青草的声音阅读答案.docx
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青草的声音阅读答案
青草的声音阅读答案
【篇一:
青草和少年老愚阅读答案】
txt>油菜、小麦、玉米、棉花、芝麻、萝卜、苜蓿,记忆里,老家一年四季是由植物的荣枯描画的。
那个时候,只有架在皂角树树杈上的大喇叭是亢奋的,革命的音符布满了天空。
大人们忙自己的事情,就剩下孩子和草。
夏天是少年的。
壕沟、河渠、地头,到处长满了野草。
一把镰刀映现在空中,少年用井水滋润磨刀石,有时也吐口唾沫,一下下磨利刀刃。
思量差不多了,便学大人,把刀刃搁在食指上比试一番,眯眼瞅瞅,设想它触碰在草儿腰身上的情景:
我会利索地收拾了它们。
天刚亮,我和小伙伴背起背篓出发了。
草看着可爱,刈割后也还活着,直到被晒成细小的一缕,还是活着的。
在我心里,草最坚韧,直到被粉碎机吐出来,它们仍然活着,喂进军马肚子里,它们就把生命变成了奔驰的力量。
累了,一屁股坐到地上。
田野干净,连一张糖纸都见不着。
四周皆绿,杨树的绿贴在蓝天上,宛如新鲜的补丁。
看不见虫子,却被它们细微的排泄物击中,头上、脸上、衣服上全是。
即便如此,也不愿意挪动屁股,图的是树阴的庇护。
最无奈的是坐在椿树下,白白胖胖的臭大姐从脸前飞过,熏得人作呕,若落到手上、脖子上,用肥皂使劲洗,两天后熏人呕吐的味道方能散去。
臭大姐的花纹、气味、样子,无一不令人厌恶。
当椿树上落满臭大姐,椿树也不美了。
风吹过,少年心里什么也不想。
红旗、标语、高挂着的毛主席画像,让他有些紧张和害怕。
世界尚未打开,坐在关中平原腹地,他被连绵的秦岭包围了。
什么能让少年兴奋呢天上偶尔飞过一架飞机,机尾拉出一串长长的云彩;深夜,火车轮子触碰铁轨,发出激越的声响;浑浊、奔涌,永不驯服的渭河。
太阳落山,背篓里装满了青草。
把草晾晒在家门口,人走过,脚踩;牲口经过,践踏;太阳晒过,两三天后便剩下枯萎的一撮,贴在地面,令人心生怜悯。
过几天,将晒干的草拢成堆,码放在旮旯里。
一个暑假积攒下来,装了高高一车。
用绳子捆扎好,几个小伙伴各自拉起架子车,朝太阳露头的地方奔去。
下坡时路陡,我们把车把仰起来,使车的尾部贴地,负重的车子才会缓缓下行。
肩膀扛在车把上,感受车子的颠簸,草的重量传到身上,让人不敢轻视。
待到塬下,一身轻松,和风吹过,被汗水打湿的衣裳很快就干了。
沿着河渠一路飞奔,树高蝉欢,清凉的河水发出欢悦的声音。
我们不说话,只是发出各种叫声,呃呃嗬嗬哈哈呜呜呀呀
到了杨陵军马场,草被巨大的粉碎机吞没,旋即变成碎末,世界充满青草的味道。
想象它们进入骏马的腹中,生出无穷的力,马儿奔驰在祖国的原野上,践踏更茂盛的青草、土地和敌人,心里便生出一丝骄傲。
一个夏天的辛劳,换作崭新的7块钱。
又可以读书了,妈妈。
少年把钱揣进裤兜,面向天空,微微地笑了。
两颗心从遥远的地方靠近1959年,美国北方大城市巴尔的摩的公共图书馆,在周末时总能...
在行动之前,杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感,这绝不是一次例行演习那么简单。
果然,...有一天,两个非常年轻的人一个姑娘和一个小伙子坐在一块伸进水里的湖畔的石板上,湖水...
