度人教版必修一地理教案43河流地貌.docx
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度人教版必修一地理教案43河流地貌
河流地貌的发育
考点同步解读
本课是第四单元地表形态的塑造中的第三节。
本节课是学习了塑造地表形态的主要作使劲及其互相联系后,对于外力作用对地表形态影响的事例学习。
按《课标》要求,本节课的目地是经过对河流地貌形成过程的剖析,让学生学会剖析外力对地表形态的影响,并将这类事例剖析方法迁徙到其余外力地貌的学习中。
要达成这一教课目的我以为应当充分表现课改理念:
教课行为重申尊敬、欣赏,重申帮助、指引,重申反省,努力创建新式的师生感情关系,显现教课过程的魅力,品尝教课成功的愉悦。
完美个性,显现个人魅力。
要实现这一过程在教课过程中要重视学法的指导。
所以本节课的教课方案中有兴趣导引、问题导学、方法导航、合作研究等环节指引学生主动参加教课过程。
核心修养聚焦
在教课方法上,运用表示图,剖析各样流水地貌的形成特色。
以说明图、照片
及收集其余资料作协助,掌握地表形态的塑造。
在河流侵害掉中的要点是河谷的
演变过程。
在解说的过程中,利用电脑制作动画,让学生更为直观认识其发育过
程。
特别是河谷发育的不一样阶段,主要侵害方式、河谷形态特色不一样,可联合课本
的图解,让学生先自主研究,再做总结。
对于不一样种类聚积地貌的形成这一教课点
的时候,能够利用教具,抓住“地势趋于缓和、河流边的宽阔——水流速度降低——
搬运能力减弱——泥沙聚积”的因果关系主线进行剖析。
在学习了必定知识的基础上,联合典型例题,让学生体验知识与题目之间的构架。
三维目标
知识与技术
1.外力作用对地表形态的塑造。
2.河流侵害地貌和河流聚积地貌。
3.河流地貌对聚落散布的影响。
过程与方法
1/10
1.自主学习,剖析法、议论法。
2.研究与活动,理解沟谷和河谷的演变关系。
3.利用景观图片剖析河流地貌的成因。
感情、态度与价值观
使学生理解事物是发展的,发展既有内部条件,也有外面条件。
教课要点
1.河流的侵害地貌与聚积地貌。
2.河流地貌对聚落散布的影响。
教课难点
河流侵害的不一样种类。
考点同步解读
核心修养聚焦
教具准备
多媒体课件,编写好资料
课时安排
2课时
第1课时
教课过程
[新课导入]
2/10
同学们,上节课我们以山岳地貌为例,学习了内力作用对地表形态的影响。
在外力作用中,流水是一种最强盛而广泛的作用。
今日我们就一同来学习——第三节河流地貌的发育(板书)。
[教师精讲]
师:
河流所形成的地貌,是我们在自然界中所见到的最常有的地貌种类之
一。
请看下边两幅图片。
(出示图片“三峡地貌”“崇明岛”)
师:
以上两幅图片都是河流地貌,但它们的成因同样吗?
生:
成因不一样。
三峡是长江切割巫山而形成的,是河流的侵害地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口聚积而成,是河流的聚积地貌。
师:
剖析得很正确!
这两种地貌都是外力作用——流水作用的结果,只可是它们是在不一样的条件下形成的地貌,让我们第一来认识河流侵害地貌。
(板书)
(一)河流侵害地貌
师:
河水在流动过程中,会损坏并带走地表的物质,形成侵害地貌。
河流的侵害主要有三种种类,因为它们对地表的侵害方向不一样,因此对河谷形态的影响也不一样。
这三种种类是溯源侵害、下蚀和侧蚀。
(播放录像“虎跳峡”或出示图片)
师:
同学们必定为虎跳峡汹涌而汹涌的激流所震惊,湍急的河水从高处奔腾跌落而下,对河谷的岩石有着激烈的冲洗作用。
请同学们议论一下,这类侵害的最后结果会使河谷如何发展?
