高考数学教师工作计划.docx
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高考数学教师工作计划.docx
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高考数学教师工作计划
高考数学教师工作总结
每届的高考都有新的不一样,所以我们教师要总结好每次高考的情
况和备考工作,以便在下一次的高考教课中获得更好的成绩。
下边是
给大家带来的高考数学教师工作总结,欢迎阅读。
【高考数学教师工作总结一】
20XX年高考取,学生的数学考得还好,这是高三全体数学教师共同努力、勤劳耕作的结果。
高考的复习和备考是一个系统工程,是需要周祥考虑设计的。
一年来所做的工作以下。
一、制定有效的复习方法
1.优化讲堂教课构造,提高讲堂教课效率。
在第一轮复习中,专注研究教材,明确教材系统,居高临下地驾御教材,合理地拓宽加深,宁愿少些,但要精些,确实给学生编织出一张完好的知识网络,让学生懂一点,晓一类,通一片。
对各个模块进行仔细梳理,慢功出细活,尽量做到在复习教课中不遗漏任何一个知识点,对数学的基本方法和思想逐个进行归纳和训练,夯实了学生的数学基础知识和基本技术,提高讲堂教课效率。
让学生一步一个脚迹,扎扎实实地学好基础知识。
2.对高考的要点、热门、难点频频训练,循环转动式训练。
①增强函数部分的复习。
以函数部分为复习主线,带出不等式、数列、三角的复习,用函数思想方法去统率不等式、数列、三角。
②对学生得分的要点频频训练。
一是选择题、填空题训练,二是要点抓解答题中的立体几何、三角函数、数列,选修部分的解答题。
③在复习现阶段
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的同时,平时测试要穿插已经复习过的内容,按高考的要求选题,用
循环转动式的训练来增强和稳固复习过的知识和技术,降低忘记率。
3.坚持周考和月考相联合,限时训练。
查验复习的成就,找出存在问题。
4.考前重视培育学生的考试经验和优秀的考试心理,考前学生常常会出现忧虑、紧张等情绪,这一阶段我们便耐心帮助学生查漏补缺,让学生对模糊不清甚至忘记了的知识再从头清楚起来,这样便能够建立高考必胜的信心;我们还对学生每次考试的试卷进行面批面改,帮助他们查找解题中出现的各样失分原由,累积他们的考试经验,养成优秀的解题规范。
二、仔细吃透考纲,重视各地信息
考纲已细化至考试说明,吃透考试说明,是指导复习的根本前提,这是一个方向性、原则性的问题,不可以有半点的含糊。
我们备课组在不一样的阶段频频研究、通读考试说明,发掘出其精华,掌握正确复习的方向。
信息时代,信息自然是重要的,采集各地的备考信息,对指导备考、修正复习方向有很大催化作用。
以上即是一年来我们的高三数学备考工作,此后我们将再接再厉,向所有学校和老师学习,为完美和提高备考水平而奋斗。
【高考数学教师工作总结二】
xx年是高考取实行新课程的第一年。
高考已结束,全部在情理之中,全部又在探究之中,我们学校也获得了必定的成绩,回首一年来走过的脚迹,依旧记忆犹新。
从高三数学备考第一天开始,依据过
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去的实践经验,心理很清楚该怎么做,同时也知道这一仗必定是很艰辛的,好多事情没有完好反响过来,就卷入了备考激流中,没有退路,只好是随流勇进。
面对文科生的数学基础,我们只好是一方面延伸第一轮复习时间,减少专题复习,另一方面降低所学内容难度。
但这样做只好是左支右绌,月月有月考,周周有综合练习,好多学生在这类枪林弹雨的日子里,早就遍体鳞伤,举步维艰。
没方法我们只好步步行进,希望能出成绩。
我们详细的做法是:
第一轮单元复习(从20xx、10——20xx、3)。
第一轮复习是基础,是学生高考成功的要点。
我们拟订的目标是“全面、仔细、扎实,注意基础知识落实,”详细策略是“高度重视,以熟习教材为中心,坚持归纳和反省,坚持训练和解题。
”落实好每一个知识点,提高解题能力,讲完每一章节内容后,有小结,有测试,有评讲,有提高。
全面仔细的第一轮复习起到了显然成效。
第二轮专题复习(20xx、4——5月)。
确定的指导思想是“重视知识系统的建立和能力的提高”。
从第二轮复习开始,我们穿插进行选择题、填空题和解答题专项训练,。
解填空题的基本要求是“正确、合理、快速”。
“合理是前提”,“快速是基础”,“正确是根本”。
快速的基础是:
观点清楚,推理理解,运算娴熟,合理跳步,方法灵巧。
所以,要在“准”、“巧”、“快”上下时间。
让学生掌握解选择题常用方法特例法,挑选法,代入法,图解法
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第三轮冲刺复习(20xx、5——6月)。
我们提出了“调整(心态)、稳固(基础)、充分(薄漏)、提高(能力)”的八字目标,对学生指导性极强,整合了各地的复习资料,联合个人心得,同时要修业生对试卷进行错题采集和归类整理,这也是一种很有效的复习方式。
最后的十天冲刺复习,我们给学生提出了灵感复习法,要求“回归基础,回归教材”。
抓好两条复习主线,一方面是比较考纲看教材,着重基础知识;另一方面是比较试卷看题目,查漏补缺,以适量紧张
的平时心、饱满的精神状态和激烈的自信心,搞好后边10天的灵感复习。
经过一年的努力,在今年的高考取获得了不错的成绩,那只好代表过去,正所谓“战斗正未有穷期”,面对着下一年的高考,我们需要进行新的学习和接受新的挑战。
我们有信心也有信心,自始自终的努力,争取新的成绩!
