主题活动一小小美食家.docx
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主题活动一小小美食家.docx
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主题活动一小小美食家
主题活动一:
小小美食家
主题活动说明
美食的世界是丰富多彩的,很多食物都能引起我们的食欲。
“吃”是幼儿的最爱,最贴近幼儿平时的生活,幼儿有许多这方面的经验、知识可以交流、分享。
健康饮食对幼儿来说格外重要,它直接关系到幼儿的健康成长。
许多幼儿都有着厌食、挑食和暴饮暴食等各种不良的饮食习惯。
因此,本主题活动以食物为线索,带领幼儿深入生活,探索食物的种类、来源及如何制作美食等相关问题,满足幼儿对美食的好奇心,感受饮食文化的多样性。
同时引导幼儿关注我们赖以生存的食物世界,在潜移默化中形成正确合理的饮食习惯,让食物真正成为幼儿健康成长的小伙伴。
主题活动目标
·知道新鲜的果蔬对身体健康有好处,喜欢吃瓜果、蔬菜,养成不食、不偏食、不暴饮暴食等健康的饮食习惯。
·能基本完整地描述自己喜欢的食物,语言连贯、流畅。
·喜欢倾听歌曲,能够感知歌曲中的助人为乐的情感。
·喜欢与他人分享美食,体验分享的乐趣。
·能够自己动手制作简单的美食,如水果沙拉等,体验自己动手制作美食的乐趣。
·能够用厨房用具跟随音乐进行演奏,感受生活中的音乐,体验合作演奏的乐趣。
·练习直体翻滚等运动技能,提高身体平衡能力。
·对厨师职业感兴趣,初步了解厨师工作的特点。
·愿意用绘画、捏泥、手工制作、粘贴画等多种方式表现与美食相关的所见、所想。
·了解各地美食的特点,知道食物体现当地的风俗习惯。
·了解食物变质的原因,知道一些保存食物的简单方法。
·知道一些厨房里的安全知识,懂得保护自己。
·感受美食带来的快乐,懂得关爱身边的人。
主题环境创设参考
(请各位教师根据本班情况酌情选择)
·提供关于美食的绘本、故事册等,投放到阅读区。
·提供有关健康饮食习惯的绘本、故事册等,投放到阅读区。
·收集幼儿用多种方式表达的对美食的所见、所想,以照片、图表等方式呈现,并与幼儿分享。
·提供关于蛋和豆类的绘本、故事册等,投放到阅读区。
·创建“蛋族秀”专栏,将幼儿制作的蛋壳画作品进行展示、分享。
·将幼儿关于米粒贴画、筷子兵团、好看的围裙、大家来做饭等手工作品进行展示以分享。
·搜集厨师的服饰(如帽子等),投放到角色区。
·可在班级活动室空间布置面包加工厂的场景,与幼儿一起体验制作面包的乐趣。
·提供具有不同味道的可食用材料(如柠檬水、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶),投放到科学区。
·收集世界各地美食的图片,创建“美食大集合”专栏,并将
幼儿制作的各种美食进行展示、分享。
吃饼干
活动目标
能够流畅地朗读儿歌。
理解儿歌内容,尝试进行儿歌仿编。
能够在活动中体验到和别人分享饼干的快乐。
活动准备
◆幼儿用书
◆教学一体机
◆大圆饼干两块、小圆饼干若干(与幼儿人数相等)
◆画纸和彩笔
活动过程
——出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——欣赏饼干图片,说说这些饼干有什么特点。
——你吃过什么样子的饼干呢?
