疫情期间学校线上教学工作总结范文五篇.docx

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疫情期间学校线上教学工作总结范文五篇

疫情期间学校线上教学工作总结

在新冠笼罩日子里，上级主管部门在X月3日召开了“停课不停学”紧急会议，根据会议精神，我们迅速制定了网上直播教学工作预案，经过多方试播准备，在X月10日如期按时开展了有序的线上网课直播教学活动。

现就疫情期期间学校网课开展的工作总结、经验做法、师生评价等工作向领导汇报如下：

一．首先成立了网课直播教学工作领导小组，明确分工，责任到人。

组长：

校长（负责全面，统筹安排）

副组长：

主管副校长（负责网课教学监督落实工作，包括课程设置，教师任课分工，师生评价等）

成员：

技术员（负责钉钉技术支持，教师培训工作）、各位班主任（负责建班级微信群落实家校沟通网课宣传、建钉钉群具体落实学生听课人数）、科任老师（负责建学科微信群，负责各学科学生学习的答疑解惑及作业检查工作）

二．迅速开展钉钉网课直播教学的教师培训工作，力争让每一位教师快速适应网课教师角色。

接到“停课不停学，居家学习”的工作通知后，立即不折不扣的落实上级主管部门工作布署，安排技术员先后2次在网上对全体教师进行网课直播培训，力争让每一个教师把网课直播流程掌握好，做到直播教学万无一失。

三．学习试播就是义务，直播教学就是责任。

为了确保X月10日正常开展网课教学工作，学校要求每一位教师至少要进行不低于2次的网课试播。

由于宣传到位，措施得当，很快让每一位教师快速完成了从线下“面对面课堂教学”到线上“网红直播面对屏幕”的教学转变！

四．制定班级日课表，编排网课直播教师，规范网课流程，力求网络课堂教学务实高效。

线上直播教学不同于线下课堂教学，考虑到直播教学工作的长效性，师生互动方式的局限性，线上授课方式的转变促使线下班级日课表，任课教师等诸多方面都发生了改变，还有如何监督评价教师直播课堂效果？

如何让学困生不因直播教学而更“贫困”？

等等问题，面对许多如何，学校想了许多办法。

为规范网课直播流程，学校明确网课教学评价方式如下：

1.疫情期间，学校班级、年级日课表一律执行教研室提供的日课表和作息时间表。

2.学校要求所有教师必须认真备课，做到精讲精练，严禁拖堂。

3.要求所有教师抓好学生课前预习，要求学生做好笔记，建议讲课不超25分钟，每节课互动不少于5次。

4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。

对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。

对学困生老师要私聊辅导。

5.重视家校沟通，借助家长督促落实学生网课学习情况。

要求科任教师对网课上课迟到、早退、不认真完成作业的学生，要通过学科微信群、电话、视频会议等形式和家长进行沟通反馈，借助家长督查落实学生网课学习情况。

6.为确保师生评价工作的公平、公正，全面准确掌握学校网上直播教学工作，校长，主管教学副校长，技术员一律编排进学校每一个班级的钉钉群中，为网课评优量化提供真实有效的可信资料。

7.教师评价上，校长或主管副校长每周在学校微信群或钉钉群评选并公布出2节优秀网课,供大家观摩学习；学生评价上，教务处借助周测或月考成绩分析，归纳总结并公布各班平均分，让教师通过数据对比找差距，全力营造你追我赶，务实高效的工作氛围。

五、反思

直播教学给了三个思考，一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。

失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？

二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字问复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？

三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。

最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？

六、不足利努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，在上级部门的坚强领导和统筹下，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我校的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在上级部门的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。

停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！

学校线上教学工作总结

新冠疫情暴发以来，我校认真贯彻落实上级主管部门有关部署和要求，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延退开学不停教，最大程度降低了疫情对新学期教学工作的影响，从X月10日起至X月14日，新学期共有22个网络教学班，参与线上授课教师71人，课堂教学达2140节次，平台注册学生600余人。

