小学四年级科学下册广东教育版教案.docx

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小学四年级科学下册广东教育版教案

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                     第一单元   光

 教材分析：

 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器等.  

                    第1课  光的传播

 教学内容：

教材1-5页。

 知识与目标：

让学生知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理。

 过程与方法：

学生自主合作学习探究，学生动手实验操作。

情感态度价值观：

（1）体会合作的重要性，乐于与人合作。

（2）制作简易照相机，培养学生动手制作的能力。

课时：

2课时

第一课时

 教学设计过程：

一 、欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

 二、引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

 三、新课讲授：

 活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

（让每个学生都试试）

1讨论：

用什么方法可以研究光的传播。

2用管子看光。

（1）将管子弯曲看光，能否看见。

（2）不弯曲看光，能否看见。

（3）以上实验说明了什么？

 活动2：

光线打靶游戏

（看图回答问题）

1 光从B孔射入，能照到几号靶？

 2、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

（通过实验让学生得出结论）

 3、为什么会有这样的现象呢？

 4、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。

（讨论，实验）

5、通过实验让我们知道了什么？

 6、实验结论：

光是沿直线传播的（板书结论）。

第二课时

教学设计：

一、激情引入，创设情景。

师：

光是沿直线传播的，生活中我们能见到光是沿直线传播的例子，下面我们就来进行小孔成像的实验。

二、自主探究，学习新知。

1、活动3：

用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。

调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。

2、并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解释这种现象。

3、做小孔成像的实验你看到了什么？

（倒立 的蜡烛像）

4、你所看到的现象就是小孔成像。

看到的现象与你猜想的一样吗？

三、拓展应用：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

 活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

 作业：

自制简易照相机。

 制作的过程：

先用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔，再把薄白纸用橡皮筋固定在杯口上，作为光屏，这样简易的照相机就做好了。

