三年级全册美术教案反思.docx
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三年级全册美术教案反思.docx
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三年级全册美术教案反思
《富有生活情趣的美术作品》
教学目标
1.知识目标:
通过欣赏儿童作品,掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2.能力目标:
欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步掌握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
3.情感目标:
感受、体会、发现生活中的美,培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重点难点
教学重点:
在激发学生兴趣的基础上,引导学生观察美术作品,学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。
教学难点:
让学生掌握正确的观察方法,并能对欣赏的作品作出正确的描述与评价。
教学课时:
两课时。
教学过程:
一、学习观察方法。
创设环境,学生观察、大胆评述。
1.我们的童年生活丰富多彩,每个同学都有许多愉快、令人难忘的回忆。
童年生活让我们铭记在心,当我们回忆往事时感到既甜蜜又愉快。
请把你所经历过的愉快往事说一说,让大家和你一起分享愉快的心情。
2.课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。
在大自然美好的环境里,无论是春天、夏天、秋天还是冬天,处处都是他们幸福的笑脸。
大家看一看、说一说,作品表现了什么情景和内容?
我们是否都有过这样的经历?
3.我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、中国画、水彩画、版画、和木雕。
看一看它们有什么不同?
(从形、色、质感等方面评述)作品中有中国的也有外国的,它们反映的题材和内容都相同吗?
二、了解作品的美术文化。
1.教师引导学生欣赏课本的美术作品,提出几个有关主题内容的问题,让学生带着问题进行思考、欣赏和评述。
2.引导学生回忆孩童玩耍、嬉戏时和作品画面表现的场景有何相同之处,谈一谈自己童年的快乐时光。
3.各国的小朋友的游戏为什么都相似?
讲一讲自己的认
三、德育渗透。
该教学环节主要引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境的关系,即国家政通人和,人民安康,孩子们才能有幸福的童年生活。
教育学生认识到世界上还有很多国家被战争、贫穷所困,那里的孩子的童年生活是不幸福、不快乐的,从而教育学生珍惜今天的幸福时光,努力学习。
1.教师提问,学生思考问题:
如果我们生活在战火连绵或自然灾害频发的环境里,整日担惊受怕,我们会感到幸福快乐吗?
2.教师引导学生想一想,如果生活环境被人为破坏,没有树木和花草,没有花香和鸟语,我们会玩得快乐吗?
3.如果生活的大气候环境里没有春、夏、秋、冬之分,没有风,没有雨,没有动物和植物,世界还会如此精彩吗?
四、拓展创新。
用自己喜欢的绘画形式,把经历过的有生活情趣的场景画出来。
《小小冷饮屋》
教学目标
1.培养学生对色彩的感知能力,增强学生对大自然的热爱。
2.了解三原色三间色的基本概念。
3.能用三原色三间色进行色彩冷暖情感的练习。
教学重点和难点
1.让学生认识三原色三间色,并能用油画棒或色彩调配出三间色。
2.让学生理解色彩的冷暖感情,在填颜色时能用色彩表达自己的感情。
教学过程
一、谈话导入。
1.大家知道彩虹都有哪些颜色组成的呢?
2.你们都认识这些颜色吗?
