002国考教师证面试结构化面试环节真题及参考答案共50页.docx

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002国考教师证面试结构化面试环节真题及参考答案共50页

2021年国考教师资格证结构化面试真题参考答案

1.一学生性格沉闷，融入不到集体中，你怎么办？

【参考答案】

心理学认为，集体是一种具有目的性、组织性和心理上的相容性等特点的个人集合体。

一个人只有融入到集体中，才能得到更好的锻炼，受到良好的教育，才得以茁壮成长。

作为集体中的一员，只要我们多为集体的利益着想，认认真真地去做，辛勤耕耘，就是为集体的火焰添了一把柴，就能让人感受到集体力量的温暖。

只有融入到集体中，才能在感受到集体荣誉的同时更好地开展自我。

因此，让学生融入到集体中是非常必要的。

为了让性格沉闷的学生融入到集体中，我会从以下几个方面着手：

第一，培养他的集体意识，鼓励他多参加集体活动，让他把自己看作集体中的一员。

集体活动具有社会性、丰富性、生动性的特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体力量的强大，在集体中朝夕相处，互相帮助，从中体验集体活动的乐趣。

这样有助于学生改变沉闷的性格，变得开朗、阳光一些。

第二，倾注爱心，挖掘其优点，耐心教导。

诗人泰戈尔说：

“爱是理解的别名。

〞没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提。

作为老师，要怀着爱心去教导学生。

因此，我会挖掘该学生身上的优点，给予其充分的肯定和鼓励，给他创造时机认识自我，表现自我，帮助他树立自信心。

有时机的话，可以让他担任和他特长相应的班干部，为同学效劳。

当他为集体奉献了自己的力量，争得了荣誉，体会到了集体的温暖，就会慢慢地喜欢上集体，进而融入到集体之中。

此外，我也会跟其他的授课老师进行沟通，让他们对该学生予以更多的关注和教导。

2.教学过程中遇到困难，你怎么办？

【参考答案】

教学过程中遇到困难是非常正常的事情，并且可能会遇到多种多样的问题，作为老师，面对各种困难时，要静下心来，具体问题具体分析，根据当时的情境，采用科学、合理的方法予以针对性的解决。

通常，我们工作过程中遇到最多的问题包括学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题目太深奥学生听不懂等，面对这些问题，我通常是这样解决的：

第一，面对学生扰乱课堂秩序的问题，我常常采用暗示法，用目光引导学生的注意力回归到课堂教学中；或者采用提问法，请扰乱秩序的同学答复下列问题，牵动他的注意力以回归课堂；或者采用动态管理法，走进学生中提示扰乱秩序的同学注意听讲；对于个别经常扰乱课堂秩序的学生，我会在课后单独进行教育。

第二，面对学生成绩参差不齐的问题，一般是采取因材施教的做法，分层教学，尊重个体差异，防止“一刀切、齐步走〞的教学方法，如对成绩好的学生多留些思考题，对成绩差的学生进行单独辅导，组织成立学习小组，合作竞争，让成绩好的学生和成绩差的学生结对帮助，提高大家的积极性。

3.“教师无小节，处处皆楷模〞，对于这句话，你怎么看？

【参考答案】

“教师无小节，处处皆楷模。

〞教师的一言一行、一颦一笑都具有示范性、典范性。

做教师首先是做人，做善良的人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要注重自身的形象和言行举止。

教师良好的师德修养是任何力量都无法替代的最灿烂的阳光。

“小节〞就是细小的事情。

生活中人们常常无视小节而不以为然，甚至以不拘小节而自豪。

然而对于教师而言，却不能无视小节，因为老师是学生的一面镜子，在学生的心目中，教师是最崇高的，他们把老师当作自己的楷模，尽力去模仿。

教师的思想行为、对待事物的态度等都直接或间接地影响着学生。

如教师待人热情诚恳，学生也会尊敬师长、乐于助人，教师的板书一笔一划，学生的笔记、作业也力求工工整整。

因此，教师应该用自身的言行给学生树立典范，时刻牢记自己对学生潜移默化的渗透和影响。

孔子曰：

其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从。

但凡要求学生做到的事，教师必须首先做到，但凡不让学生做的事，教师必须带头遵守。

只有身体力行，言传身教，以身作那么，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准那么的可信，从而愿意积极行动。