——请幼儿有序取书,自由观看《吃饼干》这一页,鼓励幼儿与周围同伴小声交流画面内容。
——小朋友,说说你从图画中观察到的内容吧。
o进入课件“儿歌小精灵”环节。
·播放儿歌两遍,请幼儿整体欣赏,了解儿歌的内容。
——小朋友,说一说儿歌描述了什么内容。
·幼儿跟读儿歌,教师指导朗读节奏和发音。
·幼儿分组练习儿歌,教师巡视指导。
·鼓励幼儿在集体面前大声朗读儿歌,教师和其他幼儿对其予以评价和鼓励。
O进入课件“快乐探索”环节。
·请幼儿轻轻跟唱歌曲,说说歌曲描述的内容。
·教师和幼儿共同演唱歌曲。
O教师出示两块大圆饼干,用手掰开饼干,引发幼儿想象。
——小朋友,掰开的饼干像什么?
★小船、月亮、手枪、一瓣瓣儿的橘子……
O分发小圆饼干,鼓励幼儿进行自由探索。
——小朋友,试试看,你的饼干能变成什么?
——你想和谁分享自己的饼干呢?
·请幼儿举起自己掰的饼干,尝试仿照儿歌的内容进行描述,教师进行指导并在画纸上记录。
·请幼儿和同伴分享自己的饼干,并说出品尝后的味道。
请幼儿在画纸上为记录的仿编内容配图。
活动延伸
O教师和幼儿一起将儿歌配图张贴到展示区,供幼儿自由欣赏。
O鼓励幼儿回家给爸爸妈妈朗读儿歌《吃饼干》,也可以与爸爸妈妈一起继续仿编儿歌.
教师随笔:
吃饼干想象画
活动目标
发挥想象力,能用简单的线条画出吃过的饼干的形状。
能够大胆创造,将各个图形融合为一幅完整的图画。
体验创造带来的成就感并乐于与同伴分享。
活动准备
◆范画一幅
◆多种形状的饼干若干,餐巾纸
◆记号笔、油画棒或水彩笔、画纸
活动过程
O教师出示饼干,引起幼儿的兴趣。
——小朋友,看一看老师手里的饼干都是什么形状的。
——想一想,老师吃了一口饼干后,剩下的部分像什么呢。
★激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆想象。
O教师出示范画,引导幼儿了解作画方法。
.教师结合范画,通过提问的方式引导幼儿了解图形融合的画法。
——观察一下,这幅画和我们平时的画有什么不同?
——这幅画是由几个图形组合起来的?
.教师示范,画出物体的简单轮廓,引导幼儿通过添画或修改等方式将不同象组合成一幅画。
O幼儿尝试操作,教师巡视指导。
·指导幼儿左手拿饼干,右手拿记号笔作画。
.请幼儿边吃饼干边进行想象,将吃了饼干后想到的形象画下来。
·教师指导幼儿注意画面中形象的位置安排,将不同的形象合理地组合在画面中分享创作感受。
·教师和幼儿共同将创作的作品张贴到展示区,并进行欣赏、评价。
·鼓励幼儿大胆发言,将创作的感受与大家一起分享。
活动延伸
O将绘画材料投放到美工区,供幼儿自由创作。
O鼓励幼儿发挥想象力,回家继续创作不同的想象画。
教师随笔:
变色龙的美餐
活动目标
能够图文结合,理解故事的主要内容。
乐于与同伴讨论,大胆发表自己的看法。
了解不同的食物对身体的益处。
活动准备
◆教学一体机
◆幼儿用书
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——小朋友,请跟读儿歌《食物歌》,说说儿歌讲述了哪些内容。
·请幼儿自由发言,引导幼儿了解各种不同的食物。
——说一说你都吃过哪些食物。
O请幼儿自由翻阅故事《变色龙的美餐》,了解故事中的动物形象。
——小朋友,请观察画面,说说故事中有几只小动物。
——猜想一下,这些小动物在做什么,他们会说些什么。
O引导幼儿读图、讲述,理解故事的内容。
·观察故事第1页的画面。
——小变色龙在做什么?
——你能感受到小变色龙吃东西时的心情吗?
·观察故事第2~4页的画面。
——小熊和小兔对变色龙说了什么?
——小变色龙是怎么回答的?
你能从小变色龙的表情中看出来吗?
