人教版七年级上册历史 28百家争鸣 同步测试.docx
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人教版七年级上册历史28百家争鸣同步测试
部编版(2019)七年级上册历史2.8百家争鸣同步测试
一、单选题
1.下列哪一项的思想不能体现“和谐”的观点( )
A. 以“礼”教化人民||,为“政”以德
B. 顺应自然||,无为而治
C. 严酷的刑法||,专制中央集权
D. 兼爱非攻
2.“为政以德||,譬如北辰||,居其所而众星共(拱)之||。
”“子为政||,焉用杀?
子欲善而民善矣||。
”——《论语》||。
这是我国春秋战国时期( )学派的思想主张||。
A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家
3.有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文||,他们采用了不同的研究方法||,其中步骤比较合理、论证比较严谨的是( )
选项
第一步
第二步
①
提出庄子是到家创始人的观点
找到庄子主张无为而治观点作证据
②
提出孟子是儒家创始人的观点
找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战’观点作论据
③
查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料
得出孔子是我国古代伟大教育家的结论
④
查阅到孙膑“战胜而强立||,故天下服矣”等相关史料
得出孙膑是兵家鼻祖的结论
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
4.当代中国||,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一||。
孔子的下列观点中||,最能体现这一精神的是( )
A. 因材施教
B. 温故知新
C. 有教无类
D. 仁者爱人
5.“斧斤以时人山林||,材木不可胜用也||。
”孟子提出不要过分捕捞鱼鳖||,要按时令进山伐树这一观点符合今天( )
A. 发展的观点
B. 保护环境的观点
C. 休渔政策
D. “仁政”的观点
6.“思想文化是一定现实的反映”、“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( )
A. 孔子“有教无类”||,使社会上有学问的人增多
B. 夏桀暴政||,人民怨声四起
C. 西周灭掉商朝||,实行分封制
D. 春秋战国时期社会急剧变化
7.“……寿虽短||,于人于天有益||,天人皆择之||,皆念之||,短亦不短;寿虽长||,于人于天无用||,天人皆摒弃||,倏忽忘之||,长亦是短||。
”从思考问题的方式和蕴含的道理看||,讲这段话的是( )
A. 孔子 B. 老子 C. 韩非 D. 墨子
8.春秋战国时期的“百家争鸣”||,从政治角度讲||,有为百姓而“鸣”||,有为统治者而“鸣”||,冯天瑜曾指出:
中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”||。
其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”的专制主义分别是( )
A. 墨家、儒家 B. 法家、道家 C. 儒家、法家 D. 道家、儒家
9.战国时期诸子百家中谁的主张对当时封疆统治者最有用( )
A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非子
10.下列关于战国时编钟的描述中||,错误的是( )
A. 是商朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器||。
B. 编钟是形状相同||,大小不一的几件铜钟的组合
C. 编钟的规模一般有三件一组||,十几件一组甚至几十件一组||。
D. 有的铜钟可以发出两种不同的乐音
11.老子是道家学派创始人||,他的学说集中在( )
A.《孙子兵法》
B.《道德经》
C.《孟子》
D.《韩非子》
12.2019年12月4日将是我国的第四个宪法日||。
春秋战国时期主张“以法治国”的思想家是( )
A. 孟子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非子
13.20世纪50年代||,世纪和平理事会把我国的哪位著名的诗人定为世界文化名人( )
A. 老子 B. 孔子 C. 屈原 D. 孙子
二、材料分析题
14.七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动||,请你参与||。
【名家解读】
材料一:
厦门大学教授易中天曾经说过:
“从孔子那里我读到一份爱心;从孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;从韩非那里我读到一双冷眼||。
”
【思辨论坛】
材料二:
孔子对不同的学生给予不同的教育||。
学生冉求胆小||,遇事退缩||,孔子有意识地教育他||,凡事要抓紧||,马上去做||。
学生仲由敢作敢为||,但不够稳重||,孔子怕他冒失||,就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做||。
(1)请结合所学知识||,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方||。
(2)在政治上||,孟子是怎样继承和发展孔子学说的?
