摧大寇，名更出大欲上。

隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，靖召大猷、继光专训边卒。

部议独用继光，乃召为神机营副将。

会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。

帝可之。

浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日民,植立不动。

边军大骇，自是始知军令。

寻以守边劳，进左都督。

久之，炒蛮偕圭大婆只袭掠边卒，官军追破之。

土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。

继光已加太子太保，录功加少保。

张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者速改之广东。

继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。

给事中张希皋等复劾之，竟罢归。

居三年，御史传光宅疏荐，反夺俸。

继光亦遂卒。

（节选自《明史•戚继光传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称t票悍/请召募/三千人数以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/

B.继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称愫悍/请召募/三千人数以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/

C.继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称愫悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭

用/由是继光一军特精/

D.继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慑悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.字，指古人在成年时，在本名之外另外取的和本名意思有某种关系的名字。

B.署,指代理官职，表示代理官职的词语还有“权'0摄”“知x守”等。

C.经，古代图书四大类别之一，古代图书四大类别分别为经、史、子、集。

D.破，古代战争中割取所杀敌人的左耳用以记数报功，文中指所杀的倭寇。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.戚继光出身官宦人家，自幼性格洒脱。

他气度不凡，虽家庭贫穷，但喜好读书，精通各类典籍的大义。

B.戚继光治军名扬天下，多次挫败倭寇。

倭寇大肆侵扰，他急忙奔赴前线，占据要地，对落败倭寇穷追不舍。

C.戚继光做事雷厉风行，深受上下信任。

军部独用他训练蓟门防务的士兵，皇帝同意让他专门训练浙江士兵。

D.戚继光晚年境遇凄凉，屡遭改任弹劾。

张居正死后，戚继光郁郁不得志，被傅光宅推荐，反而被削夺了俸禄。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）嘉靖中嗣职，用荐擢都指挥佥事，备倭山东。

（2）浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日戾，植立不动。

14.戚继光对倭寇作战屡次取得胜利的原因有哪些？

清简要加以概括。

（3分）

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

重过圣女祠二

李商隐

白石岩扉碧鲜滋，上清沦谪得归迟。

一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。

萼绿华②来无定所，杜兰香③去未移时。

玉郎④会此通仙箝，忆向天阶间紫芝。

【注】①木诗为诗人做权贵幕从，再次经过陈仓（陕西宝鸡）圣女祠时所作。

②萼绿华：

仙女名，后降于羊权家，授权仙药并引其升仙。

③杜兰香：

仙女名，本是湘江边并耍，长大后有育童自天而降，携其升天。

④玉郎：

掌管仙籍的神仙。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写圣女祠前即目所见，门前青苔滋生，暗示久无人迹，暗示圣女“沦谪”之意。

B.颔联虚写梦中场景，诗人想象梦中绵绵春雨，悄然飘洒，盈盈轻风，吹拂檐角的神旗。

C.颈联借助萼绿华、杜兰香两位仙女终归仙界的典故反衬圣女不得归去的身世遭遇。

D.这首诗歌意境扑朔迷离，给人一种虚无缥缈、朦胧迷幻之感，风格类似于《锦瑟》。

16.本诗表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）苏轼《赤壁赋》中，客用比喻的手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是二

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理。

（3）杜甫《登高》中“,”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人深沉的悲秋情感。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

活脱脱一副面孔，热辣辣一丝震颤。

天府之国，川圆震脸"灰加风族如里,脑袋一转，眼晴一眨，精妙绝伦。

传说最初，人们为了吓跑野兽，用颜料涂抹面部，扮作狰狞之态来防身。

后来这种以颜料涂抹面部的仪式走向舞台，成为了一种表演模式。

随着时间的推移，民间艺人们研究出了以丝绸为绘画材料的“脸谱”，这便是变脸的雏形，也是变脸走向辉煌的开始。

（）。

然而很多人看的是热闹，却不知其中的意义所在。

不仅仅是川剧变脸为了达到观众的观赏

需求，更多的是借助脸谱的变化来表达角色的情绪,喜怒哀乐皆在其中。

如今游客去了成都，不能不吃的是油辣辣的火锅，不能不看的是活脱脱的变脸，这是当地的风土民俗，也是中华的千年嵬宝。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.如果川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球，那么京剧的精华是脸谱

B.如果京剧的精华是脸谱，那么川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球

C.如果京剧的精华是脸谱，那么"变''就是川剧的精华，变得丰富多彩，吸人眼球

D,如果京剧的精华是脸谱，吸入眼球，那么是川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.覆压三百余里，隔离天日。

B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C.岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钮。

D.梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。

20.文中画横线的语句有语病，请修改。

（3分）

（二）语言文字运用n（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

很多人知道人参果，是从吴承恩的《西游记》开始的。

《西游记》第二十四回提到，万寿山五庄观有人参果，又名草还丹，“①.就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸备。

人若有缘得那果子闻一

闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年

实际上，市场上售卖的人参果，正名叫“香瓜茄”，它同茄子、竦椒和西红柿一样，―②一。

这些茄科植物生长旺盛，花芽质量好，果实产量高，果实颜包鲜艳。

香瓜茄当然不是来自五庄观，安第斯山脉的温带区域才是它的老家——哥伦比亚、秘鲁、智利都是它的原始分布区。

这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3000米的高山，—③只要没有长时间的霜冻，即便是温度降低到-2.5℃,它们也能生长。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过6个字。

（6分）

22.请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。

每句不超过12个字。

（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。

一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。

一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。

63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品：

故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……

当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？

请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。

要求：

自拟题目，自选角度，确定立意：

不要套作；不得抄袭；不少于800字。

湖北省2021届部分重点中学高三上学期期末联考

语文试题参考答案与解析

1.B【解析】（见材料一第二段，“冲击中国文化的基础”的前提是“如果任由字母词扩张、滥用）

2.B【解析】（举例不当，SA不是字母词，是“飒''的汉语拼音字母。

）

3.A【解析】B项“向大众推广“不对，材料一认为在面对类似“人行道”的公众通用领域，字母词像机动车一样应禁止使用；C项材料一明确指出“《国家通用语言文字法》明文规定，国家机关、新闻出版、广播电视、公共设施、公共服务等五个方面，必须使用普通话和规范汉字”：

D项认为阿拉伯数字在某些词汇中无法替代，这论证了汉语汉字有自己的应用规律，不属于字母词的使用范畴。

4.二字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成：

二字母词来自外语；二字母词具有语用价值（具有三种美感引力）：

二字母词有局限性（缺乏群众基础）。

（答出一点1分，两点3分，三点4分。

）【解析】综合概括材料一和材料二内容。

答题方向是找“特点字母词，由字母组成的词。

相关信息有，专业用语用词，专业领域的专用名词比如X光、B超、A股、B股等，“CPI”（消指），"PM2.5“（微尘2.5颗粒），GDP（国内生产总值），TRT（蛋白质粉）OLED（有机发光二极管）等等。

得出字母词的构成特点：

字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；字母词，这个字母是英文字母。

相关信息有很多，如：

英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全；中国制造的产品始流行“洋名”或汉英混合的名称,公共建筑、楼盘上的英文标识，“字母词来自外语'“'不懂英语”等。

得出得出字母词构成特点：

字母词中的字母来自外语，是英文相关词语的第一个字母缩写形式。

材料二介绍字母词，第三和第四自然段是重点，“具有语用价值”和“有局限性”两点内容很好概括。

此题难在材料一的特点概括。

材料一能很好地考查学生对文本信息的整体分析、筛选与概括能力。

5.示例一：

同意。