教师是一部生动的教科书，要时刻把握好生活中的每一个细节，并使之成为珍贵的教育资源，给学生指引前进的方向。

“教师无小节，处处皆楷模。

〞

4.“吾爱吾师，吾更爱真理〞，请你谈谈对这句话的理解。

【参考答案】

亚里士多德非常尊敬他的老师柏拉图，然而在追求真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气，坚决地批评老师的缺点和错误，毫不掩饰自己在哲学思想的内容和方法上与老师的严重分歧，很多人指责他背叛了老师，于是有了这句流传至今的名言“吾爱吾师，吾更爱真理〞。

“吾爱吾师，吾更爱真理〞，说明了人们热爱和尊敬老师的原因，也凸显了人类热爱真理的本性。

求知是人的本性，获取知识是人类生存与开展不可或缺的根本前提，因此，热爱真理、探究真理和追求真理根源于人内在本性的需要。

而知识和文化的传承离不开教师的介入，从这个意义上讲，学生是热爱和尊敬教师的，教师在学生面前简直成为真理的化身，学生热爱教师正是出于对真理的热爱。

相反，也正是因为在师生之间建立了一种亲密、友好的健康关系，学生获得了进一步追求真理的勇气和信心。

“吾爱吾师，吾更爱真理〞说明了人类对自我认识与把握的一种理性能力。

教师不可能掌握一切真理，难怪孔子曰“三人行必有吾师焉〞，杜甫也有诗云“转益多师是吾师〞。

因此，“吾爱吾师〞的原因不在于教师是否掌握了真理，而是因为教师站在不断追求真理接近真理的一边。

因此真理已经成为一个知识人特立独行的自由人格的根本元素。

“吾爱吾师，吾更爱真理〞是人们处理和构建健康师生关系的根本准那么。

它消解了中国传统文化中那种预设的、单向的、师道尊严的师生伦理关系，而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作关系。

5.有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看？

【参考答案】

真正解决问题的方法应该是关心学生、热爱学生。

无论什么样的教育只有通过学生的理解、认同后才能起到作用。

首先，教师不能总盯着学生的缺点，而应该用赏识的眼光看待学生，从他们身上寻找闪光点并进行放大，表扬他们的优点，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，以便形成良性效应。

其次，教师不能在学生犯了错误后就惩罚学生，挖苦挖苦学生，要培养良好的师生关系，以平和的心态和学生交流，找准突破口，把握最正确的教育契机，对症下药，同时站在学生的角度考虑问题，重新审视自己，找到解决问题的最正确方法。

最后，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生的不良行为彻底转变。

作为一名教师，应该用医生的责任心和母亲的爱心去对待每一位同学，用自己的言行潜移默化地影响学生，为学生的全面开展和终生开展奠定坚实的根底。

6.“捧着一颗心来，不带半根草去。

〞对这话你怎么看？

【参考答案】

“捧着一颗心来，不带半根草去。

〞这是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意为教师对于教育事业既要有爱心，又要有奉献精神，表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质，也是对教师生涯的真实写照。

“捧着一颗心来〞，这颗心便是爱心。

著名文学家夏丏尊先生说过：

“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

〞爱心是师德的制高点，教师要用爱心感染学生，唤醒学生。

所以，作为一名教师，首先就要具备爱心。

陶行知先生一生以德立教“爱满天下〞，是“万世师表〞的楷模。

他爱国、爱民、爱教育。

由于有了这种深切的“爱〞，才有了他那种“千教万教，教人求真〞的执着追求。

因此，作为一名人民教师，首先要学习陶行知先生身上这种〞捧着一颗心来“的崇高师德，做到以下几点：

一是热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。

教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。

千学万学，学做真人〞；教师从选择教师这一职业的一刻开始，就应具备“捧着一颗心来〞的理念，真心热爱教育事业。

二是热爱尊重学生。

教育是爱的共鸣，是心和心的照应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

因此，在日常工作中，教师要关心、保护、宽容、尊重自己的学生，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。