高考固然结束,却留下一些存在的问题惹起我们沉思:
1.我们是首届使用新教材,对教材的掌握和知识内容系统的“度”的控制,以及教课进度的掌握均存在必定的缺憾。
致使学生基础知识忘记率高,教师教的辛苦学生学的也累。
2.学校的两条线复习①学生自主复习;②教师复习安排,并轨进行这是科学的。
可是大部分学生还不是很配合。
3.我们的复习强度够不够?
4.讲、练、批、评的比率能否安排合适吗?
5.对差生的踊跃性有没有完好调换起来?
对非智力要素发掘得够
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不够?
【高考数学教师工作总结三】
高考数学试卷的特色是难度大,划分度大,高考所占权重要,数学也是高三学生最重视的学科。
高三数学的教课直接关系着全校考生高考的成绩,数学教师的责任是重要的。
今年高考数学试卷的难度较
大,从我们掌握的状况看高分学生的比率与及格率也都是相当令人满意的。
在学校的领导和安排下,我以为我们的教课复习工作是合理和有效的,学校的安排也是科学的。
第一复习前是要拟订一个好的复习计划,这是搞好高三数学的复习备考工作的必需条件,我们注意到我校学生的学习基础与特色,充足了研究高考纲领,研究了最近几年考试中心与各省数学命题的方向与特色。
在复习中发挥了我校高三数学教课的自己的优势与特色,全组教师齐心戮力努力工作较好地达成了教课任务。
实践证明我们的方向是正确的,方法是合适的,工作是有见效的,基本上能够说,尽我们的能力做到了靠近于最好。
下边是我们的一些这一年的详细做法与领会。
一.时间进度的安排。
在高一、高二时我校达成了整个高中数学的新课教课工作。
我们第一遍downhot复惯用了高三的整个第一学期,应当是比较充足的,成效也比较明显的。
第二学期前一个月作专题复习,主假如知识专
题,其实是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的增补与提高。
此刻这样做对我校各种班型成效都是较好的,学生的数学知
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识与数学能力获取较大幅度的提高。
从第二学期刚开学时的第一次考
试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对照来看进步是明显的。
4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年的高考数学试卷,还有附带题增强训练,这也用了一个月左右的时间。
最后一个月,从四月尾到五月中有2到3周的时间,这段时间很
要点,我们安调解答题和填空题训练的特意练习,针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习,分别为①三角函数,②概率统计,③立体几何,④分析几何,⑤数列不等式,⑥导数及其应用。
该部分的习题的都是自己组卷,这样针对性较强,难度合适,学生反应也较好。
此刻看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从
题型上看都很靠近。
最后在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要修业生做一些做今年当年的模拟试题,主假如今年北京东城,西城,海淀的一模,二模的试题,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,难度不大,正合适这时的需要。
二.好的复习计划与复习计划的履行。
制定好的复习计划后,必定严格依据复习计划进行。
计划的制定要依据该学期的总课时,各章在教课纲领中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比率以及学生对该章内容掌握程度来定。
实质复习中最简单出现的问题是前松后紧的现象,这在全市各校的复习中是广泛
的问题。
举例来说会合与函数这部分复习时间一般不该当超出6周,这部分固然也是高考的要点内容。
可是此刻高考多以选择填空题的形式独自考察,解答题中固然要
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应用函数知识,函数思想来解题,如导数的解答题,数列的解答题,
可是在这单元一般不独自用解答题的形式考察,依据高考命题的特色,在第一轮复习时,这部分我们少做解答题,多注意观点,着重选择填
空题,不把战线拖得过长,对大部分班级与学生防止做综合性太强与难度过大的习题。
第一轮复习不要要求把全部问题都解决。
按次序概率与导数是最后复习的内容,它们也是高考的要点考察的内容,所以在第一轮复习时必定要安排充足的时间。
三.复习必定要掌握好高考的方向。
高考考什么,有考试纲领。
而详细的命题的脉搏是每个高三教师
最想知道的,其实是不难掌握的。
高考试卷是社会瞩目的焦点,只好
出好,不可以有错,每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估,
他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估所有是长处没有弊端,他们
的评估客观,尖利。
面对社会与国家主管部门的两重压力与他们自己
的努力,我省的命题水平逐年提高,质量逐年提高。
而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只需充足研读前20xx年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。
我们就是以这样的思想来指导我们的高考复习。