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期||。
关于战争||,各家观点不一||,请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法||。
(5)“热爱学校||,爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德||。
但平时在校园内||,我们也经常会看到这样一些现象:
花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等||。
针对校园内破坏公物的行为||,请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析||,并谈谈自己的认识||。
15.阅读下列材料||,回答问题:
材料一:
《论语》记载:
“孔子对学生不分贫富贵贱||,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育||。
”
材料二:
学生冉求胆小||,遇事退缩||,孔子有针对性的教育他||,凡事要抓紧||,马上去做||。
学生仲由敢作敢为||,但不够稳重||。
孔子怕他冒失||,就叮嘱他凡事要请教父兄后再做||。
材料三:
“知之为知之||,不知为不知||,是知矣||。
”“三人行||,必有我师焉||。
”
材料四:
“学而时习之||,不亦说乎?
”“温故而知新||,可以为师矣”||。
(1)依据材料一和已学过的知识||,简要说出孔子在教育上的主张是什么?
(2)材料二体现了孔子什么先进的教育理念?
(3)材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?
(4)材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?
(5)根据已学过的知识回答||,孔子的治国之道是什么?
三、综合题
16.如图是我国历史上著名的思想家、教育家孔子的画像||。
请回答以下问题||。
(1)在政治上孔子提出了怎样的观点?
创立了哪一个思想学派?
(2)孔子在教育上有哪些主要成就?
(3)请列举他关于教育思想和教学方法的两句名言||。
(4)孔子的学说对中国传统文化产生了怎样的影响?
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】题目要求选的是不能体现||,A是儒家的思想||,B是道家的思想||,D是墨家的思想||,C是法家的思想||,法家思想主张“法治”||,加强专制中央集权||,用严酷的刑罚镇压反抗||,不能体现和谐||。
故选C||。
【点评】本题考查的是我国春秋战国思想||。
本题难度适中||,知道儒家思想是中国古代传统思想的主流思想||。
2.【答案】D
【解析】【分析】为政以德||,就是建议统治者实行仁政||,这是儒家学派的主张||。
故选D||。
【点评】本题主要考查儒家的思想主张||。
3.【答案】C
【解析】【分析】孔子不但是我国伟大的思想家、政治家||,还是伟大的教育家||。
孔子30岁左右时||,创办私学||,广收门徒||。
孔子主张有教无类||,就是人人都有接受教育的机会||。
他根据学生的不同特点||,教学时采取因材施教的方法||。
A、B、D三项中||,第一步与第二步没有直接联系||,只有C选项步骤比较合理、论证比较严谨||。
故选C||。
【点评】本题主要考查百家争鸣||。
4.【答案】C
【解析】【分析】根据所学可知||,孔子创办私学||,招收不同出身的学生||,打破贵族额王室垄断教育的局面||,提出了“有教无类”的教育主张||,符合题干中教育公平的思想;因材施教、温故知新是孔子关于教学原则和方法;仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现;故ABD与题干不符||,C项符合题意||。
故选C||。
【点评】本题考查孔子的教育思想||。
5.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对百家争鸣史实的识记||。
依据北师大版初中历史七年级上册第10课思想的活跃与百家争鸣||,第二子目百家争鸣中的内容:
“孟子主张‘施仁政于民’||,还提出‘民贵’‘君轻’的思想和‘富贵不能淫||,贫贱不能移||,威武不能屈’的道德观念||。
”可知||,孟子提出不要过分捕捞鱼鳖||,要按时令进山伐树这一观点符合今天保护环境政策||,实行可持续发展战略的科学的发展观||,故选B||。
【点评】本题难度中等||,主要考查学生对百家争鸣史实的识记||。
对于这一内容||,还可以考查百家争鸣的概况、思想主张和影响||。
6.【答案】D