“不带半根草去〞，意为教师要有奉献精神，而这奉献精神就表达在教师的责任感中，责任是师德的着重点，教师工作为人师表的特点决定了我们必须要有强烈的责任感。

一个有责任感的教师，要做到以下几点：

一是做到为人师表。

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。

"教育者先受教育"。

只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的荣耀称号。

这就要求教师要时时处处以身作那么，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到最好。

二是不断学习，提高自身素养。

正如陶先生说的：

“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟群众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。

〞人类开展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设永无止境。

教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，开展自己，完善自己。

也只有这样，才能给学生传授更多的知识、将学生教好。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

〞选择了教育，就选择了奉献。

作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，热爱教育事业、热爱学生，并引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质得到全面开展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。

7.你班级有个孩子性格孤僻，同学们都嘲笑他，你作为一名老师应该怎么办？

【参考答案】

性格孤僻的孩子受到其他同学的嘲笑，这不仅会使性格孤僻的孩子变得更加不爱与人接触，进而会对学习生活产生消极的影响，而且还会造成性格上的阴影，变得更加不自信。

嘲笑他的同学也没有形成良好的班集体与保护同学的意识。

作为一名教师，面对这种情况，我会通过以下几个方面来处理：

首先，多与性格孤僻的孩子进行交流，给予他更多的关心，使他能够尽早翻开心房、融入集体。

作为教师，应该多关心学生，帮助学生解决心理上的障碍和困惑。

因此，我会多与性格孤僻的孩子进行交流，帮助他疏导思想上遇到的困难，使他放下心理包袱，建立自信。

同时，多给予他鼓励，告诉他其实大家都很喜欢他，只是因为他平时跟大家接触太少，导致大家都不了解他，也不敢轻易接近他，所以只要他真诚、主动和大家交流，一定能够和班上的同学们成为好朋友，从而让他能够投身于班集体的怀抱。

其次，对那局部嘲笑他的同学进行思想上的教育，让他们意识到关心和保护同学的重要意义。

我会跟这局部学生以交谈的方式进行交流，通过侧面引导的方式告诉他们性格孤僻的同学更需要大家的关爱，作为同班同学，我们应该给予需要帮助的同学更多的关爱，帮他建立自信，让他感受到我们班集体的温暖。

通过这样的劝导，让他们意识到班集体的重要性，培养班集体意识，与班上的兄弟姐妹建立起良好的关系。

再次，在平时多召开班会、多举行班集体活动，并发动班里的每一个同学积极参与进来，从而促进班里同学之间的沟通和交流，增进他们相互之间的了解，进一步加深相互间的同学情谊，让班里的每一个同学都能感受到自己不是一个孤立的个体，不会受人排挤与歧视。

最后，在日后的工作中，我会随时关注班上每个学生的状态，经常找他们以聊天的方式进行谈话，了解他们的思想状态，尤其是要对性格内向，甚至孤僻的学生予以更多的关注，使班上的每个学生都能够拥有健康的人格、良好的心理素养，培养学生全面开展。

8.王老师虽然教学努力，但是学生对他的评价却不高。

对此你怎么看？

【参考答案】

一方面王老师教学努力说明王老师是个非常有责任感的教师，但另一方学生对他的评价不高说明他的教学存在一定的问题，这件事情应该这样看。

首先王老师应该自省，分析学生对他评价不高的原因，另外也可以私下找学生聊天，直接从学生那里了解对自己评价不高的原因。

其次，针对自己分析所得的每种原因，提出可行的解决措施，如果是自己教学经验缺乏可以多向有资历的老师请教，如果是自己讲课不够生动可以多扩展知识面使课堂更加幽默等。

最后，我相信王老师的这种情况不少老师也会遇到，对于我自己的工作也有不少的启示作用，在以后的工作中，我会认真备课、课堂上保证授课的质量和效率的同时也会尽量使课堂幽默幽默调动学生的学习积极性，争取做一个学生喜欢的好老师。

