高中生物人教版 选修3 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 41 转基因生物的安全性C卷.docx
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高中生物人教版选修3专题4生物技术的安全性和伦理问题41转基因生物的安全性C卷
高中生物人教版选修3专题4生物技术的安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共10题;共20分)
1.(2分)(2020高二下·丰台期末)面对转基因技术的利弊,正确的做法是()
A.坚决抵制转基因生物
B.不加区分,全盘接受
C.应停止有关的实验
D.趋利避害,不能因噎废食
【考点】
2.(2分)下列哪项明显体现了转基因生物引发的食物安全问题()
A.转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因,因而猪的生长速度快,个体大
B.转基因大米中含有β一胡萝卜素,营养丰富,产量高
C.转基因植物合成的某些新蛋白质,引起个别人过敏
D.让转基因牛为人类生产凝血因子,并在牛奶中提取
【考点】
3.(2分)(2020高二下·张家口期中)以下操作中,不能防止目的基因随花粉逃逸的是()
A.将目的基因导入受体细胞的线粒体中
B.将目的基因导入受体细胞的叶绿体中
C.将目的基因导入受体细胞的细胞核中
D.将目的基因导入受体细胞的细胞质基质中
【考点】
4.(2分)下列关于生物安全性问题的叙述,错误的是()
A.食物安全是指公众担心转基因生物会产生出毒性蛋白或致敏蛋白
B.生物安全是指转基因生物使本地区的生物多样性锐减
C.环境安全是指转基因生物可能对环境造成新污染或破坏
D.“超级杂草”反映了转基因生物与生物安全问题的存在
【考点】
5.(2分)转基因抗虫棉可以有效地对抗棉铃虫的危害。
在大田中种植转基因抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物,供棉铃虫取食。
这种做法的主要目的是()
A.维持棉田物种多样性
B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C.使食虫鸟有虫可食
D.维持棉田生态系统中的能量流动
6.(2分)在向开放水体中放养转基因鱼时,必须有可靠的措施使其不能繁殖后代,以免对生态系统造成不可预测的破坏。
下列利用普通二倍体鱼培育三倍体转基因鱼的技术不合理的是()
A.设法使染色体数目加倍以获得四倍体
B.将目的基因导入二倍体或四倍体的受精卵
C.将转基因四倍体纯种与二倍体进行杂交
D.让二倍体鱼的精子染色体数目加倍再受精
【考点】
7.(2分)现在转基因技术已经相当成熟了,前不久美国批准转基因三文鱼进入市场,旨在利用生物技术提升水产产业,不过这种转基因三文鱼目前只能在加拿大和巴拿马饲养。
关于转基因技术下列说法正确的是()
A.转基因技术的原理是DNA分子杂交
B.转基因技术的应用解决了人类史上很多难题,是有利无害的
C.现在很多转基因食品包装都有警示标志,就是提示潜在的安全性
D.转基因食品比传统食品营养更丰富,因此在不久之后转基因食品会替代传统食品
【考点】
8.(2分)下列有关转基因生物与环境安全的叙述不正确的是
A.重组微生物在降解某些化合物的过程中可能会对人类生活环境造成二次污染
B.重组DNA进入水体或土壤后可能与微生物杂交,产生对动植物和人类有害的病原微生物
C.转基因植物的抗除草剂基因有可能通过花粉传播进入杂草,使之成为超级杂草
D.转基因植物花粉中可能含有的毒蛋白或过敏蛋白很可能会进入蜂蜜,经食物链有可能进入其他动物和人体内
【考点】
9.(2分)(2020高二上·吴起月考)下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述,正确的是()
A.基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因
B.通过转基因技术可获得抗虫粮食作物,从而增加粮食产量,减少农药使用
C.通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA
D.若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界,则生产出来的甘蔗不存在安全性问题
【考点】
10.(2分)(2017高二上·泰州期末)下列关于基因工程的叙述,错误的是()
A.cDNA文库中的基因可以进行物种间的基因交流
B.转基因棉花是否具抗虫特性可通过检测棉花对某种害虫的抗性来确定
C.外源DNA必须位于重组质粒的起始密码和终止密码之间才能进行表达
D.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染