【解析】【分析】春秋战国时期社会动荡不安||,春秋五霸和战国七雄之间战争不断||,有许多问题亟待解决||,各学派纷纷著书立说||,形成了“百家争鸣”的局面||。
故选D||。
【点评】本题考查百家争鸣的相关知识||。
7.【答案】B
【解析】【分析】根据材料中的内容可以看出这段话说明了什么事情都有两面性||,体现了道家学派的思想||。
A项是儒家思想的创始人;
B项是道家学派的创始人;
C项是法家思想的创始人;
D项是墨家思想的创始人||。
故答案为B||。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力||,需要灵活运用老子的主要思想主张||。
本题难度适中||。
8.【答案】C
【解析】【分析】本题考查百家争鸣的相关知识||。
根据所学||,儒家强调统治者实行仁政||,反对苛政和刑杀;道家主张无为||,反对过多的扰民;儒家和道家是为民而鸣||。
法家思想主张建立君主专制中央集权||,是为君主而服务的||。
故选C||。
【点评】本题难度适中||,考查百家争鸣的相关知识||。
9.【答案】D
【解析】【分析】依据所学知识||,百家争鸣时期||,法家的代表人物是战国末期的韩非||,主张改革||,反对空谈仁义||,提倡法治||,提出建立中央集权专制统治||,对当时的封建统治者最有用||,深受秦国国君的赏识||。
故答案为D||。
【点评】本题注重考查学生的分析能力||。
本题的关键点是分析题干||,注意准确识记法家的思想主张||。
本题难度不大||。
10.【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对神奇的编钟史实的识记||,学生应掌握好基础知识||。
【点评】考查学生记忆能力||。
11.【答案】B
【解析】【分析】根据所学可知||,《孙子兵法》是兵家孙武的著作;《道德经》是道家学派经典著作||,记录的是老子的学说;《孟子》是战国时期儒家学派代表人物孟子的著作;《韩非子》是战国法家学派韩非子的著作||。
ACD不符合题意||。
故答案为B||。
【点评】学生可列表格识记百家争鸣各学派的代表人物、思想主张||。
本题难度适中||。
12.【答案】D
【解析】【分析】根据所学可知||,诸子百家中主张依法治国的是战国时期法家学派集大成者韩非子||,D项符合题意;孟子主张实行仁政||,老子主张无为而治||,墨子主张“兼爱”“非攻”||,ABC项中人物主张均与题干不符||。
故答案为D||。
【点评】本题要注意区分百家争鸣各家的思想主张||。
重点熟记基础知识||。
本题难度适中||。
13.【答案】C
【解析】【分析】生活在战国末期楚国的屈原||,吸收民歌精华||,采用楚国方言||,创造出一种新体诗歌||,被称为“楚辞”||,代表作《离骚》||。
世界和平理事会把屈原定为世界文化名人||。
故选C||。
【点评】本题考查了屈原的相关史实||。
二、材料分析题
14.【答案】
(1)孔子:
提出“仁者爱人”||,即要有爱心和同情心||,要求统治者爱惜民力||,体察民意;反对苛政||,为政以德||。
韩非:
主张以法治国||,树立君主的权威||,建立中央集权专制统治||。
(2)主张实行“仁政”||,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵||,社稷次之||,君为轻”的思想||。
(3)因材施教||。
(4)墨家(墨子):
要求人们互爱互利||,反对各国相互攻伐兼并、残害生命||。
儒家(孟子):
反对一切非正义的战争||。
(5)儒家:
损坏公物是品德问题||,可以说服教育||。
法家:
损坏公物是违法行为||,应严厉惩戒||。
认识:
说服教育是主要方法||,纪律惩罚是辅助手段||,两者相结合||,对学生形成爱护公物的良好习惯||,都起着重要作用||。
【解析】【分析】
(1)依据所学可知||,孔子是春秋时期儒家学派的代表人物||,他提出“仁者爱人”||,即要有爱心和同情心||,要求统治者爱惜民力||,体察民意;反对苛政||,为政以德||。
韩非是战国时期法家的代表人物||,他主张以法治国||,树立君主的权威||,建立中央集权专制统治||。
(2)依据所学可知||,孟子是战国时期儒家学派的代表人物||,他主张实行“仁政”||,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵||,社稷次之||,君为轻”的思想||。
(3)依据材料二信息可知||,孔子主张因材施教||。
(4)依据所学可知||,墨家代表人物是墨子||,他要求人们互爱互利||,反对各国相互攻伐兼并、残害生命||。
战国时期儒家代表人物孟子反对一切非正义的战争||。
(5)第一问开放性题目||,儒家观点认为损坏公物是品德问题||,可以说服教育||。
