小学春学期学校工作计划.docx
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小学春学期学校工作计划
小学2019年春学期学校工作计划
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小学xxxx年春学期学校工作计划
【指导思想】
以党的十八大和十八届五中全会精神为指导,以办人民满意教育为宗旨,紧紧围绕区教育局“全力冲刺教育现代化,促进办学品质新提升”的年度目标,坚持质量立校、特色强校,加快转型升级步伐,精致管理,提质增效,文化引领,内涵发展,关注实效,开拓创新,全面推进素质教育,全面提高教育质量,竭力打造学校品牌,努力提升学校品位。
【工作目标】
一是规范学校管理。
坚持依法治校、治教,以实施《义务教育学校管理标准》为抓手,加强学校常规管理,提升学校管理水平。
二是加强团队建设。
不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍;不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体。
三是夯实养成教育。
开展行之有效的德育活动,注重好习惯的养成,规范学生行为,关注细节,确实提高学生思想道德素质,培养学生养成良好的行为习惯。
四是深化教育科研。
以课题研究为主线,以优化课堂教学为抓手,扎实做好课题研究工作、校本课程建设工作和课程改革推进工作,以科研促进学校发展、以科研促进教师成长,不断彰显学校办学特色。
五是打造品牌特色。
多措并举,大力弘扬校园文化,利用“e”试点校及开设电子书包班的有利因素,积极打造信息技术特色品牌,丰富特色内涵、提升办学品位,打造办学品牌。
【具体措施】
一、以人为本,完善管理体制
1.优化工作秩序,坚持民主管理。
为规范教育教学秩序,使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人,学校将根据上级相关规定和本校实际,进一步完善学校各项规章制度,完善《学校章程》,使每位教师都能以制度建设为准绳,保证各项工作有章可循、有据可依。
同时,继续定期召开行政会、教师会等,继续推行校务公开制度,及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题,自觉接受全体教职员工的监督。
通过教职工大会,充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性,积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式,真正做到科学治教、民主治教,促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展,
2.落实精细要求,实施分层管理。
坚持实行“双线三级”分层管理模式和部门负责制,落实“五四三二一”的精细化管理要求(即“五个明确”:
明确岗位职责,明确工作目标,明确工作任务,明确工作流程,明确工作标准;“四个到位”:
布置到位,执行到位,指导到位,检查到位;“三个及时”:
及时反馈,及时通报,及时改进;“两个注重”:
注重分析,注重总结;“一个创新”:
遇到难题,先转变观念再进行方法创新。
)认真开展部门和年段的各项工作,做到工作件件能按时落实,认真落实,为学校的发展任劳任怨,尽职尽责。
推进“挂钩、视导、通报”三位一体的常规管理体系,形成一个覆盖全校的信息反馈网络,有效提高管理执行力,打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队。
并以此进一步规范教师的教育教学行为,培养良好的职业习惯,使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。
3.推进绩效考核,完善目标管理。
进一步完善学校绩效考核方案,加大考核力度,做好原始数据的积累与记载,把教育教学、班级管理、学生养成教育、安全卫生、教师专业成长、课题研究等工作与绩效紧密联系起来。
坚持“公开、公正、公平”的原则,努力构建多元评价体系,科学评定教师工作,真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制,激励广大教职工爱岗敬业,用心工作。
4.开展争先创优,深化党建工作。
一是继续深入开展群众路线教育和“三严三实”专题学习教育活动,进一步巩固和扩大学习实践活动成果,继续加强政治理论学习,切实提供基层党建工作水平,积极推进学校各项工作的科学发展。
二是以“廉政文化进校园”活动平台,深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动,把廉洁教育同师风师德教育活动和党风廉政建设结合起来,营造良好的师德师风氛围。
三是开展“双培”(把教学骨干培养成党员,把党员教师培养成教学骨干)活动,切实提高发展党员工作的整体水平,着力建设一支素质优良、结构合理、作风突出的党员队伍,推动学校快速发展。
二、与时俱进,锤炼教师艺能
1.典型引路,修师德。
一是以“求真、崇善、爱美”的核心,加强组织,充实载体,拓宽阵地,建设一支具有“高尚师德、高雅气质、高超技能、高效工作”的教师队伍,锤炼一支“勤奋学习者、科学引领者、有预见管理者、真诚服务者”的管理团队,以高尚的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法教导人,以高雅的气质影响人,努力做人民满意的教师。
二是以《教师职业道德规范》为准绳,通过开展签订“师德承诺书”、“拒绝有偿家教”、“拒绝请吃送礼”、“拒绝体罚和变相体罚”、“师德演讲比赛”“六有好教师竞赛”等主题教育活动,树立师德典型,用身边的人、真实的事调动全校教师教书育人的积极性,为全校教师树立学习的榜样,引导广大教师敬业爱岗、乐于奉献、为人师表、教书育人,塑造教师的良好形象。
三是把立德树人作为教育根本任务,坚持把师德建设摆在首位,实行师德“一票否决”。
坚决杜绝有偿家教、私自引导学生(或家长)购买教辅资料、体罚和变相体罚学生、参与黄赌毒等社会丑恶现象、酒后驾车等违纪违法行为。
学校也将进一步健全师德建设的评价和激励机制,加大师德考核的力度,激发广大教师形成不断锤炼师德的内在需求,营造师德建设的浓厚氛围。
2.深入反思,求发展。
教师的专业发展是学校发展的重要保证。
学校要积极引导全体教师认真思考自身的发展现状,深入剖析自己工作上存在的问题,教学艺术上存在的不足,把工作中的得与失、问题与策略进行梳理,提出今后前进的方向,改进的措施,新的一年要实现的目标等。
所有青年教师全部要在新版xx教育博客上注册,展示自身对工作以及职业人生的思考,总结经验,寻找对策,提高自身的业务水平,更好地服务于教育教学工作。
通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标,从而促进自我专业的快速成长,过上幸福的教育生活。
学校将组织教师“博客之星”评选活动,迎接区第四届教育博客大赛。
3.积极参与,练师能。
首先是提高教师自身素养。
每位教师要加强学习,拓宽视野。
要多看教育专业以外的书籍,要多读教育专业书籍,要坚持自我学习,自我完善,自我提升。
其次要坚持岗位练兵。
全体教师要坚持“实施有效教学,构建幸福课堂”,以落实有效课堂为切入点,做到六个一:
即研读一本教育名著,承担或参与一个课题研究,上一堂体现有效课堂的研讨课,撰写一篇有关落实有效课堂反思类(教后感、教学日记、教学案例、教育随笔均可),发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文,制作一个带有新理念的多媒体或编制一份有一定风格的试卷。
第三要积极参与各种教学研训、竞赛活动,并在各种活动中认真思考、踊跃发言,让各种研训、竞赛活动成为促进自身专业成长的“沃土”。
4.结对帮扶,促共进。
首先是打造骨干教师团队。
学校将从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜,为骨干教师的成长架桥铺路,提供施展才华的舞台。
一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式;二是建立骨干教师成长档案,掌握骨干教师发展情况,促进骨干教师团队建设;三是给骨干教师压担子,在教育科研和课堂教学中历练;四是建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。
同时,充分发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用,以“师徒结对”形式,对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导,打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”,从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。
其次是培养青年教师。
学校将努力为成长中的青年教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台,组织青年教师与骨干教师结成师徒关系,充分发挥学校骨干教师的引领、辐射、示范作用,以老带新,促进青年教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展。
同时,通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动,使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱,从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍,为学校教育的可持续发展保驾护航。
实行外出参加学习培训的老师返校后举办“学习培训分享会”的制度,增强外出学习培训的实效性,真正达到“一人学习,众人受益”的培训效果。
三、齐抓共管,增强德育实效
1.更新观念,营造良好育人氛围
全体教师要树立“全面德育,全员德育,全程德育”的“三全”观念,要把“立德树人”作为教育的根本任务,积极探索研究学校德育工作新模式,增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。
要从大处着眼,小处着手,突出特色,狠抓重点,努力创新,扎实开展德育工作。
要把德育“粗线条”的说教,落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。
树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。
推进“德育导师制”,举办“道德讲堂”、德育工作例会、优秀班主任经验交流会,开展教师优秀德育论文评选,鼓励教师探讨德育问题,从事德育工作研究,及时把德育研究成果应用到实际工作中,促进全校学生健康成长,全面发展。
2.搭建平台,优化德育管理网络
首先,要加强与共建单位、社区的联动,开展多种形式的共育活动。
要主动与关工委的沟通与联系,充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。
要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理,营造良好的社会氛围。
其次,要进一步密切家校联系,继续举办“校园开放日”等活动,广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评,接受群众咨询,受理群众诉求,切实帮助群众解决实际问题,不断改进学校工作,推进教育行风建设,努力办人民满意的教育。
通过“校园开放日”、家长会等形式,提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度,密切学校与家庭、社会的深层联系,携手共谋学校发展长远大计。
第三,通过学校微信公众号、班级QQ群、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。
继续开展“万名教师访万家”活动,要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育,学期末开展优秀家长评比,努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境,为学生的健康成长创造良好的条件。
3.夯实活动,塑造学生完美人格
⑴夯实习惯养成。
要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓,不断完善学生日常行为管理制度,坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来,与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来,促进良好校风、校纪的形成。
学校不仅教给学生知识,更注重教会学生做人,学校在继续深入开展“净化书包,还我轻松”、“拒绝零食,健康成长”、“弯腰捡纸,净化校园”、“争当阳光少年,成就美好人生”等主题活动的同时,将进一步关注“八好”习惯的落实(即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好),有效地引领学生走近真善美,远离假丑恶,在健康向上的校园文化中茁壮成长。
少先队要加强班队干部培训力度,实施学生自主管理策略,学生会做的事要让学生做,学生会管的事要让学生管,让学生成为学校的主人,从而提高学生的道德素养,塑造学生完美的人格。
班主任应根据本班特点,开学初在做好班级文化建设的同时,安排好教育重点,强化训练要求。
对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理,并努力开展自主管理、评价工作,让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”,使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
⑵关注身心健康。
生命教育是学校德育的基点,要贯穿德育的全过程,渗透到德育教育的方方面面。
要注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展,使学生具有健康舒展的身心,正直道德的品
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