也就是说以昨年的考试中心的6道解答题主要考察方向是我们复习的主攻方向。
此外我们经过从外面获取的信息更主要经过
自己的剖析以为三角,概率,立体几何高考解答题的难度不会很大;数列内容必定会以解答题的形式考,并且难度不会低,这与我们从考前获取的信息也是一致的;分析几何与导数的综合题是划分度较大重
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点考察的试题;从高考实质看这方面我们掌握的是相当正确的。
经过对昨年考试中心试卷的剖析,与我省命题的特色我们剖析选择填空题会相对简单,解答题为保证划分度与高校选拔的要求不会简单,整体试卷难度应于昨年相当。
事实证明我们的判断也是正确的,所以我们的安排与实质操作都是注意考试要点,要点内容要点复习。
四.要点内容要点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的要点,所以特别要要点复习,在第一轮复习时,函数部分不要花销过多时间,会合与简略逻辑,向量部分,连续与极限,统计部分都不是要点,不用做过多过难的题。
在第二年的5月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最可贵,我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。
此刻看这样的安排是完好正确的。
问题,各种函数问题都不难解决,所以二次函数考的可能性降低,即使考难度也不会很大,所以我们降低了对二次函数的复习要求。
我们的领会是高考复习不可以随着教辅书运行,要以我为主。
五、作业量要合适。
授课要少而精,但对高三复习备考,作业更要少而精。
高三的复
习时间是可贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教课
的安排,作业的安排是要十分谨慎。
作业的安排必定要针对性、目的
性强。
作业留的多一方面是没有必需,耗资学生的精力于时间,影响
了其余学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不可以达成,渐渐失
去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是好多的。
我
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们的领会是作业能不留的尽量不留。
如我们前面所说,有时每次仅留
3-4道习题,作业要重质,不要重量。
自然这对教师的要求很高,是
对教师能力、智慧与勇气的考验。
六、不做昨年的套卷,着重最近几年的高考真题。
不做昨年的套卷,这也是我校高三数学复习的特色。
过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制,远强于大部分教辅书上的习题,或所谓各样模拟试题,高考真题是我们最好的复习资料。
这几年每年有十几套高考试卷,各章内容的试题在数目上、题型上都很丰富,所以我们复习时尽量采纳高考试题,第一轮复习的教辅书注意选择,要选所编高考试题多的。
第二轮复习更是从前一年的高考试题为主。
此外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷,见效仍是明显的。
有人说高考考过的试题不会再考,这是正确的,但不可以寄希望于押上题。
最近几年的高考题是经过专家严格依据高考要求与特色精心编制的,与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,而从前的模拟卷距离高考试卷相对要远。
教辅书的采纳,也是值得注意的,第一学期我们选了两本。
第二学期只选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的资料,综合复习没实用教辅书,自己组卷,以最近几年的高考卷为主。
教辅书的选择在高三备考是至关重要的,在这方面我们做得是比较好。
七.高三数学的批阅。
第一个学期我组的所有教师坚持每日批阅作业,固然批阅量较大,
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但我们向来坚持到最后,对学生学习的敦促与对学生学习状况的反应都起到了踊跃的作用。
第二个学期我们仍没有放松批阅,重视点有了必定的变化,我们重视于每次大小考试的批阅,大小考试也比较屡次,大概每周一次。
在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求,尽量向高考标准看齐,当时看,成绩低,不漂亮,可是对学奏成效很好。
此后学生会注意书
写格式,书写表达,数学的表述,也就是着重解答的细节。
这样的作用也是明显的。
此后学生的数学表达能力获取提高,会做的都能获取理想的分。
可喜的是高考后绝大部分学生的估分与实质高考分基本一致。
八.能得的分必定要获取。
除了上边所讲着重基础,答好选择填空题。
对解答题充足重视还
要表此刻能做的能获取的必定要做到、获取。
我们对解答题中预计难
度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充足重视,不可以由于试
题难度小而忽略,对大部分学生这是他们得分希望最大的试题,所以
我们更注意对它们的复习与练习,在5月份特意安排时间要点练习,
自然,各班状况不一样要求也不一样。
对难度较大的数列、导数、分析几何我们要修业生不可以放弃,高考试卷对这样的试题一般是分层设问,由易到难,所以我们要修业生不要放弃第一问。
从高考实质上看基本获取了满意的成效。
而对大部分的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取获取更大的利润,实质上