法家认为损坏公物是违法行为||,应严厉惩戒||。
第二问开放性题目||,依据所学可知||,说服教育是主要方法||,纪律惩罚是辅助手段||,两者相结合||,对学生形成爱护公物的良好习惯||,都起着重要作用||。
【点评】
(1)本题主要考查孔子||。
(2)本题主要考查孟子是怎样继承和发展孔子学说的||。
(3)本题主要考查孔子的教育思想||。
(4)本题主要考查对墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法||。
(5)本题主要考查学生解决问题的能力||。
15.【答案】
(1)创办私学(或有教无类)||。
(2)因材施教||。
(3)虚心(或老实)学习||,(或取人之长||,补己之短)||。
(4)(学习知识后要)时常(或经常)复习||。
(5)仁者爱人(或以德治国||,或反对苛政)||。
【解析】【分析】
(1)根据材料一“孔子对学生不分贫富贵贱……可以接受教育||。
”结合所学知识||,孔子创办私学||,打破了贵族和王室垄断教育的局面||,主张“有教无类”||,招收不同出身的学生||,先后培养了三千弟子||,促进了教育在民间的发展||。
由此可知||,孔子在教育上的主张是创办私学(或有教无类)||。
(2)根据材料二“……孔子有针对性的教育他……”可知||,材料二体现了孔子因材施教的先进教育理念||。
(3)根据材料三“知之为知之||,不知为不知||,是知矣”“三人行||,必有我师焉”可知||,孔子要求我们应该要有虚心(或老实)学习||,(或取人之长||,补己之短)的学习态度||。
(4)根据材料四“学而时习之||,不亦说乎?
”“温故而知新||,可以为师矣”可知||,孔子要求我们应该掌握科学的学习方法:
(学习知识后要)时常(或经常)复习||。
(5)依据所学知识可知||,孔子提出“仁者爱人”||,既要有爱心和同情心;孔子在政治上推崇西周的制度||,主张以德治国||,要求统治者爱惜民力||,体察民意||,他反对苛政||,认为统治者只有实行德政||,使人民心悦诚服||,社会才会稳定||。
因此||,孔子的治国之道是仁者爱人(或以德治国||,或反对苛政)||。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.注意掌握孔子的思想主张和教育主张||。
本题难度较大||。
三、综合题
16.【答案】
(1)提出“仁”的学说;儒家||。
(2)创办私学||,打破官府垄断教育的现状;注意“因材施教”;教育学生要有好的学习态度||。
(3)“学而时习之||,不亦说乎”;“知之为知之||,不知为不知”;“三人行||,必有我师焉”;“因材施教”;“温故而知新”等||。
(4)他的学说后来被封建统治者利用和改造||,成为封建文化的正统思想||,对后世影响很大||。
【解析】【分析】
(1)春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人||,他提出“仁”的学说||,主张“爱人”||,要求统治者体察民情||,爱惜民力||,“为政以德”||,反对苛政和任意刑杀||,以“德”和“礼”治国||。
(2)据所学知识可知||,为了扩大教育对象||,打破官府对教育的垄断||,孔子创办私学||,广收门徒||。
注意“因材施教”||,善于启发学生思考问题;教育学生要有老老实实的学习态度||,要谦虚好学;要求学生时常复习学过的知识||,以便“温故而知新”||。
(3)孔子不仅是一位伟大的思想家||,更是一位伟大的教育家||。
他的教育名言有:
“学而时习之||,不亦说乎”;“知之为知之||,不知为不知”;“三人行||,必有我师焉”;“因材施教”;“温故而知新”等||。
(4)本题主要考查学生的分析归纳能力||,孔子的学说后来被封建统治者利用和改造||,成为封建文化的正统思想||,对后世影响很大||。
故答案为:
(1)提出“仁”的学说;儒家||。
(2)创办私学||,打破官府垄断教育的现状;注意“因材施教”;教育学生要有好的学习态度||。
(3)“学而时习之||,不亦说乎”;“知之为知之||,不知为不知”;“三人行||,必有我师焉”;“因材施教”;“温故而知新”等||。
(4)他的学说后来被封建统治者利用和改造||,成为封建文化的正统思想||,对后世影响很大||。
【点评】
(1)本题主要考查孔子||。
(2)本题主要考查孔子在教育上的主要成就||。
(3)本题主要考查关于教育思想和教学方法的两句名言||。
(4)本题主要考查孔子的学说对中国传统文化产生的影响||。
本题主要考查孔子的思想主张和教育主张||。
主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力||。
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