这是三种种类中的哪一种?
生:
(议论后回答)强盛的流水作用会侵害岩石,使岩石向着河流的上游方向逐
渐减退,这是溯源侵害。
3/10
师:
特别好。
这类侵害会使河谷不断向源泉方向伸长,进而使河流向上游方向发育。
请大家再看虎跳峡的横剖面图,像英语字母中的哪个字母?
生:
“V字”形
师:
对!
虎跳峡处于长江的上游,在长江的发育过程中处于较晚的期间,也就是河流发育的早期,河谷的集水面积较小。
(出示图片“长江三峡”)
李白的诗《朝发白帝城》:
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”
师:
这首诗描绘了三峡壮丽的风景,江如奔马,舟若飞箭。
请大家思虑:
三峡的横断面像英语字母中的哪个呢?
这类侵害是三种种类中的哪一类呢?
生:
三峡横断面呈“U形”,属于“下蚀”。
师:
很好!
三峡的成因是地壳运动致使结构裂隙,水流顺结构裂隙激烈侵害、下切而形成的,它使河床加深,河谷向纵深方向发展。
资料:
荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。
全
长420千米,而直线距离仅约185千米。
河流波折之程度,不单在我国并且在世界上也是稀有的,所以,素有“九曲回肠”之称。
每逢汛期,从上游汹涌而至
的洪水在这里左冲右突,两岸谨防险象环生。
据史载,新中国建立从前的450
年间,荆州江河谨防溃口186次,均匀不到3年一次。
师:
人们常说“万里长江,险在荆江”,请同学们看图片和资料思虑议论,为何说荆江河段险呢?
生:
(议论后回答)因为荆江河段特别曲折,所以水流不畅,简单溃堤。
师:
说得很好。
那么请同学们思虑:
荆江河段的河流侵害属于哪一种种类呢?
它又会产生如何的河流侵害地貌呢?
生:
属于侧蚀。
它使谷底展宽,谷坡退后,河流向横向发展。
4/10
师:
不错。
我们已经认识了河流的三种侵害方向及其对河谷地貌的影响,那么同学们有没有想过这样的问题呢?
即陆地上本没有河流,那么河流又是如何形成的呢?
阅读课文并思虑议论。
(出示图片“黄土高原千沟万壑的相貌”)
师:
黄土高原上有着这么多的沟谷,为何它们却没有形成河谷呢?
沟谷和河谷的差别终究在哪里呢?
生:
河谷是由沟谷发育而来的。
沟谷流水水量大、流速快,下蚀和溯源侵害作用很强,进而使沟谷不断加深和延伸。
当沟谷深及地下含水层时,地下水开始汇入沟谷。
假如沟谷获取了稳固的地下水补给,沟谷就渐渐演变为了河谷。
师:
很好!
发育早期的河谷的集水面积比较小,横剖面呈“V字”形。
“V字”形河谷形成后,河流的下蚀作用减弱,侧蚀作用增强。
请看下列图并思虑议论:
图中A、B两点哪里更适于建河运码头,说明原因。
生:
B点。
A点是凸岸,水流迟缓,泥沙聚积;B点是凹岸,水流速度快,侵害作用激烈,所以水深较深,合适做码头。
师:
剖析得很好!
请读教材图4.17,这类凹岸侵害、凸岸聚积不断地进行,河谷将会出现如何的变化呢?
生:
出现连续的河湾。
河湾不断向双侧扩展,最后将河谷展宽,并在河谷内聚积大批泥沙。
师:
对!
这个时候,河谷的发育就进入了成熟期。
同学们看c图,成熟期
的河
谷的形态有何特色?
生:
成熟期的河谷比较宽,横剖面呈槽形。
师:
不错。
我们认识了河谷的形成过程,它主假如外力作用塑造的地表形态,下边我们来看一个实例,看看大家对方才学的内容掌握得如何?
