朗诵比赛评分表.docx
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朗诵比赛评分表
人文教育学院朗诵比赛评分表
1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
1号学前三年制二班王明浩1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
2号语文教育二班刘兴贺
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
2号语文教育二班刘兴贺
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
2号语文教育二班刘兴贺
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
2号语文教育二班刘兴贺1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
2号语文教育二班刘兴贺1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
3号三年制音乐教育班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
3号三年制音乐教育班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
3号三年制音乐教育班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
3号三年制音乐教育班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
3号三年制音乐教育班郭田1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
4号语文教育一班苏佳慧
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
4号语文教育一班苏佳慧
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
4号语文教育一班苏佳慧
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
4号语文教育一班苏佳慧1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
4号语文教育一班苏佳慧1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
5号学前五年制二班刘晓庆1赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
5号学前五年制二班刘晓庆1赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
5号学前五年制二班刘晓庆1赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
5号学前五年制二班刘晓庆1赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
5号学前五年制二班刘晓庆1赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
6号五年制音乐教育班王梦娇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
6号五年制音乐教育班王梦娇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
6号五年制音乐教育班王梦娇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
6号五年制音乐教育班王梦娇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
6号五年制音乐教育班王梦娇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
7号学前三年制一班王远
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
7号学前三年制一班王远
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
7号学前三年制一班王远
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
7号学前三年制一班王远
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
7号学前三年制一班王远
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
8号服装装潢班王喜梅
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
8号服装装潢班王喜梅
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
8号服装装潢班王喜梅
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
8号服装装潢班王喜梅
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
8号服装装潢班王喜梅
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
9号学前陶行知班许凤娇
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
9号学前陶行知班许凤娇
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
9号学前陶行知班许凤娇
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
9号学前陶行知班许凤娇
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
9号学前陶行知班许凤娇
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
10号学前五年制一班郝靖宇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
10号学前五年制一班郝靖宇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
10号学前五年制一班郝靖宇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
10号学前五年制一班郝靖宇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
10号学前五年制一班郝靖宇1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
11号初等教育班吴琼
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
11号初等教育班吴琼
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
11号初等教育班吴琼
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
11号初等教育班吴琼
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
11号初等教育班吴琼
1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
12号学前五年制三班张晓蕾1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
12号学前五年制三班张晓蕾1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
人文教育学院朗诵比赛评分表
12号学前五年制三班张晓蕾1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情丰富。
(1分)6声音洪亮。
(1分)7正确把握诗歌节奏(1分)8才艺展示(2分)
总得分:
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12号学前五年制三班张晓蕾1参赛人员必须已较为标准的普通话进行朗诵。
(2分)2表达清晰,语言流畅。
(1分)
3参赛人员自信,大方。
行为举止得体。
(1分)4有亲和力及感染力。
(1分)
5感情
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