父亲很少穿鞋,几乎打了一辈子的赤脚。
我老家的山民们几乎都不穿鞋。
一方面是大家都...篇二:
青草和少年老愚阅读答案
【青草和少年】ft中文网专栏作家老愚:
风吹过,少年心里什么也不想。
红旗,标语,高挂着的毛泽东画像,让他紧张和害怕,世界尚未打开,坐在关中平原腹地,他被连绵的秦岭包围了。
当草被巨大的粉碎机吞没,旋即变成碎末,世界充满青草的味道。
篇三:
青草和少年老愚阅读答案
话题:
那个时候,夏天是属于少年的。
我老家在渭北台地边缘,地肥,随便撒一把种子下去,地里便长满了。
油菜、西瓜、棉花、萝卜、玉米、小麦?
?
在我的记忆里,一年四季是由植物的荣枯描画的。
夏天最让我难忘,壕沟、河渠、田间地头,到处长满了野草。
大人们忙自己的事情,就剩下孩子和草。
当一把“镰刀”映在空中,少年用井水润湿磨刀石,有时也吐口唾沫,一下一下磨利刀刃,思量差不多了,便学大人,把刀尖搁在食指上比试一番,眯眼瞅瞅,设想它触碰在草腰身上的情景,利索地收拾了它们。
草活着时可爱,刈割晒干后,还是活着的。
在我心里,草最坚韧,直到被粉碎机吐出来,仍然活着,喂进军马肚子里,就把生命变成了奔驰的力量。
暑假里,天刚亮,我和小伙伴背着背篓出发了。
露珠濡湿布鞋,地里静悄悄的,草像在等我们似的,昂起脖颈,在微风中摇摆。
对于草,我们心里是有区别的。
有的草会引人怜悯,轻柔地攥在手里,温柔一割,它们便温顺地躺在手掌里,往背篓一丢,轻盈地飘落,好像回到了故乡。
有的就让人生出蹂躏的欲望,一把抓住头,一刀砍下,它们不服气,倒下去的同时喷出黏人的汁液,扔进背篓是要用一些力气的,听到落地的声响才放心。
而毛毛草让人喜欢,要是地里全是它晃动的脑袋就好了。
累了,坐到地上,田野干净,四周全是绿色。
杨树的绿贴在蓝天上,宛如一片片新鲜的补丁。
看不见的虫子的排泄物打到头上、脸上、衣服上,有令人不悦的气味,但还不至于无法忍受,我们需要树阴的庇护,不愿意挪动屁股。
最无奈的是坐在椿树下,白白胖胖的“臭大姐”,从脸前飞过,熏得人作呕,若落到手上、脖子上,那气味,回家后用肥皂使劲洗,也得两天后方能散去。
当椿树上落满“臭大姐”,椿树也不美了。
把草背回去,晾在家门口的干地上,被经过的人踩,被牲口践踏,被太阳晒干,两三天后便剩下枯萎的一撮,贴在地面,令人怜悯。
过几天,拢成堆,放在旮旯,一个暑假积攒下来,装了高高一车。
把它们用绳子捆扎好,四五个小伙伴,各自扛起架子车,朝太阳露头的地方奔去。
下坡路陡,我们仰起车把,使后轴贴地,负重的车子才会缓速下行。
肩膀扛着车把,感受车子的颠簸,草的重量传到身上,让人不敢轻视。
到了坡下,一身轻松,和风吹过,被汗水打湿的衣裳很快就干了。
沿河渠一路飞奔,树高蝉欢,清凉的河水发出欢悦的声音。
到了杨陵军马场,当草被巨大的粉碎机吞没,旋即变成碎末,于是世界便充满青草的味道。
想象它们进入骏马的腹中,生出无穷的力,马儿奔驰在祖国的原野上,践踏更茂盛的青草、土地和敌人,心里生出一丝骄傲。
一个夏天的辛劳,换作崭新的7块钱,又可以读书了,妈妈。
少年把钱揣进裤兜,面对天空,微微地笑了。
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篇四:
青草和少年老愚阅读答案
摘要:
老家在渭北台地边缘,地肥,随便撒一把种子下去,地里便长满了庄稼。
油菜、小麦、玉米、棉花、芝麻、萝卜、菖蓿,记忆里,老家一年四季是由植物的荣枯描画的。
篇五:
青草和少年老愚阅读答案
老愚?