在此对这段时间的线上教学工作总结如下：

一、细谋划精准备

X月28日，学校召开教学工作电话会议，提前谋划因疫情突发可能延迟开学的应对方案。

29日发出了《延期开学，学生停课不停学》的通知，当日学校成立线上教学工作领导小组，教务处召开线上教学工作推进会，对疫情防控期间线上教学工作实施方案进行讨论。

联系学习平台公司寻求技术支持，先后进行了技术交流群的建立、授课教师的安排、课程表的编排、教师平台账号的发布、学生学习平台的注册、教师线上教学的培训、教师构建课程和建立班级的指导等工作。

同时学校把疫情防控知识作为重要内容纳入线上教学,与政教处合作加强学生学习习惯培养和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。

二、定规章有保障

线上教学，重在教师用心教，学生认真学。

为此，学校先后制定出台了《关于印发〈关于开展线上教学工作的实施方案〉的通知》、《学校线上教学计划》、《学校网络教学突发情况预案》、《学校网络教学平台及工具》等文件，为了能够取得家长的配合与支持，学校给每一位家长下发了《工贸学校疫情期间学习致家长一封信》。

X月10日开课之后，为了保证线上教学质量及维护在线教学秩序，学校继续下发了《学校线上教学质量要求》及《关于共同维护疫情期间在线教学秩序的倡议》两个文件。

X月份学校随后制定了《继续开展线上教学新要求》。

好的制度关键在执行。

为了能够保质保量的按时开课,教务处、各教学部针对学习平台反复进行实验操作，发现问题及时探讨、及时解决。

各教学部依据学校实施方案的精神，制定教学进度、教学内容、重难点提示、授课PPT或视频、知识练习等内容。

各年级各班利用学习通同步课堂、QQ直播、腾讯课堂等功能开展教学教授活动，以及疑难解答。

为了实现线上教学制度化管理，学校还建立了相应的《线上教学考核细则》，把线上教学考核细化、量化，并建立档案，使各项规章制度真正落到实处。

三、守原则展风采

为了使线上教学有序进行，学校明确了线上教学的几项原则：

第一，协同推进。

分年级制定月教学计划，建立全校各级统筹推进体系和机制，教务处、教学部主任合力实施，协同推进。

第二，分类实施。

我校以教学部为单位，一部一策。

对于教育信息化应用基础和能力较弱的老师，则由有能力的教师合班授课，即实行多班组合网络教学班的方式。

第三，统进度。

各任课教师要严格执行课程计划，统教学进度，严禁赶进度超前上课，严禁超量布置作业加重学生负担。

第四，压时精讲。

线上教学对学生的自制力是个考验,学校每天安排了五节讲授课，每节课30分钟。

要求教师要仔细备课，课上精讲多练，科学指导。

第五，确保安全。

网络教学的组织要服从疫情防控工作大局，不得组织集中学习、集中培训，以确保师生安全为前提开展工作。

班主任老师及任课教师要教育好学生，合理控制手机、平板等工具，不浏览不健康、不安全网站。

全体任课教师精神饱满、满腔热情地投入到了这场浩浩荡荡的“空中课堂”之中，不管年轻的还是年长的，他们全都认认真真地去学、认认真真地去问，由陌生到熟练。

有的教师利用学习平台的“六步网络教学法”，给学生设置任务点，生动而有趣，极大地调动了学生的学习积极性。

另外，各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据重难点、知识点布置设计网上作业，及时完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。

各教学部主任每天下午4:

00前将课堂授课情况汇总上报教务处，教务处根据反馈情况协助教师解决出现的各类问题。

四、倾复习抓重点

在新学期各学科制定教学计划的基础上，突出疫情期间的网络教学特点，开全、开足全部科目。

教学内容在上学期第一轮复习的基础上，根据相关文件的要求，进一步巩固知识要点的复习和练习。

与此同时，为了拓展教学内容，特别是要保证技能课程的网上教学效果，学校领导和老师们积极想办法,利用搜集到的网络教学平台、微信公众号等提供教学资源,让技能实操课程尽可能动起来、活起来，最大限度帮助学生理解和记忆。