*由幼儿独立回答提出的问题,引导幼儿通过观察小变色龙的表情来理解内容。
·观察故事第5页的画面。
——认真观察画面,说说发生了什么事情。
·观察故事第6页的画面。
——小熊、小兔和小变色龙在做什么?
——小变色龙为什么哭了?
·观察故事第7页的画面。
——对比观察第7页和第4页的画面,说说小变色龙的表情发生了什么变化。
·观察故事第8页的画面。
——观察画面,说说小变色龙为什么这么高兴。
O进入课件“故事屋”环节,引导幼儿整体欣赏故事。
O进入课件“快乐探索”环节,幼儿以组为单位进行涂色。
·给幼儿分组,请各组合作为变色龙涂上大家都满意的颜色
活动延伸
O将幼儿用书投放到阅读区,供幼儿自由阅读。
O鼓励幼儿回家给爸爸妈妈讲述小变色龙的故事。
资料库
可品的推都给本《变色龙卡》
教师随笔:
变色龙躲猫猫
活动目标
感知变色龙的变色特性。
选择与场景相同的颜色给变色龙卡片涂色,学会正确的涂色方法。
能在活动中体验到和“变色龙”躲猫猫的游戏乐趣。
活动准备
◆花园背景图一幅
◆变色龙涂色卡片若干(和幼儿人数相同)
◆自色的盆子
◆和场景颜色相同的各色炫彩棒
◆用透明胶片剪成的变色龙图片一张
活动过程
O教师讲述故事《它藏到哪里去了?
》,激发幼儿的兴趣。
——认真听故事,说说故事的主要内容。
——现在,莎莉的变色龙就在我们的活动室里,谁能把它找出来?
★教师提前将透明的变色龙图片贴到窗户玻璃上,鼓励幼儿耐心、仔细地寻找。
O出示花园背景图,引导幼儿了解变色龙的特性。
·教师将透明的变色龙慢慢放到花园的红色苹果上,边演示边提问。
——头变红了,身体变红了,尾巴变红了,脚也变红了,我的变色龙藏到哪里去了?
它变成了什么颜色?
★变色龙藏到红色的苹果上,就变成了红颜色的变色龙。
·请幼儿按照自己的想法演示变色龙变色,并进行提问,请其他幼儿回答。
O指导幼儿制作“变色龙”,玩“变色龙”躲猫猫的游戏。
·将变色龙涂色卡片放到白色的盆子里,请幼儿自行取出。
——现在有很多的变色龙藏到了白色的盆子里,它们都变成了什么颜色?
★请幼儿集体回答“白色”。
——你们想不想自己做一条“变色龙”,带它到花园里玩躲猫猫的游戏呢?
——你想把“变色龙”带到哪里?
应该选什么颜色的炫彩棒呢?
★我想让我的“变色龙”躲到××地方,变成××颜色。
·幼儿动手制作“变色龙”,用涂色的方法大胆表现和场景对应的颜色。
·教师巡视,指导幼儿涂色要均匀,如果有露白就容易被别人找到。
·请幼儿将做好的“变色龙”放到场景的相应位置。
——大家快来找一找“变色龙”藏到哪里去了。
——数一数哪里藏的“变色龙”最多。
引导幼儿将与“变色龙”躲猫猫的情景唱出来。
·教师带领幼儿唱儿歌,鼓励幼儿进一步发挥。
★我是一条变色龙,样样颜色都会变。
头变了,身体变了,尾巴变了,脚变了,快变,变成一条红色龙。
活动延伸
O将花园背景图、变色龙涂色卡片及涂色材料等投放到美工区,供幼儿自由创作。
鼓上的小米粒
教师随笔:
鼓上的小米粒
活动目标
欣赏歌曲,感受歌曲活泼、欢快的情感。
乐于学习歌曲,感知乐曲节奏的强弱变化。
能用肢体动作大胆表现歌曲,体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。
活动准备
◆幼儿用书
◆教学一体机
小鼓和小米粒
活动过程
O教师出示小鼓,激发幼儿的兴趣。
——小朋友,你知道这是什么乐器吗?