老家在渭北台地边缘,地肥,随便撒一把种子下去,地里便长满了庄稼。
?
油菜、小麦、玉米、棉花、芝麻、萝卜、苜蓿,记忆里,老家一年四季是由植物的荣枯描?
那个时候,只有架在皂角树树杈上的大喇叭是亢奋的,革命的音符布满了天空。
?
大人们忙自己的事情,就剩下孩子和草。
?
夏天是少年的。
?
壕沟、河渠、地头,到处长满了野草。
【篇二:
灯下草虫鸣阅读题及答案】
xt>有时觉得,尘世萧瑟的秋里,因了虫音而生动起来。
一个秋夜经过小区的桂树下,听几个女子唱小曲。
他们都是乡下来的保姆,夜晚得闲,唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。
在桂花香的包围中,我坐在她们中间,陶醉地听。
其中一个唱着唱着,却突然静默下来,我发现她眼里有泪花闪烁。
问原因,她说,听到草丛里的虫子叫,想起年轻时一个秋天的晚上,和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》,当时虫子就这样唧呀唧呀叫个不停。
她的脸上闪过一丝羞涩笑意,又继续唱:
“听说下扬州正中我心头,打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州,我没有问。
但阵阵虫鸣,让她记忆中的爱情倏然被唤醒,让她回到了曾经的某个美好时刻,已使得这个秋夜温馨满满。
我钟情秋天的虫声,还因为它们谱在大自然的音符,更能令我内心充满宁静。
我品味着刘墉的这句话:
“秋虫声就是要这样聆听,在那细小的音韵中感触,即使到了极晚秋,只要以心灵触动,仍然可以感受到那微微的音响。
”通常,在这样的细小音韵中,沏一杯滚烫的茶,捧一本心仪的书,窗前的灯影里,我在阅读,窗外的草丛里,秋虫们在吟唱。
它们的话语和我心灵的声音汇合,那是无比美妙的体验。
11.简要分析文章第③节在内容方面的作用。
(4分)
12.文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合,那是无比美妙的体验”,请结合全文概括作者经历了哪些美妙体验。
(6分)
13.第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受,请分析其表现特色。
(4分)
14.文中描写的秋虫声“忽高忽低”“此起彼伏”“叫个不停”,作者在第6节却说“令我的内心充满宁静”,请结合全文内容探究其中的原因。
(6分)
参考答案:
11.①引用《诗经》中的句子,表明秋虫声里积淀深厚的传统文化,增加文章的内涵;②通过想象描述古代思妇在秋虫声里的愁苦,具体表现秋虫给人的凄美之感(每点2分)
12.①诗书里探寻虫声中蕴含的传统文化,体会抒情美;②田野中聆听天地间纷繁的天籁之音,感悟自然美;③桂树下伴着虫音欣赏尘世(民间)俚曲,领略爱情(情感)美;
13.抓住秋天野外的典型动物的声音,运用比喻、排比等修辞
手法(2分),并且正面描写与侧面描写相结合(1分),生动形象地写出大自然中秋虫发出的美妙音响(1分)。
14.①虫声带点诗词里的平仄音律,让人温暖;②虫声引发对古代文化的遐想,让人回味;③虫声是大自然绝妙的音响,让人着迷;④虫声里充满世俗生活的情韵,让人陶醉;
任意答出三点得满分)
2分,(每点
【篇三:
南京2015届高三三模语文试题详解含附加题】
lass=txt>语文试题解析
一、语言文字运用(16分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
