各项计划.docx

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各项计划

普通话诵读活动计划

1、说好普通话是素质教育的重要内容，是教师最重要到基本功之一，教师在推广普通话工作中承担着重要到使命，对学生的普通话水平有直接的影响。

因此，每位教师都要达到国家规定的普通话等级标准，并不断提高自己的普通话水平。

要求全校教师在校园内说普通话，教学语言简明、准确、生动、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫。

　2、规范用语，人人做推普员。

　　一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。

　　3、依据营口市语委《关于在全市中小学开展“中华颂·经典诵读活动”的通知》要求，在全校教师中广泛开展普通话诵读活动。

举行“中华古诗文经典诵读比赛”的活动。

每学年组都要准备自己的节目，比如：

三句半、小品、歌伴舞、集体诵读等形式。

把经典语句配上时代音乐，让教师们走上表演舞台，赋予时代的气息，感受到创新的乐趣。

4．利用评价机制，科学激励教师

教师经典诵读比赛，优胜者将代表学校参加市级比赛。

期末奖励诵读突出的教师。

根据以上各项活动结果评选出经典诵读先进个人，学校表彰。

通过诵读经典活动，努力提高教师的读写能力、记忆能力，提升教师的品德修养。

普通话诵读活动计划

盖州市实验小学

规范汉字书写活动计划

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书，精美规范的书写对学生是一种激励和陶冶。

俗话说：

文如其人，字如其人。

为了让每位教师都能练就一手过硬的“三笔字”，我校努力营造“练基本功，比基本功，强基本功”的浓厚教研氛围，不定期对老师们从书法知识、写字教学、“三笔字”技法等与教学息息相关的方面进行辅导，要求全校教师积极参加培训，学校将为每位参加培训的老师购买笔、墨、纸以及相关的培训资料。

在教师中开展“每日百字书法练习”活动，每位教师建立硬笔书法练习本，教师每天用钢笔书写规范汉字100个左右，书写内容为中华传统经典诗文。

学校在教研组配备小黑板，由教师轮流用粉笔书写规范汉字进行展示交流。

学校还将“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一（一堂课、一篇论文、一节课件、读一本专著、一本三笔字）”材料中，旨在激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。

写字方面基本功训练目标：

要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；由世栋老师任辅导教师，从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起，教师们每周抽出一节课的时间进行练习，每月精选一份最好的作品存放在“练功袋”，期末进行“三笔字”培训总结考核，表彰进步最大的前十名老师。

12月末，全体教师进行“三笔字”的期末考核。

以钢笔字、毛笔字、粉笔字三项单项成绩总和累计，个人总成绩设为一等奖，二等奖，三等奖进行表奖。

规范汉字书写活动计划

盖州市实验小学

教学课件制作活动计划

为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去,加强计算机操作培训，能够在课堂教学中熟练使用多媒体教学设备。

教师能够运用PPT、FLASH制作简单的课件，使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师及40周岁以下教师应用计算机信息技术的水平。

1、加强对全校教师制作课件的培训，其内容为：

（1）课件的设计及收集素材。

（2）打开、关闭演示文稿，插入新幻灯片，调整版式、简单的录入文字。

（3）掌握插入文本框、艺术字、图片。

（4）掌握文本框、艺术字、图片的编辑；组合。

（5）掌握用任意图片做幻灯片的背景；会用幻灯片设计。

（6）掌握插入影片和声音、表格、自选图形、特殊符号。

（7）学习并掌握自定义动画。

（8）学习插入页眉页脚、日期、幻灯片编号。

（9）学会幻灯片切换、利用动作按钮进行超链接、利用任何元素进行超连接。

2、培训安排：

时间：

每周周三下午第二三节课培训。

地点：

微机室。

3、整合训练。

（每位参加培训的教师要能在规定的时间内独立完成制作3——5课教学设计。

）

4、通过系统持续的校内培训学习，教师每人一个校内局域网档案，用以记录教师个人素质提升计划、参加培训及个人活动情况、成果记录。

5、校内评比。

分年组、分学科进行评比。

教学课件制作活动计划

盖州市实验小学

说课活动计划

为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，学校在全体教师中开展说课活动。

具体做法如下：

1、准备阶段

各教研组利用教研活动时间，认真组织教师学习说课的相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，进行赛前演练。

2、比赛阶段

（1）、比赛时间：

十一月份任选三天。

地点：

多功能厅。

（2）、比赛内容：

由参赛教师按所任学科及年级自选一课时内容。

（3）、比赛方式：

参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

（4）、比赛要求：

a.普通话教学，语言清晰，表达准确。

说课必须有多媒体辅助。

b.从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。

c.采用多媒体课件辅助，优化教学过程。

d.教态自然，仪表端庄。

e.能脱稿说课。

g.说课限时10分钟以内。

h.参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场，抽签决定比赛顺序。

3、设立奖项

本次比赛设一等奖五名，二等奖七名，三等奖十名，分别颁发荣誉证书。

并以此名次推荐参加上级优质课评选。

说课活动计划

盖州市实验小学

课堂教学活动计划

课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道，学校将在课堂教学上下功夫，组织教师开展听课评课活动，深入探讨教学新模式、新方法，关注学生在学习过程中的主体地位，注重创新精神和实验能力的培养。

各学科在教学过程中能恰当地使用教学课件或其它教学资源，鼓励教学设计上的创新。

具体做法如下：

1、积极开展听评课活动。

继续进行我校的“四课”活动：

“青年教师评优课”（35周岁以下的的教师）、“中年教师展示课”（36周岁至45周岁的教师）、“老年教师放心课”（46周岁以上的教师）、“骨干教师示范课”。

2、加强指导与评估。

学校要加强对活动过程的指导与检查，着力解决好活动过程中遇到的实际问题。

还要制定切实可行的激励评价机制，奖励积极参与的教师，不积极参与的教师，将无缘今后学校进行的所有与教学有关的评优树先活动。

活动开展情况要纳入年终对教师的考核中。

3、校内展示、评比

由校长室、教导处安排听课评课，按照本次活动指定的课堂教学评价指标，对各参评教师的课堂教学进行客观评价，评出一、二、三等奖并进行奖励。

课堂教学活动计划

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