——哪位小朋友演奏过这种乐器?
给大家演示一下吧。
教师拍打小鼓,引导幼儿感知节奏的变化。
——听,小鼓在唱歌。
你感知到小鼓的歌声有什么变化?
请幼儿上前敲鼓,教师指导幼儿感知乐曲的节奏变化,为下面的活动做铺垫。
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——观察图片,说说图中是什么。
★教师出示真实的小米粒,对比图画引导幼儿感知。
O进入课件“音乐坊”环节,引导幼儿了解歌曲内容。
教师带领幼儿轻轻跟唱歌曲,熟悉歌曲内容,感受歌曲中欢快的情感。
——小鼓开始唱歌了,听,小米粒是如何跳舞的?
出示小鼓和小米粒,引导幼儿结合实际操作感知乐曲节奏的强弱变化。
·将小米粒放到小鼓上,教师按节奏击鼓,请幼儿观察米粒的变化。
——你能用歌词内容将小米粒的舞蹈描述出来吗?
★小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。
·教师击鼓,请幼儿扮演小米粒,跟随节奏的变化做相应的动作。
·幼儿尝试进行操作,感受鼓上小米粒的跳跃节奏。
O学唱歌曲。
·播放音乐,教师带领幼儿完整地演唱歌曲,并指导幼儿加入动作。
·幼儿分组练习歌曲,教师巡视指导,鼓励幼儿跟随节奏创编动作。
·请幼儿在集体面前大胆进行表演,教师和其他幼儿给予掌声鼓励。
活动延伸
O请幼儿思考还有什么东西可以在小鼓上跳舞,把想到的东西带到幼儿园,与伙伴们共同尝试操作,也可以进行歌曲创编。
教师随笔:
小小一粒米
活动目标
认识米的外形特征,能用连贯的语言描述。
知道米与人们日常生活的关系。
能产生爱惜粮食、不浪费的意识。
活动准备
◆每组一个装有各种米的不透明塑料瓶
◆每组一张至少16开的白纸
◆各种米做成的食物图片
◆水稻的生长过程图片
活动过程
O请幼儿摇动桌子上的瓶子,引发幼儿活动的兴趣。
——小朋友,请轮流摇晃瓶子,听听会发出什么声音。
——小朋友们都摇过瓶子了,那么,请你们猜一猜瓶子里是什么。
★鼓励幼儿根据自己的猜想,大胆描述瓶子里的东西,教师可以给予启发、引导。
O观察、了解米的特征。
·请幼儿将瓶子里的米倒在白纸上,通过观察或触摸来了解米的特征。
——你认识这些米吗?
看一看或用手摸一摸这些米有什么特点。
——这些米在颜色、形状、大小等方面有什么不同?
★鼓励幼儿自由讨论,大胆发表自己的看法。
O引导幼儿了解米与人们日常生活的关系。
——你都吃过哪些种类的米?
——这些米可以做成哪些好吃的东西?
·教师出示由各种米做成的食物图片,引导幼儿了解米对于人类的重要性。
O教师出示水稻的生长过程图片,引导幼儿爱惜粮食。
·讲解大米的制作过程,引导幼儿了解粮食的来之不易,懂得爱惜粮食。
·请幼儿把米捡到瓶子里,提醒幼儿小心,不要把米撒到地上。
活动延伸
O请幼儿回家了解更多米制品的信息,进一步认识米的用处。
鼓励幼儿与伙分享。
教师随笔:
豆豆和蛋蛋
活动目标
知道豆腐是由黄豆制成的,是有营养的食品。
认识更多的豆制品,激发食用豆制品的兴趣。
了解鸡蛋的营养价值及各种食用方法。
活动准备
教学一体机
幼儿用书
各种豆制品的图片
O猜谜语,激发幼儿的兴趣。
·教师读出谜语,引导幼儿大胆猜测。
★谜语:
四四方方,
白白胖胖,
一碰就碎,
又嫩又香,
营养很好,
做菜做汤。
O请幼儿打开幼儿用书第12~13页,欣赏图中的豆腐食品。
——豆腐可以做成很多好吃的食物。
说说你吃过的豆腐美食吧。
★鼓励幼儿大胆发言,指导幼儿用连贯的语言进行描述。
·教师提出问题,引发幼儿讨论。
——豆腐可以做成这么多的美食,你知道豆腐是用什么做成的吗?