对历史细节,普通人往往采取▲,大而化之,甚至是玩笑戏谑的态度。
比如中国戏曲,台上摆一张桌子,旁边放两把椅子,服装道具,▲,善恶忠奸,美丑妍媸,全靠脸谱区别,什么朝代,都是这一套。
它和文人艺术真是▲,另有自己的欣赏规矩。
即使贵为天下母仪,如慈禧太后,人称国学大师,像陈寅恪,只要是进戏园子听戏,都得遵守这套规矩,根本没有谁跟历史较真儿。
a.漫不经心千篇一律大异其趣b.漠不关心千人一面大异其趣
c.漠不关心千篇一律各异其趣d.漫不经心千人一面各异其趣
1.a
2.下列表意明确无误的一句是(3分)
a.随便你走进哪个教室,课桌上都堆着很多根本没用的资料。
b.讲台一边站着一个人,班主任介绍说这是新转来的同学。
c.他真的很好说话,只要你跟他相处几天,就会发现这一点。
d.这家培训机构发来短信,请学员务必在5月10日前去领证。
2.b
3.下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是(3分)
a.嚼得菜根,做得大事。
b.唾沫星子也能淹死人。
c.每一朵乌云都有它的金边。
d.三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
3.c
4.下列语段空缺处应填入的语句,排列正确的一项是(3分)
当然,所谓的“抄书”,其实大有讲究。
▲。
不过,“文抄公”需要有自己的价值尺度与审美标准,否则会变成偷懒甚至抄袭的借口。
①不仅仅是中国文人抄书,外国人中也不乏这种雅趣。
②抄书既是看得见摸得着的资料准备,也是一种写作技巧,还可以养成读书思考的习惯。
③你要读书,最好是深入字丛,在那里驻足、悠游、徜徉,而不是走马观花。
④清代第一流学者中,不乏喜欢此道者。
⑤本雅明就有这样的妙喻:
就像坐飞机无法领略窗外风景,除非你亲自走进风景中。
⑥归国之初的鲁迅,曾用了十年时间来“钞旧书”。
a.①②④⑥⑤③b.②④⑥①⑤③c.③②⑥④①⑤d.④⑥①⑤②③
4.b
5.阅读下面的图表,概括“明星”类员工的特征。
(4分)
▲
5.“明星”类员工态度主动积极,行为独立。
(4分)
5.如果答成“‘明星’类员工是实用主义者或部分是实用主义者,”则扣1分。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6—9题。
仲氏文集序
欧阳修
呜呼!
语称君子知命。
所谓命,其果可知乎?
贵贱穷亨,用舍进退,得失成败,其有幸有不幸,或当然而不然,而皆不知其所以然者,则推之于天,曰有命。
夫君子所谓知命者,知此而已。
盖小人知在我,故常无所不为;君子知有命,故能无所屈。
凡士之有材而不用于世,有善而不知于人,至于老死困穷而不悔者,皆推之有命,而不求苟合者也。
余读仲君之文,而想见其人也。
君讳讷,字朴翁。
其气刚,其学古,其材敏。
其为文抑扬感激,劲正豪迈,似其为人。
少举进士,官至尚书屯田员外郎而止。
君生于有宋百年全盛之际,儒学文章之士得用之时,宜其驰骋上下,发挥其所畜,振耀于当世。
而独韬藏抑郁、久伏而不显者,盖其不苟屈以合世,故世亦莫之知也,岂非知命之君子欤!
余谓君非徒知命而不苟屈,亦自负其所有者,谓虽抑于一时,必将伸于后世而不可掩也。
君之既殁,富春孙莘老状其行以告于史,临川王介甫铭之石以藏诸幽,而余又序其集以行于世。
然则君之不苟屈于一时,而有待于后世者,其不在吾三人者邪?
噫!
余虽老且病,而言不文,其可不勉!