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看学生也是这样做的。
总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是成功的,第一高考试题的展望是正确的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。
高考后看,仍有些不足,如差生较差也许多,固然也作了许多的指导,可是提高他们的成绩仍旧缺乏方法。
此外高分层仍旧嫌少,高分人数应当再多些。
工作还能够更仔细些。
少量考生临场发挥太差也是待解决的问题。
此刻看关于一般班第一遍复习时试题难度还能够再降低些,这样会更好。
【高考数学教师工作总结四】
春夏交替,光阴急忙而过,不知不觉中我已经参加工作一年了,也送走了我的第一批毕业生。
没有想到刚到达学校就参加高三的工作,这对我来说是是一次挑战,也是一次机会,仍是一次学习的过程,这一年我担当的高三4班、5班两个理科班的数学数学教课工作。
当我怀着激动并且紧张的心情站在讲台上时,看着下边一双双好奇的眼睛、一张张可爱的面貌、一幅幅求知的表情,我立时充满了劲头。
平时我仔细备课、上课,实时批阅作业、讲评作业,做好课后辅
导工作;仔细研究高考考纲和高考试题,探究高考动向;严格要修业生、尊敬学生,弘扬教课民主,使学生学有所得,不只学会知识,更学会
做人,为学生走向社会打下了坚固的基础;同时不停提高自己的教课水平易思想觉醒,顺利达成了教育教课任务。
令我感觉宽慰的是,学生们特别配合我的工作,最后,在师生的共同努力下,全班同学都获得了不错的成绩,顺利达成了学业。
这一年的时间,有过热潮,也有
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过低谷,有过愉悦,也有过烦忧,总的来说,这是我进入社会、参加
工作的重要转折点,经过此次经历,我的感想颇多。
第一,要搞好高三复习,要点是要上好每一节课。
讲堂是教课的主渠道,要想提高教课成绩,必定要掌握好讲堂上
的45分钟。
为了保证讲堂的教课质量,要点就是备课。
俗语说,台上一分钟,台下十年功,确实这样。
高考波及的知识面广,要求考生理解能力强,这就要讨教师在课前要仔细备课,阅读大批的资料,以充分教材内容。
学生时间紧急,教师要在有限的时间内把知识教授给学生,并让学生理解掌握。
第一就要优选资料,而不可以把自己查到的资料所有倒给学生,不然会增添学生的学习负担,学习成效会事与愿违。
其次是要精讲,高三复习原来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,所以教师绝不可以限制于书籍的知识,既要抓住要点,更要联系生活、联系时势,着重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合。
让学生形成知识系统,能灵巧运用知识去剖析资料,以提高解题的能力。
第二,要搞好高三复习,应着重精练。
高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。
经过增强训练,一方面是为了稳固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。
可是,常常八门五花的试卷让人头晕眼花,这就需要教师优选资料和试题,要依据学生的学习实质,有针对性地练习,而不可以让学生被题海吞没。
第三,要搞好高三复习,一定重视基础。
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近几年来,高考试题难度广泛不大,转而考察学生的基础知识以及利用基础知识解决问题的能力,练习难题、怪题并无特别好的成效,所以,高三复习旨在回归课本,把基础夯实。
优秀的知识构造是高效应用知识的保证。
以课本为主,从头全面梳理知识、方法,注意知识构造的重组与归纳,揭露其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
第四,要搞好高三复习,还得以人为本,关怀学生。
俗语说:
“亲其师,信其道。
”高三学生学习特别紧张,不免心理上,身体方面会出现一些问题,比方情绪紧张、缺乏信心、疲惫等。
这就需要教师常常深入学生,认识其疾苦,关怀其生活。
进行心灵交流,实时解决存在的问题。
这样既使教课有针对性,又让教师在学生中有亲和力,教课成效会事半功倍。
此外,要多赞叹,少责备。
要擅长发现学生的长处,并加以真挚的赞叹。
学生们一旦获取老师的赞叹,就会产生踊跃向上的力量。
由于学生都有表现欲,获取的赞叹越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯、知识水平就会愈来愈靠近教师的希望值。
而关于学习上有困难的学生,更要给他们多一点关爱、多一点鼓舞、多一点浅笑,让他们感觉到爱与暖和。
第五,关于我来说,还需要不停学习,不停努力和提高。
我是一名新老师,对课程内容和学生的认识不是很充足,缺乏经验,所以在工作中也出现了一些问题。
在此后的教课工作中,我必定要研究教材,多念书,多向有经验的同事学习,赶快提高自己的综合
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素质,更好地达成教书育人这一伟大事业。
经过这一年,我很有幸当初的选择是正确的,教师这一职业其实不
乏味,充满了快乐。
此后,我要保持一颗永久年青、永久富裕激情的
心,为学校培育出更多的栋梁之才。
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