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——你认识黄豆吗?
黄豆有什么特征?
——你能从下面的图片中快速地将黄豆找出来吗?
·引导幼儿了解豆制品。
★黄豆或其他种类的豆子做成的食品叫豆制品。
·教师出示各种豆制品的图片。
——小朋友,这些豆制品你见过吗?
你能说出它们的名称吗?
—请向大家介绍一下你带来的豆制品吧。
引导幼儿认识豆制品的营养价值。
——请小朋友们说说你吃到的豆制品是怎样烧制的,为什么要这样做。
*教师引导幼儿回答,并举例总结,如,豆腐和鱼肉放在一起烧制,营养会更丰全面,味道会更鲜美。
·请幼儿自由提问,教师引导幼儿进一步认识豆制品的营养价值。
常吃豆制品,体会更健康。
活动延伸
O出示教学一体机,进入“快乐探索”环节,引导幼儿了解各种鸡蛋做成的食及鸡蛋的营养价值。
教师随笔:
种豆豆
活动目标
认识各种豆子,能比较出它们之间的异同。
能正确使用一些简单的种植工具,体验劳动的快乐。
学会照料植物并进行持续的观察。
活动准备
·各种豆子
·铲子、锄头、喷壶等种植工具
◆有关黄豆生长过程的图片
——块种植园地
活动过程
O认识各种豆子。
·请幼儿出示自己带来的豆子,并做介绍。
——小朋友,你带来的豆子叫什么?
它有什么特点?
·请幼儿动手将相同种类的豆子放在同一个容器内,并引导幼儿比较各种豆子的异同。
小朋友,你分出了几种豆子?
你都认识吗?
——仔细对比一下,这些豆子哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的。
了解豆子的生长过程。
教师出示黄豆的生长过程图片,引导幼儿观察。
——小朋友,观察一下豆豆是怎么长出来的。
——你知道植物生长需要哪些条件吗?
★植物生长需要水、阳光、空气、土壤。
种植时需要选好种子,这样种子种下后才能慢慢地发芽、长叶、开花、结果。
·引发幼儿讨论,学习选种。
——是不是所有的豆子都可以当种子?
为什么?
★豆子上有蛀洞的、个头儿特别小的、壳的颜色枯黄的,都不能当种子。
引导幼儿把颗粒饱满的豆子选出来。
O动手种豆子。
·教师整理种植园地,并指导幼儿认识铲子、锄头等工具。
·指导幼儿学习正确的种豆方法,提醒幼儿操作时注意安全使用工具。
若用铲子挖坑。
每个坑放2~3颗豆种,盖上土,浇水。
注意坑既不能深也不能浅,深了豆苗不易长出,浅了豆子会被雨水冲走。
·豆豆种好了,给幼儿分配定期照料豆豆生长的任务。
鼓励幼儿用心观察,用自己的方式记录豆豆的生长过程。
活动延伸
O教师和幼儿共同布置自然角,定期张贴幼儿的观察记录,鼓励幼儿自由交流、分享。
教师随笔:
神奇的盐
活动目标
通过看、摸、尝、闻,了解盐的特征及作用。
能将自己的感受用清楚的语言表达出来。
在活动中积极动手,乐于探索。
活动准备
◆教学一体机
◆幼儿用书
◆洗净切好的黄瓜、胡萝卜、生菜等蔬菜
◆盐、番茄酱等调味品
◆围裙、一次性手套、小盆等用具
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——看看这些表情,你觉得谁吃了太成的东西?