观文殿学士刑部尚书知亳州庐陵欧阳修序。
6.下列句子中加点词语的解释,正确的一项是(3分)
a.至于老死困穷而不悔者困穷:
贫穷b.其为文抑扬感激感激:
感动
c.而独韬藏抑郁抑郁:
忧郁d.亦自负其所有者自负:
自恃
6.d
7.下列“而”字的用法与例句相同的一项是(3分)
例句:
其有幸有不幸,或当然而不然
a.凡士之有材而不用于世,有善而不知于人
b.余读仲君之文,而想见其人也
c.少举进士,官至尚书屯田员外郎而止
d.谓虽抑于一时,必将伸于后世而不可掩也
7.a
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)宜其驰骋上下,发挥其所畜,振耀于当世。
(4分)
▲
(2)临川王介甫铭之石以藏诸幽,而余又序其集以行于世。
(4分)
▲
8.
(1)本该纵横自如,发挥自己积聚的才德,在当世扬名。
(4分。
每小句1分,大意通顺1分)
(2)临川王介甫把他的事迹刻在石上,埋藏在墓中,而我又为他的文集作序,来让它在世间流传。
(4分。
“铭之石”“藏诸幽”“序其集”“行于世”各1分)
8.
(1)第一句“驰骋上下”意译为“充分展示”、“尽情展示”、“纵横自如”、“潇洒自如”、“大有作为”得1分;译为“有所作为”不准确,不得分;“驰骋”不翻译不得分。
第二句“所畜”可译为“积聚的才德/才能/才干”。
第三句状语后置必须译出;“振耀”可译为“扬名”、“荣耀”、“显耀”、“光耀”。
全句如没有明显错误,“大意通顺”得1分。
8.
(2)“铭之石”中的“之”可理解为“他的事迹”、“写他的文章”但不能翻译为“他的文章”。
“幽”可
译为“地下”、“幽暗之处”。
9.从文中看,仲氏“伸于后世”的原因有哪些?
(4分)
▲
9.仲氏知命不苟屈,胸有才学;时人为他播扬。
(4分,每点2分)
9.第一点分为2小点,每点1分;第二点2分。
例:
①为人刚正,不苟合于世;才学丰厚;有作者等三人相助,使他流传于世。
(4分)②才华卓绝,文章精妙;为人正直豪迈,不苟合于世,品行高尚;孙莘、王介甫、欧阳修敬佩其为人而助其名与文流传于后世。
(4分)
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面一首宋词,回答问题。
临江仙〃即席和韩南涧①韵
辛弃疾
风雨催春寒食近,平原一片丹青。
溪边唤渡柳边行。
花飞蝴蝶乱,桑嫩野蚕生。
绿野先生②闲袖手,却寻诗酒功名。
未知明日定阴晴。
今宵成独醉,却笑众人醒。
【注】①韩南涧:
即韩元吉,号南涧,南宋词人。
②绿野先生:
唐代宰相裴度隐退后,于洛阳建别墅,名绿野堂,与白居易、刘禹锡等诗酒相娱,不问政事。
(1)上阕前两句用了哪些修辞手法?
这两句有什么作用?
(4分)
▲
(2)下阕表达了哪些复杂的情感?
请作概括。
(6分)
▲
10.
(1)拟人,比喻。
(2分)点出时令,总写平原如画的特征,引出下文对春景的具体描绘。
(2分)
(2)对功名的绝望,对未来的忧虑,对现实的激愤。
(6分,每点2分)
10.
(1)修辞2分:
1个1分,写4个以上的倒扣1分。
作用2分:
内容1分,2点答出任意一点即可;结构1分。
10.
(2)“对功名的绝望”若答成“对官场、世俗的厌恶”、“对归隐的向往”亦可得2分;“对未来的忧虑”若答成“对国家前途忧虑”、“对明日前程的迷茫”亦可得2分;
“对现实的激愤”可答为“不满”;答成“孤独、寂寞、无奈”不得分。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)惟草木之零落兮,▲。
(屈原《离骚》)
(2)▲,无以至千里。
(荀子《劝学》)
(3)▲,渺沧海之一粟。
(苏轼《赤壁赋》)
(4)座中泣下谁最多?
▲。
(白居易《琵琶行》)
(5)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
▲?
传不习乎?