定时召开视频会议，进行教学内容、方法、效果的讨论，每日汇总网上教学反馈表，做到教学工作当日清。

在网上授课的同时，积极做好学生的心理健康教育与疏导，做到每节课进行疫情防控和心理健康教育，做学生的网络贴心人。

五、勤反思求改进

反思是改进的开始，勤于反思才能发现问题，才能找到解决问题的方法，这样才会不断进步。

回顾一个多月的线上教学，主要存在以下两个问题：

第一，对网课不适应。

面对网络授课，不仅仅是老师,许多学生也不适应。

职业学校的学生因学习习惯较差本就需要管理，但是隔着网络，管理上存在一些漏洞。

我们要做的只能是与学生及家长们沟通、交流，让学生认识到现阶段线上教学的重要性。

并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。

第二，作业完成效果欠佳。

教师普遍利用学习通平台进行作业布置，便于教师统计和批阅。

但是有时学生会以网络问题或不会操作为借口不及时上交作业，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。

有些课程教师会布置一些录音作业，如英语、声乐课，然后教师针对学生出现的问题进行辅导，工作量大。

总之，线上作业不如在学校和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在班级交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但因人数较多，效果并不理想。

“停课不停学”是特殊时期教育教学的一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。

希望在有关部门的领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题,努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。

疫情期间学校线上教学工作总结

“停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。

于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。

线上教学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”，已成为我们关注的热点。

目前，我校正在积极探索线上教学方式方法，以最大限度保证学生的学习效果。

现将我校线上教学的具体做法总结如下：

一、平台融合。

一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。

选择合适的线上教学平台，我校教学上主要依托于名师资源和本校教师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式；作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势，让网络平台真正发挥作用。

二、规范作息。

模拟在校生，营造学习氛围。

严格把控时间，丰富课表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、特色课程等。

注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。

三、课前预习。

教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中，让学生预习有目的、有方向。

四、微课助学。

因为学生注意力集中时间短，我校的线上授课采用微视频网上授课的方式。

微课制作内容少而精，视频形式活泼有趣。

五、分层导学。

教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案。

把导学案分成三个层次：

一基础题，二能力题，三提高题。

便于学生及时巩固学生的学习成果。

六、答疑解惑。

教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。

教育是面向全体学生的，我们尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。

七、小组合作。

建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作业发到小组群里，小组内组

员轮流检查组内作业，然后反馈到班级群里，汇报情况，教师做总结。

并建立完善的激励评价机制，评选日冠军小组，周冠军小组，激发学生学习的积极性。

从而减轻家长的负担。

八、考试检测。

让学生通过考试增强学习信心，乐于参与线上学习。

教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。

站在讲台，就是你我的生命绽放。

让我们心怀远方，砥砺前行,共克时艰，上好每一节线上课程。

疫情期间线上教学工作总结

按照上级部门“停课不停学”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”,为XX学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。

X月1号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。

鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.视频补充。

将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发视频补充。

3.直播教学。

为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。

对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。

对学困生老师要私聊辅导。

5.坚持阅读，拓宽学生知识面。

6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。

最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

五、反思

线上教学给了我三个思考：

一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。

失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久,是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？

二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？

三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。

最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？

六、不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。

停课不停学,隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！

疫情期间教师线上教学工作总结

一场突如其来的新冠疫情，让我们措手不及。

学校校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新冠疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，X月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排心理咨询师、心理科普讲师、心理协会会员、校心理健康教师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。

与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。

X月13日学校邀请XX老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导（家庭教育专题）寒假特别微课。

强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相一定有足够的能力应对疫情，相信我们一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。