 小孔不能太大，不然像模糊。

 像屏最好是半透明的。

 像屏要处于较暗的环境中。

教学反思：

                    第2课时镜子

教学内容：

教材6~9页。

 知识目标：

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途

过程与方法：

学生自主探究，合作操作实验。

情感态度价值观：

（1）体验到平常事物的变化中包含科学的规律。

（2）通过镜子使光改变方向，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。

 教学用具：

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

课时安排：

2课时

第一课时

 教学设计过程：

一、新课导入  

   镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

二、 讲授新课 

   1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。

2、讨论：

用什么办法可以使光照到书的另一面？

3、汇报办法：

师：

根据学生的汇报方法，选其中一种可行的方法操作。

4、让光拐弯游戏

（1）以小组为单位做游戏。

（2）试着画出光所经过的路线。

5、交流所画的图。

老师根据学生的交流，在黑板上画出图形。

6、把你摆放的镜子位置画在书上的空格里。

第二课时

 教学设计过程：

一、创设情景，激情引入。

师：

上节课，我们做了让光反射的游戏，镜子可以反射光，利用这个性质可以做很多事情，解决很多问题。

 二、活动2：

潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）

   3、拓展镜子的应用

看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

 列举日常生活中常见的镜子。

 讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

 ④还有什么东西会反光？

 让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

教学反思：

                       第3课彩虹

 教学内容：

课本第10～12页。

 知识目标：

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。

过程与方法：

学生自主探究，动手动脑。

情感态度价值观：

（1）乐于与人合作学习。

（2）培养尊重事实的科学态度。

（3）彩虹与阳光的关系，培养学生的归纳概括能力。

 教学用具：

三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

 教学设计过程：

 一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

 二、新课讲授

1、实验（活动1）：

彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：

雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

  3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

4、阳光的分解

（1）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）。

（2）玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利

用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：

阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

 作业：

用各种方法使彩虹再现。

教学反思：

                 第4课光与生活

教学内容：

教材13~16页。

学习知识目标：

了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。

过程与方法：

学生自主探究，学生合作学习。

情感态度价值观：

（1）培养学生的归纳概括能力。

（2）体验到平常事物的变化中包含的科学规律。

（3）有意识地关注身边的科学。

教学用具：

蜡烛、太阳能电池等。

课时安排：

2课时

第一课时

教学设计过程：

一、引入新课

看过石漫滩水库的水灯吗？

五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！

这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。

每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！

这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。

今天我们共同探讨《光与生活》。

二、新课讲授

夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。

但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？

（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。

这说明我们的生活离不开光。

活动光的利用和开发

白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？

于是人们发明了灯。

最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。

自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。

看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。

同学们说说你见过的灯（讨论）。

见过萤火虫吗？

尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？

演示太阳能电池。

资料上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。

第二课时

教学设计：

一、激情引入，创设情景。

师：

光被人类广泛应用，怎样才能正确地利用光呢？

二、自主探究，学习新知。

拓展光的利与弊

1、光的利用：

太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。

2、光的弊端：

长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。

小组讨论，汇报交流。

三、小结

人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。

四、作业

搜集实例说说光与生活的密切关系。

教后反思：

                     第二单元生理与健康

教材分析：

本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。

健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。

呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。

保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。

人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。

本单元计授五课时。

第5课   健康饮食

教学内容：

教材第18~24页。

知识目标：

知道食物中所含的营养成分：

糠类，蛋白质，脂肪，维生素，无机盐和水。

过程与方法：

学生自主探究，启发式教学。

情感态度价值：

（1）体验到生活中含着的科学规律。

（2）有意识地关注身边的科学。

（3）培养学生解决实验问题的能力。

课时：

三课时

            第一课时

教学过程：

一、欣赏题图，引入新课 

当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？

当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？

当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？

当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？

让我们带着这些问号书中探宝吧！

二、新课讲授

1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？

2、活动1饺子里有什么？

①饺子的制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）。

②饺子的营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）。

③不同馅的饺子有不同营养。

④吃过水果馅饺子吗？

自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。

⑤讨论：

肉馅饺子的营养成分来自什么原料？

（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）

3、资料

人的身体需要的营养成分：

糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。

这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。

其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。

油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。

第二课时

1、食物金字塔的构成

塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。

2、小结：

不同食物中营养物质的种类和含量不同，营养专家为人们的健康饮食设计了食物金字塔，提倡每天的饮食要均衡。

3、讨论：

说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？

4、各自说说昨天都吃了什么。

你昨天吃的食物中有哪五大类食物？

第三课时

一、新课讲授

1、五大类食物：

谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。

2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。

3、拓展1为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。

4、活动3吃进去的食物变成了什么？

到达位置

口腔

胃

小肠

大肠

直肠

 食物变化

 嚼碎

 糊状

 营养被吸收

 水分被吸收

 粪便

   5、拓展2养成饮食好习惯

①说说自己的饮食习惯。

②讨论各自饮食习惯的优劣。

③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。

三、小结：

我们要需要食物维持生命，也需要有良好的饮食习惯，确保我们 的身体健康。

四、作业

学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。

教学反思：

                   第6课呼吸与健康

（一）

教学内容：

课本第28~34页。

科学知识目标：

了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。

情感态度价值观：

（1）培养学生正确的生活习惯。

（2）了解常见的呼吸器官，培养学生的归纳概括能力。

课时：

2课时

第一课时

教学用具：

软尺、肺活量测量装置等。

教学过程：

一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。

今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。

二、新课讲授

1、举例说明“气量”。

2、空气对人体的重要作用：

从出生起，人就开始呼吸了。

人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。

3、活动1追踪空气进入人体的路线

①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。

（鼻腔，咽喉，气管，支气管，[X1] 肺）

②空气能从口入吗？

③画出新鲜空气进入人体的路线。

（    鼻腔    咽喉    气管    支气管   肺）

4、活动2 观察呼吸时的身体变化

①软尺测量深呼吸时的胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差。

②多测几次，计算出平均值。

③制表备用。

5、活动3比比谁的气量大

①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。

（注意管子卫生）

②用肺活量计测量肺活量。

③小知识：

肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。

肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。

④制作肺活量统计表。

⑤增大肺活量的方法：

加强体育锻练。

第二课时

教学设计过程：

1、上网查看资料1

不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。

经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。

2、测量运动后的呼吸次数

①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）。

②到操场跑三圈，回到教室。

③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。

3、比较运动前后呼吸次数的变化。

4、解释运动中呼吸加快的原因：

人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。

供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。

所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。

三、小结本课内容。

四、作业

     记下（或再测量）自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。

 教学反思：

                    第6课     呼吸与健康

（二）

知识目标：

了解运动对呼吸的影响以及常见呼吸系统疾病及其预防。

过程与方法：

学生合作交流学习，启发式教学。

情感态度价值观：

了解生活中常见的呼吸引发的疾病和预防，培养学生的归纳分析能力。

    教学内容：

教材第34～37页。

  课时：

二课时

第一课时

 教学过程：

  一， 引入新课

 上节我们初步运动引起呼吸次数的变化，这一节除了进一步了解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病及其预防知识。

二，新课学习，自主探究。

  1、活动4研究运动对呼吸的影响。

    研究目的：

知道儿童平静时每分钟呼吸次数及剧烈运动对呼吸的影响。

    活动过程

 a）、老师计时，学生自测平静时每分钟呼吸次数。

 b）、将学生提供数据记录在黑板上。

 c）、到操场跳绳一分钟，再测30秒内的呼吸次数。

 d）、将学生提供数据记录在黑板上。

 e）、比较运动前后呼吸次数的变化，找出共性和个性。

 2、分析引起呼吸变化的原因：

运动时，身体需要更多的新鲜空气，呼吸就加快了。

运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。

第二课时

教学设计过程：

1，常见呼吸系统疾病及其预防

 急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。

这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。

当受凉、淋雨、过度疲劳时，人的身体防御功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入的病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。