(《论语〃学而》)
(6)前者呼,后者应,▲,往来而不绝者,滁人游也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)为人性僻耽佳句,▲。
(杜甫《江上值水如海势聊短述》
(8)▲,吹尽狂沙始到金。
(刘禹锡《浪淘沙》)
11.
(1)恐美人之迟暮
(2)故不积跬步(3)寄蜉蝣于天地(4)江州司马青衫湿
(5)与朋友交而不信乎(6)伛偻提携(7)语不惊人死不休(8)千淘万漉虽辛苦
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12—15题。
你为什么要流走
鲍尔吉〃原野
①布尔津河像长方形的餐桌,碧绿色的台面等待摆上水果和面包的篮子。
河水在岸边有一点小小的波纹,好像桌布的褶皱。
②我坐在山坡上看这只餐桌,它陷在青草里,因此看不见桌子腿。
这么长的餐桌,应该安装几百条腿,结实的橡木和花楸木腿。
小鸟从餐桌上直着飞过去,检查餐桌摆没摆酒杯和筷子。
其实不用摆筷子,折一段岸边的红柳就是筷子。
红柳开满密密的小红花,花瓣比蚊子的翅膀还要小。
这么小的花瓣好像没打算凋落,像不愿出嫁的女儿赖在家里。
红柳的花瓣真的可以在枝上呆很久,没有古人所说的飘零景象。
③来会餐的鸟儿飞过了许多拨儿,它们什么也没吃到,失望地飞走了。
有的鸟干脆一头扎进“桌子”里面,冒出头时,尖尖的喙已叼着一条银鱼。
这就是河流的秘密,吃的东西藏在桌子底下。
④青草和红柳合伙把布尔津河藏在自己怀里,从外表看,它不过是一只没摆食物的餐桌。
为了防止人或动物偷走这条河,红柳背后还站着白桦树。
白桦树的作用是遮挡窥视者的视线。
青草、红柳和白桦树,每次看到藏在这里的布尔津河干净又丰满,心里就高兴,它们竟可以藏起一条河。
但它们没想到,布尔津河一直偷偷往西流。
表面看,河水一点没减少,仍像青玉台面的长餐桌,但水流早从河床里面跑了。
假如有一天青草知道了布尔津河竟然一直在偷偷流,它一定不明白河水要流到什么地方去,还有比喀纳斯更好的地方吗?
⑤青草喜欢这里,它不愿意迁徙的理由是河谷的风湿润,青草在风中就可以洗脸。
青草身上的条纹每天都洗得比花格衬衣还好看。
这里花多,金莲花开起来像蒺藜一样密集。
这一拨花开尽,有另一拨儿花开。
到六月,野芍药开花,拳头大的鲜艳的野芍药花开遍大地,青草天天生活在花园里。
可是,布尔津河你为什么要流走呢?
⑥现在野芍药打骨朵了。
我用手捏了捏,一颗手指肚大的花蕾能开出碗大的花。
我想把山坡的野芍药的花骨朵全都捏一遍,好像手里捧过百万玫瑰,但我怎么捏得过来呢?
把花捏得不开放怎么办?
草地、悬崖上都有野芍药花。
开在白桦树脚下的野芍药花一定最动人,它像一个人从泥土里为白桦树献花。
白桦的小碎叶子如一簇簇黄花,仔细看,这些黄花原来是带明黄色调的小绿叶子。
能想象,它在阿勒泰的蓝天下有多么美,而它的树身如少女身上的白纱。
当晨雾包裹大地又散开后,你觉得白桦树收留了白雾。
我甚至愚蠢地摸了摸树干,看了看自己的手指肚,又用舌头舔了舔——没沾雾,白桦树就这么白。
既然这样,布尔津河你为什么还要流走呢?