我们今天就来学习有关色彩的知识。
二、揭示课题《小小冷饮屋》。
1.观察老师变魔术,说说是什么颜色和什么颜色调成了橙色。
2.教师讲解三原色名称。
3.学生上台动手操作,调试出绿色和紫色。
4.教师讲解三间色名称。
5.总结:
三原色和三间色概念。
6.学生观看课件演示,整理巩固。
7.学生动手画三原色和三间色,并展示。
三、动动手。
1.寻找生活中的三原色和三间色,提问学生对色彩的感觉。
引导学生对色彩产生联想。
2.画中的冷暖色彩。
3.教师示范白描图,学生跟描。
4.学生自主填涂颜色。
5.教师巡回辅导。
四、评价。
1.展示优秀学生作业,全班观摩。
2.学生自评,互评,教师点评。
五、拓展。
学生看幻灯,积极回答:
红黄橙绿青兰紫。
学生认真观看,惊奇的发现颜色变化,产生质疑。
学生恍然大悟,学生活动,体验颜色的神奇学生体验色彩的感情放手让学生自己去涂颜色,还给学生自由。
教学反思
这节课通过魔术来让学生产生好奇,并逐步的去了解色彩,整节课能很好的调动学生的气氛。
但是,在最后的环节中,如何让学生更自由的去发挥想象,并能用颜色来表达自己的感情,这还是困扰我,因此,这节课仍需改进。
《彩墨的趣味》
教学目标
1.通过学习使用毛笔等水墨画工具,掌握一些简单的用笔、用墨的方法,尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2.通过课堂教学,让学生感受中国传统文化的魅力,培养学生的审美能力以及爱国精神。
教学重点和难点
重点:
体会怎样用笔、用墨,尝试用水墨画做点、线、面的练习。
难点:
水分及墨色的掌握。
教学过程
一、激趣导入。
1.同学们,我们已经用过线描画、水粉画、蜡笔画(油画棒)、漫画、手工等来表现绘画形式,今天,我们再来学习另一种新的绘画形式,相信大家都没有画过哦!
想不想学呀?
好,这种画种叫水墨画,板书:
水墨画的趣味。
2.小组讨论交流
问题:
你对水墨画了解多少?
你用水墨画过画吗?
二、感知体验,动手实践。
1.教师示范:
执笔的方法用笔墨的方法:
中锋、侧锋、逆锋及墨分五色。
2.学生练习:
利用水墨的浓淡变化在纸上随意练习;用毛笔醮黑色做粗细交叉线的练习,线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等。
体会水墨的乐趣,感受水墨的魅力。
三、大胆尝试,勇于创新。
1.提问:
水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起会融洽吗?
(展示有关示范作品)
2.让学生用毛笔醮黑结合各种原料做点线面的练习,鼓励学生大胆下笔。
四、展示评价
1.展示作品,鼓励学生发表自己的创作感受,进行开放式的交流、评价。
2.表扬创意新颖、主题鲜明的作品,评出最佳作品。
五、收拾整理,课堂小结。
1.对笔墨的一定认识。
2.学生体会水墨的乐趣,感受水墨的魅力。
3.在练习过程中,体现多样性思维创设情境导入,以学生为主体,引发思考,发挥想像。
教学反思
水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术,让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式,对他们培养热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。
学生学水墨画,不能作为专业技术的训练,我们的注意目的是引起他们的兴趣,能够借助笔、墨、水的功能简单的技法。
本课我遇到的问题有:
1.如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解?
2.学生的自控能力欠佳,即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种,只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
如果我重新上这节课,我会尝试用两个课时来完成本课的教学内容。
用两个课时的时间,就可以把中华传统文化底蕴更好地传授给学生;还有在学生的自主创新、课内展示、评价环节上,多安排点时间,从而更好地让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦。
《剪折的鱼》
教学目标
知识与技能:
知道剪纸艺术中鱼的寓意;学会用剪纸的方法创作鱼作品。
过程与方法:
通过作品欣赏和老师讲解,了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意,运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品。
情感态度与价值观:
在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力,激发学生热爱祖国传统文化的情感,培养民族自豪感。
教学重点和难点
重点:
剪纸鱼作品的设计与剪制。
难点:
鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。
教学过程
一、情境导入。
1.多媒体展示谜语让学生猜,引入课题。
2.学生猜谜语,激发学生学习的兴趣,提升学习的热情。
二、讲授新课。
1.师出谜语:
“花衣裳,飘彩带,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍。
小朋友喜欢它,见了笑哈哈。
小花猫更爱它,见了伸手抓。
”
2.给学生欣赏民间鱼的剪纸图案(展示课件),让他们了解“鱼”“余”谐音,鱼在我国有“吉庆有余”的象征。
3.多媒体出示各种鱼供学生欣赏
4.出示本课的设计要求
5.学生说说鱼的基本结构。
6.鱼外形的设计分析(学生认真观看并思考)
7.鱼身花纹的设计分析
老师利用大屏幕将鱼眼睛、鱼身、鱼鳍等部位的剪纸纹样进行罗列供学生学习。
8.老师提示设计要领:
纹样简单,排列整齐,纹样不超过三种。
(学生认真听讲并观看)
通过对鱼嘴、鱼头、鱼鳍、鱼尾、鱼身外形的改变,使得学生明白设计鱼的方法,让他们知道个性化的关键就是这些部位的变形。
剪纸作品装饰是学生设计作品的一个难点,将花纹尽可能多的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的。
多种花纹的刺激,拓宽了学生的设计思路。
三、动动手。
1.老师示范几种鱼眼的折剪法。
2.老师示范鱼身上的几种纹样的折剪法。
3.学生自选彩纸进行鱼的创作。
4.教师巡堂指导学生制作。
四、展示评价。
学生离开位置走到黑板前对着作品讲评,对作品观察得比较仔细,尤其是剪纸作品的剪线流畅否都能一目了然,使点评能更加确切,同时也锻炼了学生的胆量。
引导绘制鱼,让学生能够通过自已的努力绘制出独一无二鱼,师生互评体验成就感,及时表扬好的创意,激发学生的创作热情。
五、评述总结。
1.以画简笔画的形式师生共同将黑板布置成一个“海洋世界”,学生将完成的作品贴在“海洋世界”展示。
在展示过程中,教师引导学生用简短的话语大胆表达自己的感受。
2、教师总结,归纳。
3、教师布置下一节课学习内容入该准备的工具材料。
学生把桌面和地上的碎纸收拾干净。
培养学生的审美素养,让学生体验美术活动的乐趣。
激发学生热爱祖国传统文化的情感,培养民族自豪感。
板书设计
《有创意的鱼剪纸》
折---画——剪——画
教学反思
根据多媒体播放鱼剪纸图片,让学生欣赏图片,认真观察教师范画作品和出示用投影仪放出制作步骤并找特点,将艺术领域的绘画进行更深入的探索,探索不同于单纯美术课。
将美术课和多媒体相结合的新型艺术课教学方法,获得艺术课的教学实践经验。
所以,本课学习目标确定为:
通过教学活动,让学生感受回忆鱼的形象特点,并能创造性地描绘鱼;根据课件中的片段体会欢快的节奏和旋律;体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。
通过上课下来可取之处:
1.导入比较自然,激发了学生的学习兴趣,为学生设计剪纸作了准备。
2.能够利用图片带领学生欣赏一些鱼形,引导学生从样式、色彩及花纹抓住鱼的特点进行分析,大胆鼓励学生表达自己的感受,培养学生的审美能力和语言表达能力。
3.直观的演示让学生知道了剪纸步骤和方法,为学生的剪纸打下更扎实。
4.在学生动手实践的过程中,培养了学生的一定想象能力与动手能力,让学生体验到完成作品的快乐。
不足之处:
1.教师没有充分地引导学生去欣赏、感受、探究鱼的样式美、纹样美,老师讲得太多,学生分析、讨论、探究较少,只是让同桌与前后左右的同学相互讨论。
而分析时教师也引导太多,分析得有条理的同学较少。
2.直观演示不够详细。
3.作品展示时间短,学生没有充分相互交流,引导学生讲讲看了别的同学作品的感受做得不够。
4.拓展不充分,没有很好地教育学生如何去爱护大自然。
5.整节课表扬的形式单一,调动学生学习的积极性不够。
再教设计:
1.欣赏、评述活动中应多让学生观察、讨论、谈感受,注意引导学生说话的准确性、连贯性。
2.直观演示更符合学生的特点,更直观(用颜色)更详细些。
3.充足课后拓展内容。
《新颖的眼镜》
教学目标
1.知识目标:
通过本课的学习,让学生了解眼镜的相关知识,掌握眼镜的制作方法。
2.技能目标:
利用身边各种材料,设计制作一副新颖的眼镜,提高手脑协调能力。
3.情感目标:
感受艺术与生活的紧密联系,让学生更关注生活,热爱艺术。
教学重点和难点
眼镜造型的创新设计。
学会设计制作一付新颖的眼镜。
教学过程
一、情境导入。
1.通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片,引导学生指出不同点。
2.师:
引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩。
3.欣赏学生作品。
4.师生合力制作一副新颖的眼镜,探究新颖眼镜的制作步骤。
梳理小结
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 三年级 美术 教案 反思