5/10
(P
84活动)
(学生阅读资料,教师出示张家界相关图片)
(学生议论回答,教师小结)
张家界的澧水源泉、娄水上游、茅岩河段是典型的流水侵害地貌,河谷之所以多隘谷、峡谷,是因为地壳上涨,溪流向下切割作用激烈,来不及将河流拓宽,进而使河谷形成隘谷、峡谷。
河的谷底极窄成线形,河流两岸壁立千仞,河谷中间滩多水急。
师:
从张家界的河谷地貌形成过程能够知道,固然河谷地貌是外力作用的结果,但张家界特别而秀险的河谷地貌也离不开地壳的抬升作用。
(活动研究)
课后让学生自己到网上找寻一些冰川、风等外力作用而形成的地貌景观图片,试着描绘它们的特色并推断其形成过程。
板书设计
第2课时
教课过程
[新课导入]
(出示图片“长江三峡”和“长江三角洲”)
师:
同学们,以上两幅图片都是河流地貌,它们的差别在哪里呢?
生:
“三峡”是河流侵害地貌,“长江三角洲”是河流聚积地貌。
师:
对。
上一节课我们学习了河流的侵害地貌,今日我们一同来学习河流对地表形态的另一种塑做作用——河流聚积地貌。
(二)河流聚积地貌(板书)
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[教师精讲]
师:
我们知道,河流在流动过程中,会损坏并掀起地表的物质,形成侵害地貌。
那么,这些被侵害的地表物质到哪里去了呢?
生:
被河水搬运到低洼的地方聚积起来。
师:
很好。
请看“河流聚积地貌图”,认真察看并说出在河流流出山区的谷口处、河流的中下游、河口三个地域,分别形成了如何的河流聚积地貌?
为何?
(生议论)
生1:
在山区的谷口形成了洪积—冲积平原。
在山区地势较陡,河流或季节性的洪水在山区内水流速度很快,侵害作用激烈,携带着大批砾石和泥沙。
但
当水流流出谷口时,地势忽然变得缓和,水道也变得宽阔,因此水流速度变慢,搬运能力减弱,使得水流所携带的泥沙渐渐堆积下来,就形成了洪积扇或冲积扇。
由多个冲积扇或洪积扇连结起来就形成了洪积—冲积平原。
师:
剖析得很好!
总结:
(洪积—冲积平原的形成过程)地势趋于缓和、河流变得宽阔—水流速度降低—搬运能力减弱—泥沙聚积。
(过渡)让我们来看看在河流的中下游地域又形成了如何的聚积地貌呢?
生2:
在中下游地域,河流下蚀作用较弱而侧蚀作用较强。
因为河流曲折,使得凹岸侵害、凸岸聚积,形成水下聚积体。
聚积体的面积渐渐扩大,在枯水季节露出
水面,形成河漫滩。
当洪水季节到来时,河漫滩被水吞没,持续接受堆积。
假如河流改道,河漫滩被荒弃。
多个被荒弃的河漫滩连结在一同,就形成了宽广的河漫滩平原。
师总结:
(河漫滩平原的形成过程)凹岸侵害,凸岸聚积—水下聚积体—河漫滩—河流改道—河漫滩被荒弃—连结形成河漫滩平原。
7/10
(过渡)我们认识了河流的上游、中下游的聚积地貌。
此刻,让我们一同来看看在河流的入海口,发生了如何的聚积?