⑦有一天,我爬上了对面的山。
草和石头上都是露水,非常滑,但我没摔倒。
登上山顶,看到了我住的地方的真实样子。
黑黑的云杉树如披斗篷的剑客,从山上三三两两走下来。
更黑的那块草地并不是一片云杉长在了一起,那是云朵落在草地上的影子。
⑧布尔津河在视野里窄了,像一条白毛巾铺在山脚下,毛巾上摆着圆圆的小奶球,有一些奶球连在了一起。
它们是云朵,这是蒙古山神的早餐。
云,原来还可以吃的,这事第一次听说。
山神那么大的食量,不吃云就要吃牛羊了,一早晨吃一群羊,还是吃云吧。
雾从河上散开,一朵一朵的云摆在河上,山从雾里露出半个身子,准备伸手抓云吃。
昨晚下过雨,木制的牛栏和房子像柠檬一样黄。
不一会儿,天空有鹰飞过,合拢翅膀落在草地上,想要抓自己的影子。
野芍药开花了,山神早上在吃云朵,偷偷流走的布尔津河,把这些事情告诉给了远方的湖泊。
12.从前三段看,文章把布尔津河比成餐桌,有何妙处?
(4分)
答:
▲
13.第六段写景富有特色,试作分析。
(6分)
答:
▲
14.“你为什么要流走”在文中反复出现,有哪些作用?
(4分)
答:
▲
15.在人与自然的关系上,作者给我们哪些启示?
(6分)
答:
▲
12.把布尔津河比作餐桌,想象奇特,引发读者对布尔津河秀色的联想;由此又生发出一连串的妙喻,使河流周围的景物浑然一体。
(4分,每点2分)
12.从4个方面作答。
描绘出布尔津河的形状特点;表现出布尔津河与周围景物的关系(浑然一体);想象奇特;吸引读者(引发读者联想)。
每点1分。
13.综合运用比喻和拟人等多种修辞手法,调动多种感官,客观描写与主观感受相结合。
(6分,每点2分)
13.选取布尔津河河边典型的景物(野芍药、白桦),1分;运用比喻、拟人手法,各1分;调动多种感官(视觉、触觉、味觉),1分;运用主观感受(运用想象),2分。
14.是贯串全文的情感线索;强化抒情,表达对河流的热爱和留恋。
(4分,每点2分)
14.从2个方面作答。
结构方面:
线索1分,呼应标题1分;内容方面:
突出了布尔津河周围景色的优美1分,强调了作者对河流的热爱和留恋。
15.审美的眼光,怜惜的态度,平等的关系。
(6分,每点2分)
15.“怜惜的态度”答成“热爱自然”也可,“平等的关系”答成“人与自然和谐相处”也可。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成16—18题。
知识上的鉴别力
林语堂
教育和文化的目标,在于发展知识上的鉴别力。
一个理想的受过教育者,不一定要学富五车,而只须明辨善恶;能够辨别何者是可爱,何者是可憎的,即是在知识上能鉴别。
最令人难受的,莫过于遇着一个胸中满装着历史上的事实人物,并且对时事极为熟悉,但见解和态度则是完全错误的人。
我曾遇见过这一类的人,他们在谈话时,无论什么题目,总有一些材料要发表出来,但是他们的见地,则完全是可笑可怜的。
他们的学问是广博的,但毫无鉴别能力。
博学不过是将许多学问或事实填塞进去,而鉴别力则是艺术的判别问题。
一个满腹学问的人,或许很易于写成一部历史;但在论人和论事时,或竟是只知依人门户,并无卓识的。
这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。
所以一个真有学问的人,其实就是一个善于辨别是非者。
这就是我们所谓鉴别力。
但一个人若想有鉴别力,他必须先有独立的判断力,不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。
一个人在成人时,他的四周必有无数各种各样的诱惑,如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑,和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者,与惑人的心理学家。
当一个心理分析家告诉我们,便秘症引起暴躁的性情时,凡有识力者对之,只可付诸一笑。
当一个人错误时,不必因震于他的大名,或震于他的高深学问,而对他有所畏惧。
因此识和胆是相联的,中国人每以胆识并列。
凡是后来有所成就的思想家和作家,他们大多在青年时即显露出知识上的胆力。
这种人决不肯盲捧一个名震一时的诗人。
他如
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