O通过看、摸、尝、闻,了解盐的特征。
O请用不同的方式去感受盐,说说它有什么特征。
★仔细看,亮晶晶。
摸一摸,像细沙。
闻一闻,没气味。
尝一尝,成成的。
O请幼儿打开幼儿用书,整体欣赏《盐》的画面。
——说一说画面中表现了哪些内容。
——请结合你的生活经验,猜一猜图中的盐起了什么作用。
★盐是生活中必不可少的调味品之一。
炒菜时放一小勺盐,菜会变得更鲜美。
O幼儿动手做蔬菜沙拉,感受盐在做菜时所起的作用。
·幼儿分组,穿好围裙,戴上一次性手套,选择小组成员喜欢的蔬菜放到小盆里。
·指导幼儿先放盐,搅拌好,再放番茄酱,调好。
·小组内成员品尝后说一说味道。
·各组成员互相品尝并给出评价。
★教师做总结:
要放适量的盐才能起到调味的作用。
O引发幼儿讨论。
——你知道盐还可以做哪些好吃的食物吗?
★盐可以做腊肉、咸菜、卤蛋、酱料等。
活动延伸
O鼓励幼儿回家向爸爸妈妈了解更多与盐有关的食物,用自己的方式记带到幼儿园与伙伴们分享。
教师随笔:
给小动物送食物
活动目标
熟悉生活中常见的小狗、小兔等动物的生活习性。
乐于参加活动,培养自己勇敢、坚强、不怕困难的品质。
掌握连续走木桩的动作要领,保持身体平衡。
活动准备
◆教学一体机
◆用纸盒、瓶子做成小狗、小兔等动物形象
◆用不同颜色的硬卡纸做成胡萝卜、骨头等食物
◆设置好通往小动物家的木桩
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——小朋友,请为小动物选出它们喜欢的食物吧。
O进入课件“健康总动员”环节,请幼儿观察画面。
——说一说图中的小朋友们在做什么。
——小动物们饿了,你想不想去给他们送食物呀?
O带领幼儿进入活动场地,进行热身运动。
·幼儿围着教师站一圈,教师讲解口令规则,幼儿根据口令活动。
·教师请“大巨人”进来,幼儿踮起脚尖走向圈内。
·教师请“小矮人”进来,幼儿蹲着走向圈内。
·教师请“小乌龟”进来,幼儿匍匐爬进来。
·教师请“小鸭子”进来,幼儿模仿小鸭子摇摇晃晃走进来。
·教师请“小兔子”进来,幼儿学小兔子蹦蹦跳跳进来。
O进行“给小动物送食物”的游戏活动。
·创设情境,引起幼儿的兴趣。
——冬天到了,一些动物准备好足够的食物过冬了。
可是,有几只小动物因为贪玩儿忘记准备食物了,他们肚子饿了,怎么办呢?
★鼓励幼儿积极讨论,教师引导幼儿想出给小动物送食物的方法。
教师介绍玩法和游戏规则,鼓励幼儿只有克服困难,才能把小动物喜欢的食物送到小动物的家。
·请个别幼儿试一试,指导幼儿掌握走木桩的动作要领,以保持身体平衡。
·幼儿分成两组进行游戏活动,教师巡视指导,并提醒幼儿注意安全。
O引导幼儿自拼、自摆活动场地,创编不同的玩法。
活动延伸
O出示教学一体机,进入“快乐探索”环节,引导幼儿边唱儿歌边玩“变气球”的游戏。
资料库小动物吃什么
小小鸡,叽叽叽,吃什么?
吃小虫。
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么?
吃蚯划。
小花狗,汪汪汪,吃什么?
吃骨头。
小花猫,喵喵喵,吃什么?
吃小鱼。
小山羊,咩咩咩,吃什么?