生3:
河流携带着大批的泥沙,当河流入海时,假如入海处水下坡度缓和,河水流速减慢,河流所携带的泥沙就会聚积在河口前面,形成三角洲。
若干个三角洲连在一同,便形成了广阔的三角洲平原。
师总结:
(三角洲平原的形成过程)水下坡度缓和—水流速度减慢—泥沙聚积—三角洲—连结形成三角洲平原。
生阅读P
86事例3“黄河三角洲的发育”,理解为何黄河三角洲特别发育。
(总结)
(P
86活动)
指引学生读中国地形图,找出黄淮海平原的西部是太行山脉,所以在平原的西部地域(太行山麓)是由洪积物和冲积物构成的山前倾斜平原,在渤海之滨是地势最低的滨海平原。
正是这个原因,所以黄淮海平原的土壤在水分条件和土质方面的差别很大。
其次,要使学生理解为何山前倾斜平原以东的地域简单盐碱化,要点原因在于地势低洼,夏秋天节积水,加之沿海地域受海水浸渍的影响,所以黄淮海平原土壤多盐碱,生产力低下。
(参照答案)黄淮海平原的不一样地貌单元,因为地势地貌特色不一样,形成的土壤的
水分条件和土质差别很大,对农业生产的影响也比较大。
一般来说,山前倾斜平原,地势较高,水质较好,土壤排水性优秀,不易盐碱化,多为高产稳产农业区。
冲积低平原地形平展,多为粘土,夏天简单积水发生涝灾。
地下水的矿化度较高,土壤有不一样程度的盐碱化现象。
土地生产力一般低于山前倾斜平原。
滨海平原地域地势极为低平,夏秋天节低洼易涝,构成土壤的物质以粘土为主。
因为受海水浸渍作用的影响,地下水矿化度高,土壤为盐土,表层含
8/10
盐量达1%~3%,只好生长盐生或耐盐性强的植物。
所以,这里是黄淮海平原低产田的主要散布区。
(过渡)同学们,我们知道,大江大河培育着我们人类文明,请同学们说出四大文明古国各属于什么大江大河的流域?
(生)中国——黄河流域;古埃及——尼罗河流域;古印度——印度河流域;古巴比伦——两河流域。
师:
很好!
是河流孕育了我们人类文明,河流地貌对人类的聚落散布有着明显的影响。
在河流塑造的众多地貌中,洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对河流流经地域的聚落散布均拥有比较显然的影响。
(出示图片“雅鲁藏布江河谷聚落”)
师:
同学们请思虑议论,青藏高原上的聚落为何沿河谷伸展?
这与那边的自然条件有着如何的关系呢?
生:
(议论回答)青藏高原因为海拔很高而严寒,土壤贫乏。
而河谷地带海拔低,天气相对暖和,两岸泥沙淤积而成的河漫滩平原土壤肥饶、水源丰富,所以这里是高原地域理想的人类栖息地。
师:
请大家议论思虑,说一说为何在山区人类聚落多散布在山前洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上。
生:
(议论回答)在山区,因为地势峻峭,人们老是选择在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上生产和生活,这些地方的地形相对平展,淤积有肥饶的土壤,地下水或地表水也相对丰富,合适于聚落的发展。
师:
很好。
山区的聚落多呈显然的条带状,或散布于山前,或沿河流的两岸伸展。
(出示图片“中国百万以上人口特大城市散布图”)
师:
看图思虑,为何我国东部地域的城市密集,而西部地域的城市稀少?
和自然条件有着如何的关系?
生:
我国东部地形多为冲积平原,土壤肥饶,水源丰富,河网密布,有着便利的内河航运和海上运输。
所以,这里是我国聚落最密集的地域。
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师:
(总结)剖析得很好!
在这里的聚落有的沿河发展,形成沿河聚落,有的沿海岸发展,形成海岸聚落带。
(P
88活动)
问题1:
为何在河流上游,聚落地点选择在地势较低的A地,在河流中下游,聚落地点选择在地势稍高的B地。
(指引学生察看议论)河流的上游在山区,地势较为峻峭,而A地海拔相对较低,地势相对平展,离河流近,便于取水;而B地位于冲积扇上,四周地势宽阔而平展,B地也位于两河交汇处,交通便利。
问题2:
A、B两地的聚落哪个更有可能发展成为城市?
为何?
(学生讨
论)
(师总结)
B地聚落更有可能发展成为城市。
因为B位于两河交汇处,常常有大批的人流、
物流在此集聚、中转。
同时,河流为城市的发展供给充分的水源,并且B地四周地形宽阔平展,便于农耕和基建,是城市发育的理想环境。
板书设计
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