9.有位教师认为最快乐的事就是“得天下英才而教之〞。

你怎么看？

【参考答案】

“得天下英才而教之〞是每个教师都会觉得很快乐的事情，因为这既证明了教师的教学成果，也表达了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才的高尚品德，但是教师不能只因为“得天下英才而教之〞而感到快乐，而是应该为自己能够教书育人而感到快乐。

因此，对于题中所述的这位老师的观点我有以下几点看法：

首先，教师要有正确的教学观。

教师在对学生进行教学教育过程中，不能只注重学生的学习水平与成绩，应该从德智体美劳等方面进行考查，注重学生的全面开展。

也不能只偏向那些成绩好的学生，而对差生置之不问。

其次，每个学生都是开展的人，必须依据学生的身心开展规律和特点对学生进行教育。

不能为了成绩而进行教学，最终为了使学生变成英才而让他们成为教育上的牺牲品。

最后，教师要对每一位学生一视同仁。

不管最终有没有成为英才，都应该为教过的每个学生的成长进步而感到快乐快乐。

总之，教师的职责是教书育人，不能只是为了培养优秀的，能成为未来精英的学生而教学，应该把教好学生当作自己开心快乐的事情。

10.你班级有个男生给女生写情书，作为班主任你应该怎么办？

【参考答案】

男女生在青春期的时候情窦初开，萌生对异性的喜爱而出现题中所述的这种情况，这并不难理解。

但是，作为教师的我并不支持早恋，如果遇到这种情况我也不会生硬地反对。

首先，我会先了解学生情况，弄清楚这个男生早恋的原因。

找时机在班上开展讨论有关早恋的话题，但不公开说出此男生给女生写信这件事，通过学生们的讨论，让男生明白青春的可贵，爱情的神圣，不能因为空虚、寂寞、贪玩而随便地把爱情当成游戏。

其次，找时机和男生、女生单独谈话，动之以情，晓之以理，告诉他们如何对待这种爱慕，而不能叫爱情。

最后，会和双方父母进行沟通，让他们多多注意青春期孩子的心理状态，但要提醒他们不要责备孩子，青春期的孩子遇到这种情况很正常，需要积极正确的引导，和家长一起解决这件事。

在以后的学习生活中多关注他们，多多与他们沟通，及时地帮助他们解决困惑，从而让他们将更多的精力投入到学习中去。

11.有人说，现在的孩子越来越难管，作为教师你对此怎么看？

【参考答案】

我认为题中所述的这种观点，有一定的客观现实性。

而之所以产生这种说法，也是有着一定的客观原因。

一方面，现在家庭中的独生子女越来越多，很多孩子在家有求必应，家长对其溺爱有加，长此以往，造成孩子固执己见、任性的性格不听从公正、正确的意见和建议，在学校也不听从老师的教育指导。

另一方面，局部家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱，生怕孩子受一点委屈、吃一点苦，对孩子的需求有求必应，甚至容忍、迁就孩子的错误，这就很容易造成学生与老师的矛盾，从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。

因此，针对这样的情况，需要教师和父母共同做出努力，更好地教育和引导孩子健康的成长。

第一，家庭教育是根底，家长要做好典范，对于孩子的长处要多加奖励和表扬，而对一

些错误要及时指出其危害，并帮助引导孩子及时改正。

为学校教育打下根底。

第二，学校教育在于教书育人，应该尽可能地为学生营造良好的教学气氛和学习气氛，

教师应该与孩子进行心与心的沟通，切勿用极端的做法，而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。

第三，教师还需要将学校教育与家庭教育结合起来，这就需要教师在平时加强与学生父母之间的沟通，引导家长采取正确的教育方法，促进孩子健康成长和健康开展；而作为家长，也应该多和学校老师沟通，了解孩子在学校的状态，和老师一起引导孩子健康成长。