吃青草。
教师随笔:
胖胖兔减肥
活动目标
理解故事内容,知道运动有益于身体保持健康。
能说出有益于身体健康的多种运动方式。
明白做任何事情都要坚持的道理。
活动准备
“胖胖免减肥”故事挂图
◆故事相关音频
◆音乐《健身操》
◆皮球每人一个
活动过程
O出示胖胖兔的挂图,引发幼儿讨论。
——小朋友,看看这只小兔子有什么特点。
★引导幼儿观察胖胖兔的头部、肚子和腿。
——你们觉得长得太胖好不好?
为什么?
——肥胖给胖胖兔带来了好多的麻烦,以前他跑起来可快了,现在一走路就会呼哧呼哧喘气,胖胖兔心里可难受了。
请小朋友们想想,有什么办法可以帮助胖胖兔减肥呢。
★鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿了解健康的减肥方法,明白适量的运动有益于身体健康。
O理解故事内容。
·出示故事挂图,教师提出问题,请幼儿根据图画猜想故事情节。
——故事里面都有谁?
——胖胖兔为什么想要减肥?
——他想做什么运动来减肥?
——袋鼠告诉胖胖兔学会打篮球首先要学会什么?
——胖胖兔有没有学会拍球?
一胖胖免最后减肥成功了吗?
·请幼儿勇敢地讲述猜想的故事情节,教师和其他幼儿给予掌声鼓励。
·播放相关音频,引导幼儿结合挂图了解故事内容。
教师提出问题,引发幼儿讨论。
——胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功了?
——小朋友们如果要锻炼身体,是不是想运动的时候去游一下泳或者跳几下绳就可以了?
——故事中袋鼠说了一句很重要的话,胖胖免就是听了袋鼠的话才坚持下来的。
你还记得是哪句话吗?
★“坚持,快起来,不能偷懒。
”小朋友们只要像胖胖兔那样,每天坚持锻炼,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长得棒棒的。
O播放《健康歌》,请幼儿自由进行拍皮球等活动。
活动延伸
O将皮球、跳绳等运动器材投放到活动区,供幼儿游戏活动使用。
资料库
胖胖免减肥
胖胖兔从来不运动,长得越来越胖,走起路来都呼哧呼哧喘气。
这一天,他去篮球场做运动。
袋鼠奇怪地问:
“胖胖兔,你来干吗?
”
胖胖兔说:
“打篮球呀!
”
袋鼠说:
“打篮球要先学会拍球。
”
“啊,这么简单!
”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。
可是,刚拍了一下,蓝球就滚跑了。
再捡起来一拍,篮球又滚跑了。
袋鼠在地上画了一个圈,说:
“你站在里面,不许拍到圈外,每次连
着抽十下。
”
“一、二、三,我快累死了!
”胖胖兔才拍了三下,就手发软,腿发抖。
第二天,胖胖兔刚拍了五下,就累得一屁股坐在地上。
袋鼠说:
“坚持,快起来,不能偷懒。
”
胖胖兔站起来接着拍。
拍着拍着,蓝球听话了,不会到处乱滚了。
一下,两下,三下……胖胖兔可以连着拍十下了。
辟胖兔越拍越有趣,
每天都来拍球。
过了一段时间,胖胖免交成了运动员小兔,走起路来再也不会呼哧呼哧喷粗气了。
教师随笔
美食小人
活动目标
发挥想象力和创作力,用丰富的食材拼出有新意的美食形象。
在活动中培养合作意识和交往能力。
积极参与探索操作活动,感受制作美食形象的乐趣。
活动准备
◆教学一体机
幼儿用书
各种食材
大纸盘(每组一个)
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——请欣赏可爱的卡通便当,说说这些便当是用什么食材做成的。
——你吃过这种便当吗?
你吃的便当是什么样子的?
请幼儿打开幼儿用书第2o~21页,自由观看“美食小人”的制作过程。
——制作美食小人需要哪些食材?
——你能说出美食小人的制作过程吗?
——观察一下美食免子是怎么做成的。
O进入课件“巧巧手”环节,教师示范美食小人的制作方法。
·教师结合制作过程讲解各种食材的用法。
·教师示范,做出美食小人的各个部分,然后请幼儿将各部分拼起来,并进行
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