【考点】
二、非选择题(共2题;共18分)
11.(12分)(2020·安徽模拟)黄豆,又称大豆(2N=40),其花为两性花,是一年生自花传粉的植物,原产我国,至今已有5000年的种植史。
黄豆不但蛋白质含量高,并含有多种人体必需氨基酸,加工后的各种豆制品如豆腐、豆浆等已成为风靡世界的健康食品。
(1)对黄豆基因组测序时,需要研究________条染色体上的基因。
(2)欲把两个黄豆品种的优良性状集中在一起,常用的育种方法是________,其中所依据的主要遗传学原理是________。
(3)育种专家发现黄豆有雄性不育植株(花中无花粉或花粉败育,但雌蕊正常),经研究发现,雄性可育和不育是受一对等位基因A、a控制的,可育为显性。
请回答下列问题。
①为了研究其遗传特点,育种专家利用雄性不育植株与纯合可育植株杂交得F1代,让F1代连续自交得F3,F3代中雄性可育植株占的比例是________。
②在杂交育种过程中,雄性不育植株的应用具有一定的优势,避免了人工________步骤。
但是雄性不育性状难以有效的保持和区分,育种专家为解决此问题,培育出了一株新个体,其染色体及基因组成如图所示(图中基因B控制种皮为黄色,b为青色,黑色部分是来自其他物种的染色体片段,带有d纯合(dd)致死基因。
)该个体培育过程中发生了________变异。
该现象如在自然条件下发生,可为________提供原材料。
③减数分裂时,图中两染色体因差异较大不能正常配对,而其它染色体正常配对,可观察到________个四分体;减数分裂正常完成,可产生________种基因型的配子。
④育种专家发现,黄豆的受精卵中染色体数多或少都不能正常发育。
让该个体自交,各种配子的形成机会和可育性相等,则所结种子中青色所占的比例为________,若欲继续获得新一代的雄性不育植株,可选择________色的种子种植后进行自交。
(4)播种时用根瘤菌(0.5公斤菌剂拌10公斤种子)拌种,可增产15%-25%,原因是________。
【考点】
12.(6分)(2020·海淀模拟)“脑彩虹”是一项最新的大脑成像技术,通过荧光蛋白“点亮”大脑内的神经元,帮助科学家了解大脑。
(1)Cre酶是该技术的关键酶,能随机识别两个相同的loxP序列,催化如图1所示的反应。
通过Cre-loxP系统敲除基因的基本原理是:
Cre酶随机识别DNA分子上两个相同的loxP序列并从特定位点切断DNA双链,切口被重新连接后,保留片段________,从而实现目标基因的敲除。
(2)研究者设计图2所示的DNA片段,转人小鼠体内,获得仅含一个图2所示片段的转基因小鼠。
①构建基因表达载体时,需用限制酶和________酶处理三种荧光蛋白基因、两种loxP序列,将它们与脑组织特异表达启动子M相连接。
②研究者用显微注射法将图2所示表达载体导入小鼠的________中,得到仅含一个图2所示片段的转基因小鼠,再经过进一步筛选,获得纯合的转基因小鼠a。
(3)图2所示序列的两个loxP1之间或两个loxP2之间的基因,只会被Cre酶识别并切割一次。
为使脑组织细胞中Cre酶的表达受调控,研究者将Cre酶基因与启动子N(由信号分子X开启)连接,获得纯合转基因小鼠b,将图3所示纯合小鼠a和b杂交,得到F1。
①无信号分子X作用时,F1脑组织和其他组织细胞的色彩分别是________。
②有信号分子X作用时,F1:
出现“脑彩虹”,请阐述机理:
________。
(4)研究者希望具有更丰富的颜色组合,即在一个细胞内随机出现两种或两种以上颜色叠加,形成更多颜色的“脑彩虹”,请依据题目信息,写出设计思路:
________。
【考点】
参考答案
一、选择题(共10题;共20分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
解析:
答案:
3-1、
考点:
解析:
答案:
4-1、
考点:
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答案:
5、略
答案:
6-1、
考点:
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答案:
7-1、
考点:
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答案:
8-1、
考点:
解析:
答案:
9-1、
考点:
解析:
答案:
10-1、
考点:
解析:
二、非选择题(共2题;共18分)
答案:
11-1、
答案:
11-2、
答案:
11-3、
答案:
11-4、
考点:
解析:
答案:
12-1、
答案:
12-2、
答案:
12-3、
答案:
12-4、
考点:
解析:
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