12.有人把教师比作园丁，你怎么看？

【参考答案】

园丁是指在公园、花园、果园等植物园内，负责栽培护理园内植物的人。

把老师比作园丁，是因为老师与园丁具有相同的品质，园丁培育、照料园内的花草树木，使其更好地生长，而教师也正是用爱心给学生们传授知识，完善他们的人格，帮助他们健康成长。

首先，教师与园丁都做着辛苦的工作，甘为人梯，甘做蜡烛，任劳任怨，教书育人是教师的职责，教师给学生传道、授业、解惑，这就如同园丁给花草施肥浇水，园丁和教师都是最普通的平凡人，但却做着不平凡的事。

其次，教师与园丁都承当着未来的希望。

把学生比作祖国未来的花朵，需要教师用爱去灌溉与培育。

园丁除了浇灌，还常常对花草进行修剪，而教师也是如此，“修剪〞就是教师的教育教导工作，正是因为教师的“修剪〞，才使得许多学生成人成才。

最后，教师与园丁并不仅仅是为了完成自己的工作而工作，园丁只有用心，才能使园里的花开出美丽的花朵，让小树长成参天大树，而对于教师来说，我们的职责不仅教书，还要育人，正如陶行知先生所说：

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

“

因此，作为教师，应该做好教书育人的工作，不辜负人们对于其“园丁〞的美誉，通过以下几方面来尽到教师的职责，做一名好教师：

第一，树立正确的教育理念；第二，培养崇高的师德；第三，提高自己的职业素养。

13.关于谢师宴，你怎么看？

【参考答案】

如今，社会上经常出现的大摆谢师宴的做法是不可取的。

尊师重教是中华民族几千年的传统美德。

教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师的培育之恩是应该铭记。

而且学生感恩老师，对老师来说也是很欣慰的事，但是，这种师生情谊并不是要通过这种大摆宴席来表达的，这种做法不仅铺张浪费，也易于助长不好的社会风气，比方攀比风。

因此，对于“谢师宴〞，我认为需要学生、家长和老师一起作出努力，采取的正确的措施。

一方面，就学生和家长而言，应该将对老师的感恩内化成学生内心的动力，在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面的能力，让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生，这是对老师的最好回报；而家长也应该正确看待此事，在平时加强和老师的沟通，一起引导孩子健康成长，孩子各方面开展好了，老师也开心了。

另一方面，作为教师，也应该及时采取措施对这种行为进行引导。

具体来说，可以从以下几个方面引导：

第一，引导学生意识自己还只是一个学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭用供自己上学很不容易，而谢师宴是要花费大量金钱的，实在很不应该。

告知学生，对于老师而言，最好的回报就是看到大家学习进步、学业有成，以此促进孩子们更加努力学习。

第二，与家长进行沟通，希望家长还是更多地关注孩子的学习和成长，配合学校工作，让其明了这就是对老师最大的回馈。

第三，在教师节时，举办温馨的送自制贺卡和礼物的活动，让学生写上想对老师说的话，融洽师生感情。

14.有两个学生迟到了，老师让他们相互扇耳光。

对这种做法，你怎么看？

【参考答案】

我认为学生迟到，虽然不对，但是老师让其互相扇耳光，这种做法属于变相体罚，极大地伤害了学生的身体和心理健康，由此也可以看出教师队伍中存在着某些教师道德缺失和素质不高的问题。

值得我们老师进行自我反思。

面对学生迟到的问题，作为老师，我们应该进行科学而正确的教育批评，而应该杜绝这种极端的做法。

教师的职责，是应该以教育和帮助为主，因此，面对学生迟到的问题，具体我们可以这样解决：

首先，要用一种关心的语气了解学生迟到的原因，看是不是有特殊的情况。

如果是因为有特殊情况而迟到的，要予以理解，但同时也要告诉学生以后有特殊情况的，要提前打个通知老师，不然老师会担忧。

如果是因为自己时间没有掌握好而迟到的，要进行委婉的教育，告诉学生迟到会影响全班同学上课，以后要注意。

其次，在处理迟到的问题上分两种情况对待。

对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，要进行适当的提醒，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮助请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，除了与学生进行及时的沟通交流外，还要和家长沟通，共同解决孩子迟到问题。