急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染的用具传播，具有较强的传染性。

2， 预防办法锻炼身体，增强体质和抗病能力，是预防上呼吸道感染的最好办法，另外要注意添衣防寒，按时作息，远离烟害，避免对上呼吸道的刺激。

一旦得病，不要与他人亲密接触，防止交叉感染。

 冷水浴要循序渐进，一般从夏天开始，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了。

 3，小结  肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致多种疾病。

吸烟分主动吸烟和被动吸烟，吸入别人的烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，所以公共场所常挂有“禁止吸烟”的警示牌，平顶山市早就颁布了禁烟条例。

我们要尽量避开烟尘的危害，劝告吸烟的家庭成员和周围的人戒烟，以保证少年儿童健康成长。

  4，课后 作业

 怎样预防上呼吸道感染？

课后反思：

 第7课时保护心脏

 教学内容：

教材第38～43页。

 科学知识目标：

 1，了解心脏的工作量。

 2，知道血液是怎样在人体内流动的。

 3，会测量每分钟的心跳次数，知道心跳次数与运动的关系。

过程与方法：

学生自主探究，合作交流。

 教学用具：

水盆、杯子、跳绳、秒表等。

课时：

2课时

         第一课时

教学过程：

 一，引入新课 谈话：

摸摸左胸是什么在跳动？

是心脏。

每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命。

怎样保护心脏呢？

 二，板书课题，讲授新课

 心脏和血管

 心脏和布满全身的大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体的各个部位，同时也带走各部位产生的垃圾。

 心脏的“工作量”（活动1）

 盆里装入5000ml水，告诉学生这相当于一分钟内心脏输送的血液量。

指名学生用70ml的杯子不停地将水舀到另一个空盆里，在大约一分钟内舀完，感受一下心脏的工作量（每分钟舀70多次）。

这样不停地舀一天，想像一下你会有什么感觉。

3、拓展1   心脏每一天“泵”出多少血？

成年人安静时心脏每分钟大约调75次，每次送出大约70ml血液，计算一下心脏每天大约送出多少血，看谁算得又快又准。

［70×75×60×24=7560000（ml）=7560升］

每升血液大约重1千克，7560千克血液大约重7560千克，即7吨多。

（哇！

这么多啊！

）

如果心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持健康。

健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。

第二课时

1、资料1 人体内的“高速公路”网络——心脏和血管

  心脏由很结实的肌肉组成，在你的生命的每一秒钟，它都在有节律的跳动，像水泵一样推动着血液在血管里流动，

 遍布全身的血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到身体的各个部分、各个器官。

有的血管有小拇指那么粗，有的则比头发丝还细，我们看到的“青筋”就是血管。

（上网了解血管与心脏知识）

 2，活动2 心跳次数与运动的关系

 脉搏与心跳是一致的，可以通过测量每分钟脉搏次数来研究运动与心跳的关系。

 把手指放在腕上能感觉到心脏的跳动，试试找到自己的脉搏，数一下一分钟跳几次。

（老师计时学生数，把结果记录在黑板上）

 到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内的心跳次数，算出一分钟的心跳次数，与平静时比较，恢复平静时再测，比较三次数据，说说自己的发现。

 比较男女同学心跳次数及其受运动的影响。

 3，小结本课内容。

 4，作业

 经常参加体育运动，锻炼身体，锻炼心脏。

 经常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么情况下测到的。

 课后反思：

第7课时   保护心脏

（二）

教学内容：

教材第44、45页。

教学目标：

研究影响心跳次数的因素，知道如何保持心脏和血管的健康。

教学过程：

一、测定、交流心跳情况。

二、学习新知，自主探究。

1、拓展2还有哪些因素影响心跳的快慢？

①提出猜想（年龄、性别、情绪、身体状况等）。

②设计实验方案。

③记录实验结果。

④写出实验报告，总结出实验结论。

2、资料2 保持心脏和血管的健康

心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯。

吃大量高脂肪、高胆固醇的食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等。

经常参加体育锻炼，比如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化。

吸烟有害健康，吸烟的人比不吸烟的人得心脏病的可能性要高出两倍，因此要想心脏血管健康，必须禁烟，有吸烟陋习的人必须戒烟。

3、上网了解心脏血管健康知识。

三、小结

四、作业

宣传保护心脏的意义和办法，劝告吸烟的家庭成员和周围的吸烟人戒烟。

老师讲：

吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯的人戒烟是不太容易的，有的人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知的表现。

吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教育学生远离烟害，敢于抵制危害他人健康的行为，保护自己的生命健康权。

教学反思：

                第8课     人体的司令部

教学内容：

课本第46～50页。

知识目标：