还可以采取一些恰当的措施，比方：

可以送给他一个小闹钟，提醒他以后要按时上课，这样也可以拉近与学生的距离，或者把班里的钥匙交给爱迟到的学生，他应该不好意思让全班人等他，等等。

总之，对于学生，我们作为教师，不仅要授予知识，还要给予关爱，让其身心、学业一起开展。

15.有一个同学成绩很差，但这次考试考得很好，同学议论他是作弊才取得如此好的成绩的，而你经过调查发现确实如此。

面对此种情况，你怎么办？

【参考答案】

面对这种情况，教师切忌当众揭穿，给学生带来心理上的伤害，应该私底下与该同学进行沟通，采取妥善措施。

我们可以从以下几个方面进行处理：

第一，让学生袒露自我。

与学生进行真诚平等的谈话，辅之以思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试作弊是一种不诚信的表现。

帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。

第二，对成绩差的学生应该给以热情的帮助，动之以情，晓之以理，考试前应对学生进行补差。

要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。

坚决不挖苦、不挖苦。

第四，对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的开展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。

16.有教师认为最快乐的事就是“桃李满天下〞，你怎么看？

【参考答案】

首先，国家和政府应高度重视教育，坚持教育为本，把科技和教育摆在重要位置，建立健全人才培养机制，以政策扶持为教师“桃李满天下〞创造一个和谐的外部环境。

其次，教师自身要提高综合素养和能力，这就需要教师：

树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱自己的祖国。

热爱自己的岗位，热爱学生，为人师表，具有事业心和责任感。

坚持正确的教育方针，不断地调整与更新自己的知识结构，了解本学科的新技术，站在新技术的前沿。

具备课堂驾驭能力、表达能力、组织管理能力、掌握和运用信息的能力、教育科研能力、心理指导能力等根本功。

具备高尚的道德情操和品德修养，能够以言传身教关心学生、感染学生，使他们成为具备较高情商的心理健康的人。

最后，学生在教师的指导下，也应该努力学习，丰富和完善自己的知识储藏，使自己德、智、体、美、劳全面开展。

教师的职业自豪感和幸福感是一种心态，也是信念与追求的表达。

教师通过言传身教引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发了学生的智力，而且还促进学生在各方面成长。

当教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比地快乐，体会到职业幸福感和自豪感。

17.在你们班里有一个家境贫寒的学生被其他学生误解为小偷，说她偷了其他同学的东西，你该怎么办？

【参考答案】

作为一名教师，应该关心、保护班上每一位学生，关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一位学生，从而引导他们向着积极、乐观、上进的方向开展。

针对班里失窃事件，我会采取如下措施加以解决：

首先，我会召开班会，向学生说明偷东西是错误的行为，如果大家遇到困难可以和老师说，老师一定会给予他们帮助。

同时，告诫同学们不应把矛头指向家境贫寒的学生，教育学生不能戴有色眼镜来看人。

每一位学生都是平等的，证据不确凿不可乱加猜想，以免伤害同学之间的感情，告诉同学们要团结友爱。

其次，弱化“偷〞的概念，说明也许是哪位同学不小心拿错了，或是只是对物品比拟喜欢想欣赏一下，鼓励学生私下自己成认，并声明老师不会告诉任何人。

再次，私下找班长谈话，组织暗查，注意方式方法，同时班里高调宣称对被误解同学的信任。

以朋友的身份找被误解的这位同学谈心并抚慰她，明确自己的态度，表示对她的信任，同时告诉她碰到这种事应该理直气壮，不卑不亢。

又次，查出结果后，调取录像确认事情真相。

私下找拿了别人东西的同学聊天，心平气和地耐心教育，告诉他这种行为的不可取